幸福

什么是幸福？ 一家人团团圆圆 安乐祥和地生活, 这就是幸福。     

幸福公式=？＋？＋？（续）

70年关于幸福公式的实证研究 如果存在幸福公式,会是什么样子？幸福：爱＋工作＋良好的心理适应能力？为了找到这个问题的答案,从1937年开始,哈佛大学的研究者对268名男子进行了长达72年的跟踪调查.     

邂逅一朵花开

同事娟姐的QQ签名上写着一句话：又见腊梅花儿开。腊梅？“墙角数枝梅．凌寒独自开。遥知不是雪．为有暗香来”．就是赞誉它的吗？单听名字就生出许多欢喜,我对娟姐说：“你真幸福啊,我长这么大．都没见过腊梅花。”     

人生没有多余的疼

在键盘上敲字的时候．我忽然想,如果人生也有一个删除键,我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去．那么删去的就只有那些疼了。     

彩红玫瑰

红玫瑰代表激情和浪漫．黄玫瑰代表友情．粉玫瑰则可以表达你的感谢之情。但你见过彩虹玫瑰吗？被誉为“幸福玫瑰”的彩色玫瑰是这些情感的最新载体。     

感悟人生的方向

每列火车都有属于它自己的终点．都有它必经的归途。每一列火车都有属于它自己的方向,而人呢？ 多久没有为一件小事而自信满满．连所踏的脚步都变得坚实了呢？多久没有为一个小幸福而甜蜜一天了呢？没有了豪情满怀,没有了凌云壮志,当然,也迷失了方向。     

论教育与幸福的关系

幸福是人人都追求和向往的,它是人类从事所有活动的目的。教育作为一种培养人的活动,与幸福有着怎样的内在联系？本文从幸福需要教育,教育也需要幸福两个方面进行了阐述。     

论心理幸福感研究对大学生的启示

幸福是人生存的终极目的,目前已受到人们、社会、国家越来越多的关注,但又有多少人了解幸福的真正内涵？作为社会未来的承继者,大学生们又能从何处得知呢？本文拟从心理学界对幸福感的一大分支———心理幸福感的研究中,希望能给予一些有益于其幸福的启示。     

论幸福之爱心

英幸福是什么?怎样才能获得幸福?幸福的标准因人而异,幸福的意义也因人而变. 　　有人说,幸福在于物质享受.世界烟草大王杜克的女儿朵丽丝12岁便继承了其父1亿美元的资产,但她却一生郁郁寡欢,经历了3次痛苦的婚姻,最后寂寞地死去.钱并没有让她拥有幸福.……     

大学生幸福感提升的哲学思考

<正>随着社会的进步和发展,面对多元文化的新形势,我们在物质文明快速发展的今天,开始思索精神文明,尤其注重生活的品质和对幸福的追寻。幸福到底是什么？获得幸福的途径又是什么？每个人心中都有不同的答案。对象牙塔里的大学生来说,最直接感受到的就是快乐与否。他们的幸福决定着整个国家的发展和兴盛。所以,对大学生幸福感的研究有助于我们社会的发展。     

幸福与痛苦

人人都向往幸福,拒绝痛苦,可到底什么是幸福？什么又是痛苦？对于这个问题,不同的人有不同的答案。甚至,一个人在不同的时间、地点、环境下,会有不同的见解和看法。例如：当一碗冒着热气的叉烧饭摆在一个饥寒交迫的人面前,     

剩男剩女，莫伤健康

“剩男剩女”,这群到了适婚年龄还没有步入婚姻殿堂的男人和女人们,本应享受婚姻和家庭的幸福与温暖,却因为各种各样的原因依然单身。是什么阻拦了他（她）们的幸福婚姻路？独处时,他（她）们是否孤独？随着年龄的增长,     

幸福的德国奶牛和母鸡

奶牛和母鸡也能感觉到幸福吗？这个问题似乎问得有点不可思议。可是在德国,那些味道好的牛奶和鸡蛋,确实源自那些“幸福的奶牛和母鸡”。     

恋爱知时节，当“春”勿发生

青春期恋情,会让我们成为怎样的哀痛者和幸福者？令家长恐惧、学校害怕、自己烦恼的情感萌动我们到底该怎样对待它？     

幸福就是依旧寻常

法国作家苏利．普吕多姆．对幸福有不一样的感受．他说：“懂得受苦的人,比幸福的人要强得多。”大作家说出这句话．是想证明．有很多人不懂该怎么正确地痛苦．以及怎么正确地幸福。龙应台说：“幸福就是生活中不必时时恐惧。”这话等于没说。于是。她继续补充说：“幸福就是,寻常的日子依旧。寻常的人依旧。”这话靠谱,但也只有受过苦并懂得受苦的人．才可能明白。     

潘秀珍:用生命托起医者的责任

“你幸福吗？”这是当前颇为流行的一个提问。潘秀珍感到“很幸福”,因为她很热爱医生这个崇高的职业,她的幸福还在于,运用自己的医疗技能和科学管理能力,治好了许许多多的患者和带出了一流的医院。     

风与叶

叶的离去．是风的追求,还是树的不挽留？ 半空中．一片金黄的落叶正在飞旋凋零．演绎她最后的圆舞曲。落叶绝望地想!“我的生命真的要结束了吗？夏末的回忆为什么总是那么短暂？”     

对虚荣的理解

每个人心里都住着虚荣．只不过有些人把虚荣强烈地表现了出来．而另一些人则能掩藏好自己的虚荣心．还是在我不甚懂得什么是虚荣的高中时代．一位女老师有些不齿地评价我：“一个男孩子。虚荣心这么强!”我满脸诧异。虚荣？我虚荣吗？我只不过为了学习成绩排名．让老师把批错的几分加回去。难道,这就是虚荣？     

课堂教学有效性的理论探究与实践探索

课堂教学有效性研究已如同雨后春笋般随处可见,究竟什么样的教学是有效的？其指标是什么？教学实践中如何贯彻这些指标？本文围绕学生学习的幸福体验,从理论与实践两个层面进行了初步的探索。     

简·爱婚姻原因探索

本文对维多利亚时期夏洛特的作品《筒．爱》进行了一些研究,主要探索其主人公简．爱婚姻的原因,、在《简．爱》中,简出身卑微,从小就成为孤儿．历经艰辛．而罗切斯特属于社会上层人物,非常富有。然而,在那个阶级．他们最终成为幸福的夫妻。作者认为导致他们最终结婚的主要原因有四个：真爱、简的善良、独立以及平等。,最后．作者得出结论：在当今社会,想要得到幸福的婚姻生活．女性应该更多地注重真爱和女性的独立,而不是物质条件。