关于高校历史教学改革的几点思考

本就目前我国高校历史教学教材内容陈旧，教学手段落后等问题提出了自己的看法，作认为，为培养新世纪所需要的高素质人才，是高校历史教学改革的唯一出路和方向，也是历史赋予高校历史教师的神圣责任和义务。     

高校历史专业英语教学改革之思考

明确高校历史专业英语课程定位和教学目标,合理设置课程,加大教材建设力度,加强师资队伍建设,采用合理、灵活的教学模式和方法,完善课程考核机制,是解决目前高校历史专业英语教学存在问题的对策。     

浅谈高校历史教学改革

20世纪90年代以来,我国高校历史教学进行了长期的改革,但依然存在弊端,亟待进一步改革。本文主要分析高校历史学科的重要地位,以及目前实际教学中存在的问题,并从教学方式和评价体系两方面对我国高校历史教学改革进行思考。     

研究性学习与高校历史教学改革

在世纪之交兴起的教育改革活动中,有关研究性学习已成为教育界关注的一个问题,许多有价值的研究成果不断涌现,但在已有的研究成果中,大多是针对中学基础教育的,相比之下,有关高校研究性学习的探索却显得     

关于高校琵琶教学改革的思考

琵琶是艺术领域重点乐器形式,属于我国民族艺术重要产物,所呈现的民族性和艺术性特征十分丰富。为保证民族艺术文化得到合理地传承,高校需要针对琵琶乐器加强教学改革与创新,从而为国家培养更多的琵琶专业人才。鉴于此,本文主要围绕当前琵琶教学现状展开分析,进而推出有效的改革措施,从而实现琵琶高效课堂的合理构建。     

深化高校实践教学改革的思考

随着经济快速发展 ,社会对各类高级人才需求量不断增大。但由于教学与实践相脱节 ,导致高校学生动手实践能力普遍较差 ,难以适应用人单位的要求 ,面临分配、就业困难。本文通过对高校实践教学存在问题的分析 ,提出了深化高校实践教学改革的对策建议     

转变教学观念 深化历史教学改革--对高校历史教学改革的思考

大学历史教学同中学历史教学相比存在着很大差别，它不仅要向学生传授知识，更要想方设法培养学生分析问题和解决问题的能力。这就要求我们在历史教学中，从教学内容、教育对象和教学方法等方面大胆创新，勇于探索。要破除传统教学方法，从教师、学生和教材三方面转变观念，以使高校历史教学适应形势发展的需要，为国家培养出大批的合格人才。     

关于高校体育教学改革的思考

体育教育是学校教育中不可缺少的一环,学生通过学校体育教育后,综合素质全面提升.但是进入新的世纪以来,高校体育教学越来越不能满足广大高校学生的需要,高校体育教学必须要改革.     

对高校统计教学改革的思考

为适应知识经济社会对统计人才的要求,高校本科统计教学应进行三方面的改革：一是统计教学内容改革;二是统计教材的配套改革;三是统计教学方法改革,使高等学校培养出适应社会需求、具有创新能力的统计人才。     

关于高校历史教学的思考

高校历史教学存在的主要问题是重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要,死记硬背的考试方式制约了学生的思维能力。高校历史教师应该针对目前历史教学中存在的问题,改变历史学在学生心目中的形象,引导学生由被动地接受知识转变为研究性学习,结合当地文物资源开展田野性实践教学活动,将应试考试转变为能力考试。     

高校体育教学改革思考点滴

体育教学改革势在必行，各高校应根据本校的实际，结合高校体育的发展特点，改革以往落后的教学方法、教学内容、教学模式、组织形式等．     

关于高校体育教学改革的思考

体育教育是学校教育中不可缺少的一环,学生通过学校体育教育后,综合素质全面提升。但是进入新的世纪以来,高校体育教学越来越不能满足广大高校学生的需要,高校体育教学必须要改革。     

对高校高等教育教学改革的思考

高校作为培养专业人才的摇篮,其高等教育教学水平不仅关乎着学生的学习质量,更是关系到社会的发展．研究高校教育教学改革具有十分重要的意义,本文分析了当前我国高校教育教学的形势和现实存在的问题,探讨了如何进行高校教育教学改革,提出浅显的改革措施和意见．     

高校历史教学的探索与思考

培养高素质创新型人才是高等教育的重要任务之一.就高校历史教学来说,目前仍存在着重视知识传授、忽视能力培养,教学内容和目标脱离社会发展和时代的需要等问题.解决这些问题就要转变教师教育观念;培养学生创新思维;创新教学方法,构建开放性和多元性的课堂教学模式;运用多种教学资源,提高教学手段的现代化水平.     

新时期高校历史教育如何走出新路子

20世纪末开始,高校教育改革的讨论已经广泛开展。强化素质教育成为高校改革讨论的焦点,并逐渐得到教育学界和社会的认同。时至今日,全面推进素质教育已经成为国人基本的共识和改革的总体目标。所谓素质教育,就是培养符合新时期社会发展需要的、德智体全面发展的人才。这对于大学历史教育来说,是机遇也是     

浅谈历史教学改革进程中的困惑与思考

我曾经亲身经历这样一件事：我的一位初中历史老师，学生们都认为他讲课极好，知识渊博、讲课动情，以至十几年后，还能够回忆起老师讲课的情景，那历史的场面我们似乎都能够亲身参与、历历在目、怦然心动、久久难忘，由此而感悟到人生的悲欢离合，先辈们创业的艰苦卓绝，社会变迁的演进历程，现在想起来，更觉得难能可贵、受益匪浅。     

更新教育观念,深化高校历史教学改革

为了克服高校历史教学中存在的问题,提高教学质量,应该树立通才教育、培养综合素质、能力与知识并重、人才买方市场等观念,为此,要拓宽历史专业口径,实现教学方法多样化、教学手段现代化,改革考核体系,更新教师的教育观念和知识结构。     

新形势下对中学历史教学改革的思考

历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义,中学历史教学改革在新形势下还流于传统形式,这种形式的表现有六个方面。要改变这种现状,还需要广大中学历史教学工作者做出巨大努力。     

关于高校美术教学改革的思考

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化,高校美术教育必须通过对教学目标、教学内容、教学方法等的改革,提高毕业生的就业率、增强学生对社会的适应能力,培养出更富有审美性、创造性的学生。     

史学危机与高校历史教学改革刍议

素质教育理念为史学摆脱危机提供了机遇,也给高校的历史教学带来了挑战,高校应大胆进行教学改革,落实素质教育,一方面提高学生的综合素质,解决学生的就业难问题,另一方面普及历史教育,为史学发展寻找一条新路子。