中职美术课程教学课后拓展研究

探讨课后拓展在中职美术课程教学中的应用,引导学生对美术的兴趣,提高学生职业能力和社会适应能力.     

美术课后拓展与高效课堂

猛然看到这一题目,许多人一定认为这是风马牛不相及的两件事,一个是在追求美术课堂的高效,一个讲的却是课堂之后的拓展问题。然而细细想来,看似不关联的两者却存在着千丝万缕的联系。     

利用多元智能进行中职美术教学

正在中职学生的全面素质教育中,美术教育的作用举足轻重,有着其他学科教育所不能替代的地位。美术教育不仅涉及到美学、教育学、社会学、心理学、史学,还对文学、音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类都有极广泛的涉猎。在经历了几个世纪的发展后,美术教育给人类文化史带来的定位和作用也在人们不断发展的价值观念下发生着巨大的演变,人们开始对其重新认识和评价。加德纳的多元智能理论把人的智能分为八种,认为每个人都有自己相对的优势智力和弱势智力,因而都有某方面发展的潜能和机会,在教学上即是"每一个学生都是独一无二的,都能以其独特的方式对     

热带海洋文化融合趣味美术课后服务研究

在美术教育中加入海洋文化元素,既可以促进学生对当地文化的认识和理解,也可以提高学生对美术教育的兴趣和参与度。同时,美术课后服务教学课程作为第二课堂,更为将地方文化元素融入到教学当中提供了机会。选择海洋文化作为美术课后服务教学的融合元素,旨在探讨海洋文化在美术课服教育中的应用和融合趣味性的实现途径。     

浅谈中职美术的生活化教学

生活化的教学模式是当前教育的一种理想追求,更是现代中职美术教学发展改革的必然方向。结合中职学生的特点,把生活化教学运用到美术课堂上来,就是要引导学生从生活中发现美、感受美,使学生更好地运用美术知识去解决生活中的实际问题,提高学生的美术素养。     

中职学校语文拓展教学的策略研究

近年来,随着教育的不断改革和深化,国家越来越重视对中等职业学校的教育发展的规划。在中职学校开设语文拓展教学,有助于帮助学生更好地掌握语文知识,提高他们的自身修养,建立正确的世界观、价值观、人生观。语文拓展教学在中职学校的开展能够在一定程度上培养学生与他人的交际能力,能够提高学生的职前能力和生存拓展能力,既能够促进学生的全面健康发展,同时又能为学生的就业以及以后的人生发展打下坚实的基础。     

中职语文教学中如何有效布置课后作业

在中职语文教育教学中,对于课后的巩固和复习一直没有受到特别的关注和应有的重视,导致中职语文教学效果不佳。本文针对中职语文教学中课后作业布置方面存在的一些问题,找出原因并提出一些解决办法,希望广大中职语文教师能够更加重视中职语文的教学,合理有效地布置作业。     

中职数学项目化课后作业设计及应用研究

本文着眼于项目化作业的编制与开发,从学生课堂学习的内部状态与深层体验入手,定义了"项目化作业"的内涵,制定了中职数学项目化作业设计标准及评价量表,提出了新的作业模式.该作业模式是在中职学生专业成长和个性特征的基础上设计开发的,是改变中职数学作业现状的一种行之有效的方法.     

浅论中职体育教学引入拓展训练

拓展训练具有极强的挑战性、熔炼性和教育性等特性,中职体育教师把拓展训练引入到体育课堂中,可以起到挖掘中职生的身体潜能、提高中职生的心理水平和增强中职生的团队意识作用,可以有效地减缓冲突、减少动荡和消除危机.同时本文也论述了中职体育教学引入拓展训练需要注意的问题:师资问题、场地和器材问题、重训练轻反思问题和内容设置问题,并给出了相应的解决对策.     

