适应社会需求发展高职教育

在发展高职教育的过程中,要充分认识到其发展的必然性、重要性,同时也要注意到其发展过程中出现得一系列问题,不断地完善高职教育体系,为经济发展服务。     

发展教育产业满足社会需求

教育产业是新世纪的朝阳产业,发展教育产业,有利于国家的昌盛,有利于人民物质和精神生活水平的提高,有利于教育产业兴办方的发展,满足了不同方面的社会需求。     

办好高职教育适应社会发展需求

文章略论了高职教育发展中存在的问题,认为办好高职教育必须转变思想观念,认真抓好专业建设和改造,优化师资结构,形成高职教学改革整体思路,适应社会发展需求.     

适应社会发展需求 开展非学历教育

南京市广播电视大学建校已十一年了,在上级领导关怀支持下,艰苦创业,电大事业健康发展,硕果累累。根据国家教委关于“积极开展以岗位培训为重点的继续教育”的指示精神,我校于1987年成立了培训处,努力开展非学历教育,取得一定的成绩和经验。 四年来,我们开展多层次,多形式、多规格的非学历教育29项。高层次的有大学后继续教育2项,大专层次的专业证书教育有7项,岗位培训13项,职业技术教育5项,单科教育和社会教育各1项,共招收学员11555人,已结业     

正视社会需求变化,促进研究生教育转型——基于社会发展转型的视角

我国社会发展正处在转型期,转型期对人才规格和层次都提出了新要求。社会发展特别提出了对高层次的应用型人才的大量需求,它呼唤研究生教育必须实现转型,并通过分类培养的方式来满足社会的需要。     

发展高职教育满足各类社会人群需求

一、不同人群对教育的不同需求社会群体是多层次的，构成社会的方方面面也是由不同层次的人组成的。如何使这个社会健康发展，稳步向前，达到构建和谐社会的目的，最主要的是让各层次的人接受到不同层次的教育。     

适应社会发展培养地学高职人才

江西应用技术职业学院是全国仅有的几所举办地学类专业的高等职业院校之一.为了适应社会发展、更好地培养地学高职人才,我们进行了充分调查研究,根据社会需要制定人才培养方案.坚持"产学研"相结合,"双师型"教师为主体,完善的野外实训基地和"订单式"培养的办学特色;并进行了一系列教学改革,取得了显著成效.     

社会地质:发展地学文化的基础

对地学文化进行新的定义,强调地学文化与人地相互作用的关系;论述了社会地质与地学文化的同源性、耦合性,以及社会地质与地学文化传承和发展的关系,进一步论证了社会地质是地学文化的基础。     

乡镇企业发展对高等职业教育的需求

我国乡镇企业的发展虽然很快，但近几年也面临着诸多挑战，显现出结构、体制、管理人员素质等方面的一些问题，这在一定程度上反映出乡镇企业人力资源方面所存在的缺陷与不足。乡镇企业的发展，对高等职业教育提出了新的要求，而高等职业教育的发展，也必须重视与适应乡镇企业进一步发展的需求。     

高等职业教育教学怎样适应现代社会的发展需求

为了深化高职教育校企合作,工学结合的现代新型教学与管理体系,以校企双赢互利为原则,职业院校必须更新教育观念,创新办学体制,不断探索职教的教育体系,把高素质、高技能人才培养工作放在首要位置。     

四川教育结构变化与社会公平发展

如果按照发达地区、较发达地区及欠发达地区的分类思路来看待我国地区差异,那么四川省则归属于欠发达地区。加快欠发达地区的教育发展,不仅是促进国民教育均衡发展的需要,而且是实现区域经济社会均衡发展的重要保证。近年来四川教育结构的变化,在一定程度上反映出我国欠发达地区社会的进步及教育公平化发展的某些基本状况,从而让我们感受到西部区域教育发展的脉动。表1四川近年各类学校数(单位:所)年份普通高校中专普通中学职业中学小学2000421964321349433262001491565154318314472002591345093307259722003621055000289245732004681024965…     

从社会对人才的需求审视我们的教育

现在我们的教育与经济的发展不相适应，主要原因是：应改变我们的教育理念，加大力进行教育改革，使我们的教育跟上社会的发展。     

加大宏观调控力度 助推地学教育发展

当前,地质人才缺乏、科技投入不足、创新能力不强、技术手段落后等一系列问题已经成为制约地质工作现代化和地质找矿突破的重要因素。针对这些问题,早在2006年颁布的《国务院关于加强地质工作的决定》,就以大量篇幅进行了阐述,并把“推进地质科技进步”、“积极发展地质教育”和“加快地质人才开发”分别作为单独一条,提出了明确的方针和任务。     

基于社会需求下的高校体育教育的发展思考

随着社会经济的飞速发展,现代人们对健康要求越来越高,与此同时对保健健身的需求也在增加,但当前社会所提供的健身保健服务却远远满足不了人们的需求.在这种形势下,高校体育教育的相关人员必须积极地寻找应对的对策,合理调整体育教育目标,改进现行体育教学模式,才能让培养出的体育人才更加符合社会的实际需求,进而促进体育事业的发展.     

社会发展对数学的需求与数学教育改革

在对10余种报刊进行调查的基础上,分析了社会发展所带来的公民对数学的一般需求的变化,从而引发对数学教育改革的思考。     

转型期我国社会分层变化对社会发展的作用

社会分层作为一种固有现象，从古至今一直存在于人们的社会生活之中。处于转型期的中国社会正在经历一场全面而深刻的社会变革。在这个过程中，社会资源重新配置，社会利益结构重新调整，社会分层的结构和机制也发生急剧变化，这种变化还对我国的社会发展带来了积极和消极两方面的作用。探讨转型期我国社会分层的变化对社会发展的作用，既要看到其积极的促进作用，更要承认它所存在的问题，及时调整政策、对症下药，以使我国的社会分层更加合理化。     

从宏观环境变化对电大教育需求的影响看其发展走向

进入21世纪后,随着经济全球化、人口老龄化的来临和高等教育大众化的发展,我圈高校间的生源竞争愈加激烈.在这种新的竞争环境下,中央广播电视大学面临新的挑战.本报告即在详细分析经济发展、人口结构变化、技术进步和高等教育系统的内部竞争等环境变化对教育需求影响的基础上,为电大的发展走向提供参考建议.     

从社会需求变化看高校人才培养

过去,教育体制改革、专业设置、人才培养模式和规格等问题,常常被认为是教育行政管理部门和高校领导的事,实际上,它牵涉到从事高等教育的每一位教师、职工和所有学生。一、专业兴衰的历史现象令人深思人才培养、科学研究与社会服务是现代大学的三大职能,其中人才培养...     

满足社会需求 发展高等教育

我省高等教育在省委、省政府“科技兴省”的战略方针指导下，高等院校全体同仁抓住机遇，努力拼搏，在“九五”期间取得了显著的发展。无论是教育规模还是教育层次，无论是基建规模还是教学条件，无论是师资队伍实力还是管理队伍水平，都发生令人欣喜的巨大变化，进入了历史上最好的发展时期。目前全省４７所普通高校在校生２８万人，其中研究生教育规模达到１．５万人；６所高校共有３５个学科进入国家重点建设行列，５所高校列为“２１１”工程建设院校。总之，我省高等教育在全国一直保持着“教育大省”的地位。２１世纪是知识经济和经济…