在场者:校长提升学校管理品质的一种身份——校长在校园内践行『走校』管理模式的实践思考

学校办学是多方合力形成的过程,也是校长自身管理品质不断提升的过程."校长忙"早已成为一种普遍现象和一种工作状态.有的校长整天忙开会,忙接待,忙应酬,忙协调,在学校里能见到他的机会比较少;有的校长久坐办公室,不进课堂,不转校园,不到师生中去,老师、学生与其见面的机会也很少.一时间,有些学校管理成了"电话遥控管理"、"好听的民主管理".时间一长,学校发展、师生发展都将受影响.因此,要提升学校管理品质,校长作为一位"在场者",既要静心在学校,更要"走出办公室",到师生中去.     

上者为闲——校长领导艺术的高境界

如今的中小学校长大多忙碌不堪:忙事务,忙应酬,忙"救火"……一天忙下来,常常是焦头烂额、筋疲力尽。过度的忙碌不仅会危害校长的身心健康,还会对校长的职业生涯带来负面影响。笔者将从剖析校长忙碌的原因与弊病人手,与诸位同仁共同探寻校长的忙闲之道。     

校长的有效领导

我们看到:有相当一部分校长整天忙忙碌碌,总是开口一个"忙"字,在学校里不分事情大小轻重.事必亲躬.但是,由于忙不到点子上.领导无方,结果劳苦而不得功高.那么,如何实现校长的有效领导呢?     

校长要善于"抓大放小"

抓"大事情",放"小事情" 如今的校长大多非常投入,兢兢业业,以校为家,有的校长甚至事无巨细,事必躬亲,全身心地扑在了学校工作上,几乎做到了"两眼一睁,忙到熄灯".但校长如此卖力地工作科学吗?学校工作千头万绪,作为校长本没必要事无巨细地一统到底.如果校长事事操心,样样都管,那么校长纵然有三头六臂也无济于事.不仅如此,如果校长凡事都自己抢着干,对下属不放心,包办代替,就会导致"越位"现象,束缚下属的手脚,使下属无所适从,才能得不到发挥,能力得不到培养,最后忙的、累的、苦的只有校长一个人.     

愿景管理:校长有效领导的秘诀

作为学校工作的领头人,校长的有效领导毫无疑问会提高学校的工作质量.但我们往往看到:有相当一部分校长整天忙忙碌碌,每每见到人总是开口一个"忙"字,在学校里不分事情大小轻重,事必亲躬.但是,由于忙不到点子上,领导无方,结果劳苦而不得功高.     

校长要培养好"三支队伍"

诸多的校长都有同感:做校长忙、做校长苦、做校长累、做校长烦.诚然,学校工作千头万绪,如果凡事都由校长亲手干,凡事都要校长亲自过问,那么纵然校长有三头六臂也难于招架,不苦不累反倒奇怪.事实上,作为学校的"统帅",校长如果能培养好"三支队伍",那么校长就可以"坐享其成".     

校长要学会有效授权

如今,有不少校长感慨:随着学校的发展,校长需要处理的事务越来越多,校长越来越难当了.更有校长深有感触地说:"每天从踏入校门起,我的神经就绷得紧紧的,总是忙这忙那.早上班晚加班,但静下来想想,我也不知道自己一天忙点啥,感觉也不是忙在点子上,但又无法摆脱,真是苦不堪言."     

校长应该适量地兼课

我曾经是一名基层学区的校长,经历了"普通教师--教学骨干--教研组长--某个部门的负责人--校长"这样一个成长过程.回想起我当校长的那些年,无论学校的管理工作多忙,我都要坚持兼课(而且是一个班的主课).     

校长要抓准“实干点”

农村学校由于受经费、人力和物力等条件的制约,无论是教育教学管理方面的大事,还是张贴标语之类的小事、杂事,校长亲自动手的情况很多.校长这种实干的精神固然可嘉,但是,很多学校却并没有因为校长的"忙"和"实干"而有较好的发展.笔者以为,这主要是因为校长的"实干"没有抓准能够引领学校发展的"点",或者在"实干点"上不太讲究智慧和策略,所以劳而无功.     