互动模式在中职美术教学中的作用

随着教育改革的不断推进,人们越来越认识到应试教育的弊端,教育开始向素质教育转型。中职美术教育也不例外,必须顺应改革的大潮,加快推进素质教育改革的步伐。传统的中职美术教育模式缺乏互动,不利于学生的全面发展。因此将互动模式引入中职美术教学是十分有必要的。那么什么是互动模式?互动模式又有怎样的作用?本文就这些问题展开相关论述。     

课后拓展,在应用中提高学生信息技术能力

信息技术是现代社会生活与工作中必须掌握的技能。在各个学习阶段都有信息技术内容,到高中后,信息技术学习内容具有一定深度和难度,为了使高中生更好地掌握信息技术知识与技能,让高中生进行课后拓展学习非常有必要。教师应该通过课后拓展学习阶段提升高中生的信息技术应用能力。     

新课改理念下语文课后拓展的思考与实践

新课标提倡课后拓展,其方法很多.其中,绘画拓展、积累拓展、收集拓展、实验拓展、创新拓展、续写拓展、评说拓展、故事拓展、读后感拓展、课本剧拓展等,都符合新课标强调的自主、合作、探究要求,深受学生喜爱,教学效果显著.     

浅谈中职语文拓展教学的有效路径

从中职语文教学的特有实际出发,以专业化、文本化、主体化、生活化四个角度,探讨适合中职学生的有效拓展教学,达到提高学生语文素养及应用能力、形成职业生涯应对能力的目的。     

新课改理念下语文课后拓展的思考与实践

新课标提倡课后拓展,其方法很多。其中,绘画拓展、积累拓展、收集拓展、实验拓展、创新拓展、续写拓展、评说拓展、故事拓展、读后感拓展、课本剧拓展等,都符合新课标强调的自主、合作、探究要求,深受学生喜爱,教学效果显著。     

如何拓展与优化中职政治课程资源

在新的形势下．教材已经不可能是唯一的课程资源．教师应更多地将其作为课程资源的一部分．结合实际创造性地使用教材。从中职政治课程资源的现状与特点来看,则要求教师必须关注社会,了解政治、经济、科技发展的最新动向．及时充实到教学中去,丰富和拓展教材资源。优化教学内容,保持政治课教学的实效性,使政治课教学跟上时代的步伐。     

新课程课后拓展行动的有效策略

传统的课后拓展，主要是把教案中预设的背诵，默写、习题等内容交给学生，让学生如期完成，然后，教师就“例行公事”般地进行检查与批改。这种课后拓展的不足在于：（1）把课后拓展的内涵窄化为“留作业＋批作业”。（2）课后拓展容易剥离于教学过程之外，使课后拓展研究沦为教育教学研究的死角。（3）限制了学生独立思考，自主学习、     

探讨现代中职院校美术教学中色彩的运用

色彩教学在中职院美术教学中占有重要的比重,在教学中不但要加强对学生专业素质的训练,还要促进学生的全面发展。笔者通过对中职美术教育中色彩教学存在的问题进行分析,提出几点改进措施,仅供参考。     

中职学校体育开设拓展训练课程的必要性浅谈

拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。     

拓展训练对中职体育教学的作用研究

体育是强化学生体魄,提高学生身体免疫力的重要学科,在开展教学的过程中,体育教师需要综合学生的健康状态、身体状态等,来进行拓展训练,促使学生能够在训练的过程中,不断强化自身的肌肉组织,锻炼关节,这对于学生的健康有较大的帮助。拓展训练是体育教学中的重点,在中职体育教学的开展中,不仅需要对学生的身体素质进行强化练习,同时还需要在锻炼的过程中,提高学生对于体育锻炼本身的认知,培养学生健全的人格,这才是体育教学的核心目标所在。目前,中职体育教学在开展的过程中,对于拓展训练的开展并未达到预期的目标,拓展训练过于形式化,导致学生无法从中得到相应的锻炼。为了能够更好地促进体育教学的发展,强化学生的体魄,在进行拓展训练时,教师需要严格按照学生锻炼计划的内容进行指导,促使学生可以掌握正确的锻炼方式,更是在锻炼的过程中,建立健全的人格品行,提高自身的综合素养。     

中职美术教学创新方式研究

<正>中职美术教育是中职教育的有机组成部分,为了高效发展中职美术教育,教育工作者必须依据中职教育的自身特点,把握教育规律,以实现中职美术教育的教育目标为己任,应对在学科教学过程中出现的问题。一、加强人文精神教育加强人文精神教育可以帮助解决中职美术教育过分强调实用性的问题。大致的做法有:树立培养学生人文精神的思想,促进学生人文精神的形成;把课堂教学当作人文精神培养的阵地;更新教育理念,以学生为教