浅谈思想品德课教学中学生创新思维能力的培养

思维与能力是密不可分的,没有创新思维就不可能有创新能力。素质教育要以思维策略训练为重点,采用各种方法,通过各种途径,调动学生的思维,点燃其创造性思维的火花。课堂教学是教育教学活动的主要组织形式,是实施创新教育、培养学生创新精神的主阵地。下面拟从教学策略的角度,就思品课教学中培养学生的创新思维谈谈自己的一孔之见。     

刍议思想品德课教学中学生创新思维能力的培养

随着新课程教育改革的不断深入,培养学生的创新精神和实践能力已成为思想品德课教学的主旋律。     

如何在思想品德课教学中培养学生创新思维能力

在思想品德课教学中培养学生的"创新思维"和"创造能力"已经成为广大初中思想品德教师讨论的热门话题,注重创新能力的培养与发展已成为广大教师的共识。作者结合教学实际阐述了在初中思想品德课教学中培养学生的创新思维能力的方法。     

培养学生思想品德课的学习兴趣方略

如何上好思想品德课，使学生兴趣盎然，积极参与到学习中，对此笔者有如下建议：1．明确学习目的，引起学生的兴趣。教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条的思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。     

思想品德课教学对学生思维能力的培养

一、让学生课前预习,提出问题提出问题往往是引导学生分析、解决问题的前提。在教学中,为了让学生有问题分析、思考,进入思维状态,应要求学生做好课前预习。一方面,新课在学生预习之前教师先提出1～2个思考题,让学生带着问题去阅读课文,熟悉教材,要求把教材里不会读、     

优化思想品德课教学过程培养学生创造性思维能力

在初中思想品德课教学中,对学生进行创造性思维能力的培养必须贯穿始终。只有具备了创造性思维能力,才能使学生正确地观察、分析和解决问题。因此,在初中思想政治课教学中要不断优化教学过程,培养学生的创造性思维能力。     

思想品德课教学中如何培养学生道德思维能力

在思想品德课教学中,教育者应依据学生品德形成的过程和特点,加强学生道德思维的训练和发展,促进学生良好品德的形成。为此本文从一下几点阐述：①加深道德认识,训练思维的深刻性;②培养道德情感,训练思维的自觉性;③注重道德评价,训练思维的批判性;④指导道德行为,训练思想的时效性。     

如何在思想品德课中培养学生的创造性思维能力

江泽民同志曾指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育."在教学中要注重培养学生创造性思维能力是新时代的客观要求.作为政治课教师应在这个素质的核心--创新素质教育方面作出自己的贡献,把学生培养成善于思考,勇于开拓进取的创造性人才.下面就如何培养学生的创造性思维能力谈谈我的一点看法.     

浅析中学思想品德课教学中如何培养学生思维能力

在中学思想品德课教学中,要想使学生德、智、体、美等方面的整体素质全面提高,就要把学生的思维能力训练放在重要位置,注重学生思维能力的培养。     

思想品德课中初中生思维能力的培养

学生能力的培养与发展,落实到思想品德课的课堂教学实践,也就是要重视学生思维能力的培养与发展.近年来,随着课程、教学以及考试改革的不断深入,学生思维能力的培养与发展正日益受到更为广泛的关注.     

在思想品德课中培养学生创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育,教育是知识创新、传播、应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮.因此,作为教育实施者和主体之一的中学思想品德教师.要培养具有创新能力的人才,首先要使他们具有创新思维.下面,是本人关于培养学生创新思维的认识.     

初中思想品德课学生创新思维培养探究

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."初中思想品德课是基础教育的重要学科,因此在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命,也是新课标中所要实现的教育任务.初中思想品德课教师怎样在新课改形势下实施创新教育呢?这是每一个教师所必须面对和探讨的课题.下面笔者谈谈几点认识,与同仁们交流.     

引导 关注 思考——小议思想品德课学生思维能力的培养

在思想品德课的教学中,为提高学习主体的思维能力,增强学生可持续发展的学习后劲,从培养学生的自主思维习惯入手,笔者进行了一次探索和实践。其方法和途径可以概括为：引导-关注-思考。其基本过程：引导是通过引导者（教育中起主导作用的教师）一系列的教育活动,激发思维主体对所学材料发生兴趣并引起关注（学会关心）,同时结合实际进行理性思考获得结论的过程。通过这一过程来培养学生的自主思维习惯,并进一步提高学生的思维能力。     

培养学生创新思维能力

创新教育是历史赋予的使命,是素质教育的核心内容,创新的关键在于人才,人才的成长依靠教育。所以,创新是当今教育工作者的重要任务。创新对学生当下的学习有着重要作用,最重要的是对他们今后的学习和工作都有着重要的意义。在小学数学课堂上,给学生创设出一种轻松、和谐的教学情境对于激发他们的求知欲有着不小的帮助,可以充分调动学生的积极性,有利于学生认识知识,体验和理解,感受数学的魅力,从中能有所感悟,掌握基础知识和探索技能,发散学生的思维。     

培养学生创新思维能力

在广泛开展新课程改革的氛围下,学校是教师和学生共同发展的地方。教师要发展,一定要更新教学观念、研究新方法、运用新策略,去指导学生真正学会读书、学会写作,使他们的创新思维能力不断提高,适应社会发展的发展。     

思想政治课培养学生创新思维能力例说

所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。那么,在思想政治课中如何培养学生的创新思维呢？结合自己的教学实践,谈谈这一问题。     

思想政治课培养学生创新思维能力方法初探

21世纪是知识经济的世纪。知识经济时代,教育的主题是实施创新教育,培养创造性人才。创造性人才如何培养?心理学的研究成果表明:每个人身上其实都蕴藏着巨大的创造潜     

思想品德课教学如何培养学生的创新素质

文章从创新是时代发展进步的要求,是新课程改革发展需要的角度出发,阐述了思想品德课教学要顺应时代发展和新课改的要求,就必须探讨如何运用创新的教学手段和方法,创造性地驾驭课堂教学的进程,艺术地将教学三要素组合成充满生机和活力的动态结构,提出了思想品德课教学培养学生创新素质应努力的三个方向.