试论高校群体活动的“育人”特点和方法

本文依据心理学的理论，结合群体工作的实际经验，归纳总结了高校群体活动的＂育人＂特点和方法。这对充分认识群体活动的价值，在高校更好地开展群体活动将起到积极的作用。     

如何激发高校行政人员工作积极性的几点思考

本文探讨了在知识经济时代初露端倪的时候,在高校高级知识分子云集的地方行政人员该如何为自己找准定位,如何为学校的教学和科研服务,以及如何提高高校行政人员队伍工作积极性的问题。提高行政人员的工作积极性是关系到高校教学次序正常进行的基础性工作,是提高高等教育管理水平和人才培养质量的关键。     

高校大学生“校园足球”的育人功能研究

该文以高校校园足球育人功能为研究对象,通过对校园足球育人功能存在的问题进行分析,归纳出高校足球校园文化在“立德树人”方面的价值和意义。针对当前我国高校校园足球在“立德树人”作用发挥上,还存在着诸多问题,尤其是高校校园足球的品牌化建设、信息化能力、现代化治理等方面的问题,提出要结合高校校园足球文化建设,推进构建品牌、加强管理、技术加持下的转型优化发展。     

“三全育人”视域下高校体育育人探究——以北京市为例

运用文献资料、内容分析和数理统计等方法,在“三全育人”视域下探究高校体育育人的价值、困境,并提出对策。价值：蕴含丰富思想政治元素,拓宽全员育人内涵;促进学生全面发展,契合全过程育人目标;弘扬中国特色体育精神文化,助力全方位思想价值引领。困境：参与全员育人的师资队伍力量薄弱,贯穿育人全过程的培养方案更新滞后,支持全方位育人的环境创设存在短板。策略：全员赋能,精准发力抓住“点”;全过程协同,贯穿融合强化“线”;全方位濡化,多维发力融合“面”。     

论“竞技育人”

本文着力从体育发展史的考察及其目的与功能的分析,揭示出体育的竞技本质和以竞争性为核心的规则性、娱乐性、合作性、运动性的相辅相成的综合属性;阐明这些属性不仅是竞技体育与群众体育所共同具有的,而且是我国现代社会生活所必须具备的。因此,本文打通群众体育与竞技体育的内在联系,并立足于群众体育,提出应以"竞技育人"的理念在全社会持久地发展体育运动,使建设"体育强国"的要求真正得到落实。     

论高校体育教学育人

高校体育教学是育人的一种特殊形式，它具有体育的本质属性。成功的、卓越的把体能锻炼与育人融为一体，符合教学规律的教学，就是体育教学育人。本文对高校体育教学本质的认识，体育教学育人的作用，体育教学育人的内容及为人师表，以情感人等方面进行了论述。     

课堂教学的“十种意识”

体育课堂教学是实施素质教育的主阵地之一。体育教师应创造性地上好每一节课,在体育课堂教学中应具备以下“十种意识”,才能更好地适应现代体育教学发展的需求。一、敬业意识体育教学工作是一项艰苦的、辛劳繁重的体力劳动,这就要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神。热爱自己的本职工作,对体育教学工作有高度的责任心和事业心,全力以赴、尽心竭力地做好体育教学工作,立志许身孺子,发扬红烛精神,培养健康合格的社会人才,这是做好体育教学工作的内驱力。只有具备了这种敬业意识,才能更好的创造性的开展好自己的体育教学工作,这是作为…     

论高校排球运动员战术意识及其培养

战术意识被视为各项体育比赛的灵魂,是运动员竞技能力的重要组成部分,也是运动员在比赛中充分贯彻教练员意图,提升全队竞争能力的核心与关键。文章运用文献资料研究方法,分析了影响高校排球运动员战术意识的因素,并提出了培养、提高运动员战术意识的方法和途径。     

“三全育人”视域下高校体育信息化教学模式的构建与实践

在当前我国教育事业快速发展的大环境下,高等教育事业得以快速发展。在"三全育人"大背景下,高等院校在展开体育课程教育教学活动的时候,需要将先进的信息化技术广泛运用其中,保证体育活动的顺利展开,让学生可以自觉地参与其中,提升他们的学习认知与意识,让他们掌握更多的体育技巧与方法。基于此,本文就"三全育人"视域下高校体育信息化教学模式的构建与实践展开了深入以及全面的探究和分析。     

