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儿童文学教学在中小学教学中有着重要作用,儿童文学的有效教学能够激发学生的想象力与创造力,有利于促进学生的全面发展。近年来,儿童文学作品受到越来越多的重视,但是初中阶段儿童文学的教学现状堪忧,有待进一步完善,以便更好地体现其教育价值。以《皇帝的新装》教学为例,教师应提升教学素养、明晰教学目标、探析课文主题、开展多元教学,力求在实际课堂教学中发挥儿童文学的重要作用,促进学生的全面发展。 相似文献
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了解章的写作思路，可以从体会贯穿章的线索着手。有时是以物为线，即通过某一事物来结构全篇；有时是以情为线，即通过蕴含在中的感情来构思；有时两皆备。如《皇帝的新装》既可以从“新装”的角度来理清行思路(爱新装，做新装，试新装，展新装)，又可以从“骗”的角度整理章思路(骗子设骗局，大臣骗皇上，平民骗皇上，皇上自骗，小孩揭穿骗局)； 相似文献
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在给《皇帝的新装》一文作情节概括时，苏教版语文《教师备课手册》(以下简称《手册》)中是这样叙述的：皇帝爱新装；骗子织布，准备做新装；君臣看新装；游行穿新装；揭穿假新装。我认为对故事情节发展部分的概括不够准确．君臣去看的是“布”而并非是“新装”。《皇帝的新装》原文中有这些表述可以证明：“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”(文中第5段)。 相似文献
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本文以《皇帝的新装》为例,以七年级学生阅读童话的难点为突破口,论述初中童话阅读教学"四部曲":教师做好备课准备,深入研读文本;教师精心设计教学,学习任务设计层层递进;师生共读,通过"一品读,二思考,三训练"的方法扎实落实教学目标;师生共同完成富有创意的板书设计,进行课堂小结。 相似文献
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重读《皇帝的新装》,不禁想到,在这个故事中,安徒生究竟想要告诉我们什么？我们所熟悉的《皇帝的新装》是否就是安徒生的（湟帝的新装》？ 相似文献
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思维能力是国家培养创新型人才的需要,也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求。那么,如何在阅读教学中培养学生的思维能力,成为语文教育工作者的重要课题。研习周益民、窦桂梅、肖培东、宁鸿彬四位名师分别执教的《皇帝的新装》,在名师的实践操作中,挖掘具体的培养学生思维能力的策略。 相似文献
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只要提到夸张．我们就会联想到李白“飞流直下三千尺．疑是银河落九天”的绝美画面．那“白发三千丈．缘愁似个长”的慨叹,这些都用夸大现实的手法．展现非凡的意境．让人感受到夸张的魅力。 相似文献
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《幼儿学习与发展指南》中指出:培养幼儿良好的人际交往能力是启蒙教育的重要内容,力求在教学活动中培养幼儿与同伴友好地相处。这样,幼儿才会具有自尊、自信与自主的表现,进而学会关心与尊重他人。社会,对于幼儿来说充满未知与迷茫,而良好的交往能力有助于幼儿拓展视野开掘未来。那么,我们怎样提高幼儿的人际交往能力呢?一、创设交往环境,给幼儿充分的自由家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱 相似文献
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以逻辑的视角审视《皇帝的新装》可以发现下列事实：两个骗子的话无懈可击,皇帝、群臣的推理过程有重大漏洞,小孩子能指出真相是因为没有落入骗子的推理预设。从这一角度解读文本,对于理解文中的人物性格和全文主旨大有裨益。 相似文献
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一次．我到一所农村学校参加市里组织的“送课下乡”活动，竞发生了一件让我至今记忆犹新的事。那天．我上的是七年级的传统篇目——安徒生的童话《皇帝的新装》。 相似文献
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俞丹红 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):63-64
《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的经典童话作品,如何引导学生进行文本的有效解读,感受故事的中心叙事元素,在掌握童话故事内容的同时,让学生认识到故事背后的虚幻视角与现实意义,这是初中语文童话故事教学的重要课题,对学生思维发展与核心素养的提升至关重要。 相似文献
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姜尼·罗大里 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):4-6
同学们还记得《皇帝的新装》里那个自欺欺人的皇帝吧,他穿着骗子做的“世界上最漂亮的衣服”游行,实际上什么也没穿.后来,因为六弦琴非常流行,皇帝又想学六弦琴,可怎么也学不会,这时,又有两个骗子出现了…… 相似文献
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席琴 《山西教育(综合版)》2004,(20):16-17
犤教学设想犦安徒生的这篇童话,语言文字浅显易懂,故事内容荒诞有趣,但是童话所蕴涵的深刻的思想性却往往被忽视。这篇教学设计的侧重点是培养学生赏析童话的能力,通过朗读、讨论、品味、表演、写作等,引导学生理解童话的创作手法、深刻内涵以及创作意义。犤教学流程犦一、激发兴趣,导入新课请大家说说自己读过的童话。《白雪公主》《灰姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等,一定会勾起大家许多美好的回忆。我们喜欢童话,是因为我们在童话里找到了理想。引导学生认识童话这种体裁,思考童话的特点。从童话转到童话作家,引导学生从生平、作品… 相似文献