材料成型专业生产实习教学模式探索与实践

为了有效提升材料成型专业生产实习教学水平,提出一种生产实习"协同实践"教学模式:协同生产实习和专业理论课→材料成型全流程协同实践→协同校内、外实习。教学实践表明:"协同实践"教学模式可使学生真正实现"全流程实践",对于提高大学生工程实践能力和创新能力有重要意义。     

材料成型CAD/CAE/CAM综合性创新实验教学研究

在"材料成型CAD/CAM"、"CAD/CAM软件应用实践"和"材料成型计算机模拟"这三门课实验的基础上,为材料成型专业设计了一个大型综合性创新实验,让学生在自主性、综合性、创新性及结合工程实践等方面都得到了较好的锻炼。     

面向汽车产业的材料成型专业卓越工程师企业培养体系的构建

结合"卓越工程师计划"的培养目标,讨论面向汽车产业的材料成型及控制工程专业企业培养教学要求。从企业培养课程体系设置、教学内容优化、培养基地建设及质量保障体系等方面,对满足卓越工程师教育培养要求的材料成型及控制工程专业企业培养体系进行初步探讨。     

提高“塑性成形与模具专业”毕业设计质量的探讨

本文叙述了"塑性成型与模具专业"毕业设计题目的类型、毕业设计答辩、成绩评定及目前存在的问题等,并在此基础上探讨了提高塑性成型与模具专业毕业设计(论文)质量的措施,具体包括合理的选题、增强教师综合素质和责任心、对学生要严格要求、规范毕业设计各环节规章制度等。     

一般普通高校材料成型与控制工程专业培养模式探索

论述了材料成型与控制工程专业的现状,提出材料成型与控制工程专业应注重"通识+专长"的培养模式,加强学生能力训练与创新意识的培养。     

《塑料成型工艺及模具设计》课程教学改革实践

通过对《塑料成型工艺及模具设计》课程的教学改革实践,在课程体系、教学方法、师资队伍建设等方面进行探索和实践。通过教学改革,优化和重构课程体系;创新教学方法;建设一支能力强的高水平的教师队伍;深化教学改革,探索材料成型及控制工程专业"三重一高"创新应用型人才培养方案,提高教学质量。     

基于高分子加工实验教学的流变学实验设计

作为高分子材料方向的重要实验教学内容,加工成型实验是各高校材料专业实践教学的重要课程之一.随着实验教学要求的日益提高,传统的加工成型实验已经不能满足复合型工程人才的培养要求.通过在现有实验项目"聚合物基纳米复合材料挤出成型"的基础上,引入已有的大型测试设备流变仪,对加工成型全过程原料及样品的流变性能进行精细化表征,从而...     

"材料成型原理"课程建设

"材料成型原理"是材料成型与控制工程学科的主干基础课程,也是该专业研究生入学的必考课,对培养材料成型与控制工程学科人才的整体知识结构、能力结构、素质结构具有奠基作用.     

材料成型及控制工程专业动态实践教学的探索

分析了材料成型及控制工程专业实践教学的现状,探索了材料成型及控制工程专业动态实践教学的思路、体系、原则和主要内容.动态实践教学的实施对培养材料成型及控制工程专业学生的实践能力和创新意识具有现实意义.     

机械类"材料成型及控制工程"专业教学内容之管见

根据教育部颁发的高校本科专业目录,讨论材料成型及控制工程新专业的学科属性、技术形态、工程性质、知识结构以及材料成型在现代制造工程中的地位和作用,并针对教育部专业目录对该专业框定的教学内容提出一些不同看法和商榷意见,还提出了建构该专业教学内容与课程体系的初步设想.     

材料成型专业基础课程建设的几个问题

专业基础课程在材料成型专业教学中占有极其重要的地位。针对目前《材料成型原理》等基础课程建设和课堂教学中存在的问题,从学科特点与领域、课程内容、教学手段以及实验等方面进行了分析,并结合本校的实践成果提出了意见和建议。     

材料成型及控制工程专业应用型人才培养创新与实践

针对唐山学院材料成型及控制工程专业,在应用型人才培养方面通过优化课程体系、加强校企合作构建专业特色实践教学体系、培养应用型师资队伍等进行了创新和实践,探索了应用型人才培养的内容和实施方案,为材料成型及控制工程专业进一步实施应用型人才培养奠定了良好基础。     

基于混合式教学的高聚物成型工艺课程改革探究

借助课程伴侣和雨课堂教学平台,将深度混合式教学模式应用于高聚物成型工艺课程中,可促使材料科学与工程专业学生对高分子材料成型工艺及成型特点有详细、全面和系统的理解,提升其在高聚物成型领域分析和解决成型问题的能力,从而提升高聚物成型工艺课程教学效果,丰富教学方法。     

高职材料成型专业顶岗实习过程的质量控制

文章结合陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业(以下简称材料成型专业)人才培养方案,从顶岗实习的组织、管理、评价等方面对顶岗实习的过程进行了阐述.     

材料成型专业应用型人才的培养目标及实现途径

依据材料成型专业的特点、应用型人才的特征、就业市场的需求及我国我国材料成型专业的现状,本文提出了我国材料成型专业的应用型人才培养目标,并论证了相关培养路径,以期培养出满足社会需求且具有竞争力的应用型人才。     

材料成型及控制工程专业学生职业指导模式设计

材料成型及控制工程专业学生职业指导应该伴随整个职业生涯,根据该专业大学阶段的发展需求以及大学四年学制和教学计划的安排,可以尝试施行"职业生涯认识+职业生涯规划+职业生涯准备"指导模式。通过全程指导、个体关注、焦点追踪的精细化指导方法,让学生受到最适合自己的职业教育,帮助他们找到适合自己的职业。     

材料成型专业本科工程教学改革探索

结合河北省铸造业的特点,论述了我校材料成型专业工程教学改革的必要性。 将"找准方向,突出重点,加强实践,形成特色"作为高等铸造工程教育的指导思想。     

材料成型及控制工程专业“基础+专业”双重特色教育的探索

本文阐述了材料成型及控制工程专业"基础+专业"双重特色教育的总体设计思路及近几年的实践与探索,取得了一定的成效,促进了专业的教学改革。     

快速成型后处理综述

光固化快速成型是目前世界上研究最深入、技术最成熟、应用最广泛的一种快速成型方法。对后处理部分的必要性、工艺流程、专业设备进行叙述,并对成型精度产生的影响进行分析。     

依托科研优势开展材料成型及控制工程专业特色化教育

材料成型及控制工程专业涉及材料、机械、冶金和控制等多个学科,兼具理论性与实践性,工程应用色彩浓。以科研为依托,参与科研过程,实现学生工艺、装备和设备控制全过程训练,促进材料成型及控制工程特色化教育。培养方案个性化、专业课程模块化的教学改革和教学实践,使学生专业素质和综合素质得到明显提高。