巧用小小电动机

材料: 3～4.5伏玩具小电机一只。大号按扣(揿钮)一付。金属板约8×5cm两块。大号干电池两节。电源平开关一只。弹性铜片,白铁皮、易拉罐铝皮少许,1000W-1500W电炉丝一根。M3、M4螺丝螺母若干。透明胶带纸,红绿色绝缘导线,硬卡纸,红、绿、蓝、黑、白色即时贴若干。30×20cm木板一块。 制作: 1.将按扣的凸半部焊在玩具电机转轴的端部(如图1),轴端正     

九年义务教育五、六年制小学教科书 数学第三册简介（下）

1．调整了“乘法初步认识”的编排。对于乘法算式的写法、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读法，在《大纲(试用修订版)》中规定：“例如3个5，可以写作3&;#215;5，也可以写作5&;#215;3。3&;#215;5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。”     

化学平衡中计算型选择题的解法例析

例1 总压强为3．0&;#215;10^7Pa时，N2、H2的混合气体（体积之比为1：3）通入合成塔中，反应达到平衡时，压强降为2．5&;#215;10^7Pa，则平衡时混合气体中NH3的体积分数为（ ）     

数学的未解之谜

对于完全平方数，小学生都知道．2^2=2&;#215;2=4，3^2=3&;#215;3=9．任何数平方就是把这个数自乘．看起来，完全平方数并没有多难的问题．可是，现在许多与完全平方数有关的难题还在困扰着数学家和数学爱好者．     

探索·建构·应用——第七册『乘法的一些简便算法』教学片断设计与评析

一、问题情境 　　师:出示尝试题--指导探究. 　　6&;#215;60 35&;#215;10 12&;#215;30 　　18&;#215;20 24&;#215;40 25&;#215;16 　　(反馈诊断--展示思维过程) 　　生:迅速口算,并口述口算过程.对“25&;#215;16“这道题口算提出质疑(不能口算或提出不同的口算方法)?……     

polyCoTAPC／GOD／Nafion生物传感器的研究及其对体液中葡萄糖含量的测定

本文研制了一种高效、灵敏的葡萄糖生物传感器。通过在玻碳（GC）电极表面先后修饰四胺基钴酞菁（CoTAPC)和葡萄糖氧化酶（GOD），最后涂敷一层Nafion膜，获得了抗干扰力强、灵敏度高、稳定性好、寿命长的葡萄糖生物传感器，在1．0&;#215;10^-5－5.0&;#215;10^-3mol/L浓度范围内与峰电流呈良好的线性关系，寿命达一个月以上。同时，本文将微渗析取样技术与HPLC－电化学检查（HPLC－EC）联用测定了大鼠脑皮层中的葡萄糖（glucose)含量，结果为0．74&;#177;0．01mmol/L(n=4)。     

小议正二十面体与它的表面展开图

义务教育课程标准实验教科书《数学》初一年级各种版本的教材中都介绍了生活中的立体图形，同时也介绍了正二十面体的图形(如图1)，它的表面有20个正三角形，有(3&;#215;20/5=）12个顶点，有(3&;#215;20/2=)30条棱。     

利用F（x，y）在某区域的符号求有关参数的范围

这里先介绍一个结论：二次曲线F(x，y)=0分xoy直角坐标平面为若干开区域D1，D2，……，Di(i=1，2，3，4)．若M1(x1,y1),M2(x2,y2)是上述某一开区域Dk内的任意两点，则有F(x1,y1)&;#183;F(x2,y2)&;gt;0．这个结论的成立是显然的．     

“概率”中的十个常见模型

例1 掷三次硬币，求有一次出现正面的概率。解析 (1)按照等可能性事件概率的求法，掷三次硬币可能出现的结果总数为2&;#215;2&;#215;2=8．而满足条件的结果只有3种，所以概率P=3／8．     

