关于中小学电化教育资源的合理配置与综合利用

关于中小学电化教育资源的合理配置与综合利用□陈庆贵电化教育资源的合理配置与综合利用是中小学电化教育发展的重要环节和主要内容。这个问题解决得好不好，直接关系到中小学电化教育能否健康发展。因此，在我国电化教育发展的不同时期，电教资源的合理配置与综合利用，...     

农村中小学体育设施资源的合理配置

在农村中小学体育教学活动中,体育设施资源的合理配置是开展教学的基础条件,也是改善教学质量的前提。由于广大农村地区经济不够发达,中小学校的体育设施资源种类不全,体育器材陈旧落后,不仅影响教学活动的开展,还影响学生身体素质的提升。本文主要对农村中小学体育设施资源如何合理配置进行重点试论,同时提出一些有效对策。     

世纪之交的中小学电化教育

世纪之交的中小学电化教育马成杰中国电化教育走过了半个世纪的路程。全国范围的中小学开展电化教育已有３０多年的历史．目前，基本上覆盖全国各地的卫星教育电视网络初步建成，从中央到地方已形成电教专业工作系统．一大批中小学电教设备初具规模，部分学科电教教材成龙...     

关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考

积极开发和合理利用教学资源是实施小学英语课程的重要环节,也是在全国积极推进小学英语就课程急需研究和解决的问题之一。针对这一问题,笔者对重庆市主城区、近郊区县及远郊区县小学英语教育教学资源配置做了较全面的调查,并结合重庆市小学英语教学现状,以及经济条件对小学英语教学水平和教学质量保障的制约,分析合理配置和利用小学英语教学资源的现状和问题,对小学英语教学资源的合理配置和利用提出了一些积极的建议。     

关于网络信息资源宏观调控与合理配置的研究

网络信息资源建设的核心内容是数据库的建设和管理,市场驱动手段和政府的宏观调控手段是实现信息资源合理配置的合理手段。     

湖南中小学电化教育见闻

湖南省电化教育搞得好,那里的中小学电化教育已全面铺开,从省到地(市)、县,都设有相应的机构,建立了一支近三千人的电教骨干队伍,自力更生地解决电教设备和教材,基本改变了“无机无片”和“有机无片”的局面,电化教学手段已广泛地运用于各学科,明显地提高了教学质量。特别是幻灯教学,有的市、县已开始逐步普及。他们为什么搞得这样好?有没有什么窍门?带着这个问题,我乘上南下的列车,做了一番访问、调查。     

关于实习资源合理配置的一点尝试

随着我国经济的不断发展,以培养掌握科学技术和生产技能的中级技术人才为目标的技工教育,已经成为职业教育体系的重要组成部分。在当今技工教育中,技能培训存在着一个最迫切的问题,就是由于实习资源短缺,实习教学很难按照大纲要求进行,以致造成教学效果不理想,特别在机械类的培训中,这个问题显得更为突出。 那么,怎样才能使资源达到合理有效的配置呢?笔者在多年的教学实践中做了如下的尝试。 首先,针对技能培训中存在着实习资源缺少的问题,可将学生化整为零,通过分组实习,保证在现有的同一时间内,使教学课题得以全面实施,实现既定的教学目标。 对资源进行科学的选择和合理的配置,这是做好这项工作的关键。在技能培训中,每个基础课题都是相对独立的,如钳工基本技能中的锯割、錾削等。为此,在教学中可将班内的学生分成几个学习小组,根据教学资源的情况,组织他们进行相同或不同课题的技能学习,这样既可以避免教学中因整个班级同学集中同步进行相同的技能课题而造成设备、量具和工具不足的现象,又有利于调动每个学生的学习积极性、主动性和创造性,使学生在培训中互相合作,互相帮助,达到集思广义的效果。分组教学不但降低了实习费用,使实习场的设施得到了充分和有效地利用,而且在更大程度上使学生的需要     

