浅析高中生物知识记忆方法

利用图表示意法、谐音浓缩法、比喻法、对比法、联想法和概括法指导识记高中生物知识.     

技校电工基础课教法浅谈

在技校电工基础课中运用比喻法、口诀法、归纳法、强化法、复习法等教学方法,可以增强教学效果.     

比喻和类比

“比喻”和“类比”是两个不同学科的术语.近年来一些教学参考书把论证方法列为比喻论证和类比论证.人教社编高中语文第一册的“知识短文”就这么说.而在实际分析中,又是众说纷云,使学生难以掌握.例如《邹忌讽齐王讷谏》一文的议论,甘肃出版的书说用了“类比”,教科书上则说用了“比喻论证”.我们从教学实践中体会到,所谓类比和比喻论证,其实质是一样的.只不过类比偏重于推理形式,比喻偏重于形象罢了.因而将比喻论证法归入类比论证更科学更明确,而不能将两者视为并列关系.分析议论文,主要是让学生     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

数学教学中,对学生兴趣的培养是非常必要的.本文介绍了六种培养学生学习兴趣的方法:利用数学史资料法;设疑法;故事法;比喻法;人格力量法;直观法.     

浅谈英语比喻的理解与翻译

英语中包含的比喻和形象非常丰富,往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩,翻译时就应当尽量保持这些比喻、形象,忠实地传达原语的丰富联想、修辞效果及其民族特色,又要易被读者所接受.其翻译方法主要有四种:(1)直译法;(2)意译法;(3)直译加注法:(4)代换法.     

灵活运用教学方法提高专业教学效果

作者依据当前畜牧兽医培养特点,结合实际情况.在内科学教学中运用比喻联想式教学法、启发诱导式教学法、典型病例讨论分析法、归纳总结法和弛张教学法等教学方法,取得了理想效果.     

用好课文例子 步步“精”心教比喻

比喻是学生阅读中最常见的修辞手法.恰当的比喻,能让所表达的内容生动、形象,给人留下深刻的印象.让学生在阅读中体会比喻的表达效果,学习运用比喻这种修辞方法,是教学的一项重要内容.然而,在比喻教学中,有的教师出于应试,以＂考＂代教,以＂练＂代学,脱离了阅读教学;有的教师偏重比喻知识的教学,强调分析,脱离了学生的生活实际.我们要善于抓住文本中具有典型意义的比喻句,精心设计教学,引导学生感受比喻的特点与作用,让他们读懂比喻,欣赏比喻,并慢慢学会运用比喻.     

佳喻生辉 妙语成金——议论文开篇技法之比喻生辉法

正作文开篇,如果能够石破天惊,"以奇句夺目",则必使人"一见惊目,不愿弃去"。因为人们首先看到的是开头.开头怎样,对作文有很大的影响。因此,作文要想让阅卷老师眼前一亮,就要重视文章的开头。在众多的开头技法之中,比喻生辉法是经常运用的手法之一,可谓在议论文写作中永不"褪色"。议论文开篇运用比喻手法可以在文章一开始就将抽象化为形象,将深奥化为浅显,将复杂化为简明,将平淡化为神奇……所谓比喻生辉法,就是使用比喻的手法开篇。在文章中恰当地运用比喻,可使事物生动形象具体可感,能引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。具体来说不妨做到以下几点:1.阐释抽象词语。在议论文开头中,经常要阐释一些抽     

信手拈来新颖活泼——品味“即兴比喻”

一般说来,比喻中的喻体多取自描写的情境之外,依托于规定的情境之中。但也有的比喻是从作者自身所在的环境或作品中人物所在的环境中寻找出恰当的喻体。这种就近取比的比喻方法,不妨叫即兴比喻法,它有两种形式。     

有丝分裂和减数分裂的教学研究

着重阐述图文转换法和比喻法在有丝分裂和减数分裂中的教学研究,从教法和学法的角度,介绍高中生物课教学中流程图的处理方法和技巧,有效突破教学重点和难点.     

比喻的模糊性研究

比喻的模糊性主要表现在比喻表意的模糊性和比喻外延的模糊性两个方面.比喻表意的模糊性主要是指比喻的组成要素、比喻的相似点、比喻的编码与解码和比喻的结构形式等方面所具有的模糊性;比喻外延的模糊性主要是指比喻与其他辞格之间在类属边界方面所存在着的模糊性.     

“口诀法”在教学中的应用赏析

口诀法言简意赅、形象生动、简单易懂、便于记忆,对于解决不同类型的物理问题十分方便快捷,往往能起到事半功倍的作用.一、机械波:迎风倒树,背风长树说明将波的传播方向比喻为刮风的方向,将波峰比喻为山峰,波峰两侧分别叫做迎风山坡和     

俄语比喻的文化解读及其汉译

从文化视角看 ,俄语比喻有特定的文化内涵及其翻译方法 ,即喻体移植法 ,喻体替换法和喻体舍弃法。对此进行探讨 ,旨在提高对俄语比喻的理解和翻译能力。     

比喻原理三性

比喻在写作中几乎无所不在。没有比喻就没有文学。学习写比喻句,进而使用象征手法或比喻论证,也是写作训练必不可少的内容。但同学在使用比喻法中误区不少,毛病甚多。应当使他们明白以下“三性”。     

计算机课的教学法浅议

计算机课的教学方法既要充分利用先进的多媒体教学设备,也要讲求好的传统的教学法如演示法、对比法和比喻法等,以期让学生在较短的时间里打下扎实的理论基础,具备实用的实际操作能力.     

形象说理谱华章——“议论文中如何用好比喻论证”教学设计

<正>【教学目标】1.了解比喻论证的概念和作用;2.感受比喻论证的魅力,并归纳出使用比喻论证的注意点;3.课堂练笔,学习恰当使用比喻论证。【教学重点】1.归纳出使用比喻论证的注意点;2.练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教学难点】练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教与学方法】     

辞不迫切,意已独至——论《孟子》散文的比喻艺术

<孟子>散文的比喻形象生动,别具一格,历代为人们所称道.从比喻与讽刺、比喻与反讽、比喻与夸张三者之间的关系看孟子的散文,则更具艺术魅力.     

巧用比喻为你的演讲增彩

比喻法是指通过比喻来说明事物或事理特征的方法。在演讲中,如果能恰当地运用比喻,就会使我们的演讲新颖(yǐng)别致,生动有     

浅谈例谈比喻法在高中生物教学中的重要作用

正在高中生物教学中经常遇到生僻抽象的概念,这对教师讲解和学生理解都会产生很大的阻碍。近些年,在高中生物教学中引入了例谈比喻法。这种方法能够用具体的例子和事物来代替抽象的概念,对高中生物教学带来很大的方便。该文章就例谈比喻法在高中生物教学中运用的方式及其重要作用进行了详细的分析。一、例谈比喻法的特点与作用     

广告中新兴色彩词的衍生法

近年来广告中与日俱增的新兴色彩词引人关注.这种色彩词逐渐从依附实物名词,转变为抽象独立表色.期间造词因子处于极度活跃的时期,呈现出许多新特点.新兴色彩词的衍生法大致有四种:流行法、比喻法、联想法、外来法.本文的研究有助于进一步认识汉语语词的不断衍生规律.