高校健美操教育融入＂文化育人＂理念的思考

高等体育教育的发展需要文化崛起,文化的丰富应成为体育未来发展的目标。健荚操做为高校体育文化的重要戴体,主要是通过不断提高健美操教育的内涵,促进大学生全面可持续发展,突显大学体育“人本”、“和谐”之特色,从而为高校健美操教育改革与发展做好文化积淀。     

“三全育人”视域下高校体育课程思政建设策略研究

对当前高校体育课程思政建设现状进行分析,认为存在部分体育教师"课程思政"教育理念滞后,体育课程思政建设具体落实不够,体育课程改革效果不佳、教学缺乏创新,"以体育人"落实不到位等弊病。基于此提出策略:转变新时代"体德双馨"的思政化育人理念;加强顶层设计,促体育思政化建设;融合人工智能课堂与传统课堂相结合的体育课程思政建设。     

高校体育赛事志愿服务实践育人的价值研判与路径研究

“立德树人”视角下,高校体育赛事志愿服务已然成为高校践行实践育人的途径,拓展个人素质的重要载体。通过对高校体育赛事志愿服务实践育人方面的研究,结果表明：志愿服务“内卷化”及“从众效应”现象明显,高校体育赛事有效志愿服务质量良莠不齐,高校体育赛事志愿服务权益保障机制有待完善。提出高校体育赛事志愿服务实践育人的提升路径：纾解“内卷”消除“从众”,树立正确志愿服务价值观;注重课程化建设,提升有效服务;健全志愿服务保障机制,维护志愿者权益。     

高校体育专业足球技术教学应重视学生“秀”意识的培养

文章立足教育学、心理学等多学科视野,结合高校体育专业足球教学实际引出＂秀意识＂这一概念,并在此基础上阐述＂秀意识＂培养对足球教学的意义和价值。研究认为：秀意识是一种可以唤醒和培养的积极意识,具有一定的实用性和可操作性。     

论篮球运动员的“场地意识”与培养

本文首次提出了“场地意识”和利用问题,同时也阐述了“场地意识”的概念、机制与培养方法。     

论高校体育教育与竞争意识的培养

在高等教育中如何培养学生的竞争意识，已经成为培养跨世纪优秀人才的重要课题之一。体育教育以其独有的教育优势对学生优良品质的发展产生全面影响，是培养竞争意识的有效手段。     

“以赛促创”高校创新创业实践育人模式探索——以天津体育学院为例

该文根据天津体育学院创业教育工作和自身创新创业工作实践经验,采用理论与实践相结合的方式,将高校“以赛促创”分为赛前、赛中、赛后3个阶段开展创新创业教育育人工作,同时将3个阶段分为课程育人、活动育人、办赛育人、参赛育人、孵化育人5个环节,不同的环节发挥出不同的育人功能。该文将各阶段和各环节的具体内涵、经验做法和相关要求等进行了梳理和总结,试图构建“以赛促创”高校创新创业实践育人模式,为高校创新创业育人工作提供经验借鉴和理论参考。     

论心理训练“球场意识”培养

当前，国内高等院校运动队和在校普通学生体育选修课日趋系统化、科学化，心理训练已成为重要的组成部分而忽视不得。本文着重在排球运动员心理训练“球场意识”上谈谈自己的粗浅看法。     

高校公共体育课开展课程思政同向育人探讨

在我国经济高速发展的时代背景下,对于思想素质高、综合能力高的复合型人才的需求达到了一个新的高度。习近平总书记对将课程思政和思政课程相结合,推进思政课改革创新提出了新的思路,在这样的时代背景下,高校体育教学要紧紧围绕习近平总书记做出的教学指示,不断创新体育教学新模式。对此,笔者结合自身的教学实践,对在高校公共体育课中开展课程思政同向育人展开讨论,并具体从挖掘体育教学资源、创新教学方法、强化教学实践及构建教学文化氛围4个方面来进行具体阐述。     

基于Unity 3D的一种高校人员疏散模型

本文运用Unity 3D软件,构建了一种新的高校人员疏散模型,并且将模拟结果与疏散软件Simulex的模拟结果进行对比分析。结果表明,本系统能够比较真实的反映人员疏散过程,疏散时间的计算结果也与Simulex软件的计算结果较为吻合。上述模拟试验证明了将Unity 3D应用到人员疏散程序中是可行的。同时也人员疏散研究提供了更方便、更简单的新方法。     

论高校高水平篮球运动员战术意识的训练与培养

对高校篮球运动员战术意识及其形成的因素进行分析，提出培养高校高水平篮球运动员战术意识的途径，旨在为提高高校篮球运动水平提供理论依据。