校长要善于摆脱琐碎事务的束缚

有的校长对学校的各项工作,事无巨细,均要过问.事实上,仅凭校长一人的才干并不能维系整个学校的稳步发展,校长需要善于摆脱琐碎事务的束缚,从繁杂的工作中解放出来. [案例一] A校食堂水管破裂,总务主任找到校长:"不好了,食堂的水管破裂了,怎么办?"校长立即指示:"先关上总阀门,我马上打电话找供水公司,让他们派人来处理."主任走后,校长嘴里不住地报怨:"当校长真忙呀,什么事都得操心!"     

校长的有效领导

我们看到:有相当一部分校长整天忙忙碌碌,总是开口一个"忙"字,在学校里不分事情大小轻重,事必亲躬。但是,由于忙不到点子     

“无为而治”：学校管理艺术的最高境界

一所学校再小,也有上百名师生,每天都要有好多事务性的工作.如果仅凭校长一个人去处理、去协调,纵然他有三头六臂也忙不过来.在笔者看来,校长与其自己忙死忙活,倒不如运用"无为而治"的管理艺术,学会放权,给自己"减负",给自己"减压".     

上者为闲——校长领导艺术的高境界

如今的中小学校长大多忙碌不堪：忙事务,忙应酬,忙“救火”……一天忙下来,常常是焦头烂额、筋疲力尽。过度的忙碌不仅会危害校长的身心健康,还会对校长的职业生涯带来负面影响。笔者将从剖析校长忙碌的原因与弊病人手,与诸位同仁共同探寻校长的忙闲之道。     

管理之巧“抓大放小”

抓"大事情",放"小事情"如今的校长大多非常投入,兢兢业业,以校为家,有的校长甚至事无巨细,事必躬亲,全身心地扑在了学校工作上,几乎做到了"两眼一睁,忙到熄灯"。但校长如此卖力地工作科学吗?     

高姗:奇怪、难猜……我这样的女孩

正谈到和音乐结缘,高姗很感谢人大附中的氛围和当时力挺她的校长。高中时候就唱歌的她,被刘彭芝校长夸赞"小姑娘就和歌星一样"。2010年是北京大学实行"中学校长实名推荐制"的第一年,高姗是校长推荐的学生之一,通过面试后,她获得了和自主招生差不多的高考30分加分。在北大,高姗挺忙的,修读经济学的双学位,打算申请出国交流。但是无论怎么忙,音乐是她最重要的修行。     

校长要善于“抓大放小”

抓"大事情",放"小事情"如今的校长大多非常投入,兢兢业业,以校为家,有的校长甚至事无巨细,事必躬亲,全身心地扑在了学校工作上,几乎做到了"两眼一睁,忙到熄灯"。但校长如此卖力地工作科学吗?学校工作千头万     

校长最该忙什么

当校长很忙,但不能乱忙、瞎忙,应忙在点子上,忙在关键处。一个聪明的校长,最该忙、最该做的事情除了决策和用人之外,主要还有以下几件。一、理清思路校长不应该成为做事最多的人,而应该成为做事最精的人。一个精明的校长,首先最该忙的事情,就是要着眼于学校的发展,确定一条明晰且富于自身特色的工作思路,并要善于将工作思路转化为师生员工的办学行为。校长怎样才能理清好工作思路?1.要注意其科学性。工作思路一般分为两种:一是总体工作思路,比如《全县“十一五”教育总体发展规划》;另一种是个体工作思路,比如《2004至2005学年度全县教育教…     

一个校长的“三不管”与“三管”

“两眼一睁,忙到熄灯”是现在很多校长的工作写照。但如此“忙”法科学吗？校长非得事事操一心、样样都管吗？学校工作千头万绪,校长该管什么,不该管什么？该怎样“忙”得有效,“忙”得得法？这些都是值得校长思考的问题。因为这些问题并不是单纯的技术层面的问题．对它的思考体现了现代校长对校长角色科学、合理的定位。理清这些问题,可以帮助校长提高工作技巧。     

点燃一根火柴棒的启示

去年开学期间的一天,我正为"一班之长"的人选问题发愁,突然有同学来报告:"泼辣户"打了一个男同学.所谓"泼辣户"是指被师生公认的"难以招架"的女生阳丽慧.我气愤极了,准备对她采取"高压措施".这时,校长来了,我忙将此事作了汇报,没想到校长反问:"她身上没一点好吗?每次都是她无事生非吗?"我一时不知怎么回答.     

校长最该忙什么

当校长很忙，但不能乱忙，瞎忙，应忙在点子上，忙在关键处。一个聪明的校长，最该忙、最该做的事情除了决策和用人之外，主要还有以下几件。