县级中小学电化教育的现状与加强

随着教育教学改革的深化,电化教育越来越受到各级教育行政部门和广大教育工作者的重视,在为“教育要面向现代化”中起了积极的推动作用。但是由于历史的、经济的、观念的等多种因素的影响,电教事业发展还很不平衡。特别是作为县级教育行政部门如何面对现实,担负起对全县电化教育的组织、协调、管理等职能,以充分利用电教的优势,发挥其更大的效益,还有许多问题有待探索。为了与同行们共同研究,笔者谈以下三个方面的问题。     

当前中小学电化教育的变革与对策

世纪之交的教育改革,为新世纪的电化教育带来了机遇和挑战。本文拟从当前中小学电化教育面临的问题、出现这些问题的原因、应该如何应对及新的电化教育(或教育技术)机构应如何设置四个方面作一些探讨和分析。     

日本中小学的电化教育拾零

日本电化教育已有很长的历史,各地设有视听觉教育中心和资料馆,电视、广播、录象装置等电化教具普遍用于教学。颇受师生欢迎。 重视广播教育节目 日本广播电台早在1925年就举办广播讲座,战后电台便把对学校广播的教育节目放在很重要的地位,并于1950年制定了广播教育法,创立了全国广播教育研究会。1953年开始对学校进行电视教学讲座。     

安徽省农村中小学体育与健康课程自然地理资源开发与合理配置的研究

通过对安徽省自然地理资源特征的分析,结合学校体育课程资源理论,将体育课程自然地理资源分为水资源,土地资源,生物资源.并且规划出了自然地理资源开发的具体过程,指出安徽省农村中小学体育与健康课程自然地理资源的开发应该以学生为主,充分利用农村中小学的人力资源搞好自然地理资源的开发,积极促进自然地理资源开发与环境的协调发展,促使自然地理资源与人文资源的合理配置.     

决策支持系统合理配置资源

基于数据仓库与商业智能技术的决策支持系统,把分散在各个业务系统中的数据集成到数据仓库系统中,利用在线分析技术和数据挖掘技术对数据进行加工,为决策者提供可用的知识,使管理者避免“数据丰富、信息匮乏”的尴尬局面,为资源的合理配置提供宏观指导。     

发展中小学教育离不开电化教育

一、充分认识电化教学在中小学教育中的作用 电化教学是一种模拟性、昭示性和启发性强的直观教学,它向学生展现间接经验,一方面可以打破直接经验在时间和空间上的限制,另一方面,可以使教学内容的抽象性得到补益,使教学过程更直观更生动。电化教学的再现性能够调动视听觉的直感作用。加强感性经验在学习中的作用,有利于发展智力。而针对中小学的学生形象思维比较活跃,接受能力比较快的特点开展电化教学,不但能提高他们的理论知识,而且对于提高学生智能,加强记忆力,加速学生对教学内容的感知和理解,以及实践技能方面的培养     

农村中小学电化教育发展方略

指出了农村中小学电化教育发展中存在的四个主要问题 ;就如何提高县乡级领导对发展电化教育的认识 ,从三个方面进行了论述 ;给出了解决发展经费的四点策略方法 ,并提出了在发展中应注意的三点事项。     

贫困地区中小学电化教育的现状及对策

目前 ,我国贫困地区中小学教育远远落后于发达地区。然而 ,贫困地区中小学教育关系中华民族整体素质的提高和国力的增强 ,它所面临的一些突出问题和困难 ,严重地束缚着贫困地区乃至国家生产力水平的提高和经济的发展。因此 ,切实抓好贫困地区的基础教育 ,促使其健康、稳定发展 ,是当前基础教育改革和发展的紧迫任务。　　要加快贫困地区中小学教育发展速度 ,就必须加快其教育教学的改革步伐 ,以笔者之见 ,最重要的是要转变观念 ,由“应试教育”向“素质教育”转变。近年来 ,我国电化教育的实践已证明 ,运用现代教育技术进行教育、教学活动 ,…     

谈中小学电化教育的重要地位

谈中小学电化教育的重要地位黑龙江省电化教育馆穆荣军我国的电化教育事业在１９７８年重新起步以后，首先从高等师范院校和普通高等学校兴起并波及到中小学校。中小学校的电化教育工作，在国家的政策支持和上级电教部门的正确指导下，通过基层校长和教师们的努力，已取得...