菜场里的数学

数学源于生活,它与生活息息相关,你信么?请看下面的例子:张某、王某、李某三位家庭主妇去采场买鱼。张某准备买1千克鱼头,王某准备买1千克鱼身,李某准备买1千克鱼尾。于是她们向一位售鱼摊主询问价格,摊主说:“鱼头每千克8元,鱼身每千克6元,鱼尾每千克4元,整条鱼每千克5元。”请你帮助她们设计一种最省钱的方案,并计算出各自应付多少钱?(恰好有一条鱼的鱼头、鱼尾、鱼身都是1千克)分析:一种情况是每人单独买,各付各的钱;另一种情况是三人合买,各人分摊钱。到底哪一种比较便宜呢?我们需要计算比较。单个买鱼的平均价为(8+6+4)&;#247;(1+1+1)=6(元),每千克6元,整条买鱼的平均价为每千克5元。因为6&;gt;5,所以买整条合算。整条鱼的价格为5&;#215;(1+1+1)=15元,那么如何付钱呢?是不是每人付5元呢?当然不是。否则买鱼尾的李某不是比单独买花去4元贵吗?由于各人所买鱼的重量相同,仅单价不同,单价比就等于总价比,所以我们只要找出单价比就能合理分摊15元钱了。鱼头:鱼身:鱼尾8∶6∶4=4∶3∶2张某应付:15&;#215;44+3+2≈6.7(元)王某应付:15&;#215;34+3+2=5(元)李某应付:15&;#215;24+3+2≈3.3(元)由此可见,通...     

神奇的1001

首先1001这个数大家并不陌生，因为有一本与此数有关的世界名著《一千零一夜》几乎妇孺皆知。另外，1001=7&;#215;11&;#215;13，恰好是三个常见的质数的积，这个特征并不是任何数都能具备的；其次再请大家看这样两个算式：357&;#215;1001=357 357；606&;#215;1001=606 606。从这两例你看出什么来了么？     

正项等差数列的一个有趣性质及其应用

性质 设{αn}是一个正的等差数列，且公差d≠0，则√α1/α2n+1&;lt;α2/α3&;#183;α4/α5&;#183;α6/α7&;#183;…&;#183;α2n/α2n+1&;lt;√α2/α2n+2。     

溴邻苯三酚红—溴化十六烷甲基三甲基铵分光光度法测定微量铬

研究了显色剂溴邻苯三酚红在溴化十六烷基三甲基铵存在下，测定六价铬的方法．在pH5．3—5．8范围内，六价铬与溴邻苯三酚和溴化十六烷基三甲基铵生成蓝色络合物，最大吸收波长为635nm．表观摩尔吸光系数为3．64&;#215;10，本法灵敏度高，选择性好，应用于水相中微量铬(VI)的测定，结果满意。     

用“设数法”解题

已知A≠0，且A×5/3=B×9/10=C÷3/4=D×4/5=E÷6/5，把A、B、C、D、E从小到大排列起来。     

C4×C4、C4×C5、C5×C5的邻点可区别全色数

给出了图C4×C4、C4×C5、C5×C5的一种全染色，从而得到了C4×C4、C4×C5、C5×C5的邻点可区别的全色数为6．     

“说”出英语的秘密——介绍一种贝利滋教学法

上半年从台湾回到成都，到一个儿时玩伴的工作单位去玩，她是当地一所名牌小学的五年级英语教师。去时正碰上一位家长来访，她怒冲冲地质问：“我家&;#215;&;#215;什么时候才能张口说英语?他都学了5年英语了，还不会说几句英文，你这老师是怎么当的?”     

言教为本——对比实验之一

&;#215;&;#215;散记；云山散记;     

和式∑^nk=1√k（k＋1）界的估计

文[1]中证明不等式n(n+1)/2&;lt;√1&;#215;2+√2&;#215;3+……+√n(n+1)&;lt;(n+1)^2/2n(n+1)/2与(n+1)^2/2作为和式的上下界是不理想的，因为     

说“……×就×在……”格式

本文拟对汉语中“……&;#215;就&;#215;在……”格式的结构特点、句法功能和语义语用特点作一简要分析。     

尝试新的教学（续一）：《新世纪国家基础教育课程标准实验教材·数学》（七年级·上）介绍

本文简单地介绍了“实验教材”（七年级&;#183;上的第3、4章）的若干教学 和评价建议。