国际化背景下高校思想政治理论课教学的思考

国际化背景下,高校大学生的思想呈现出一些新的特点:迷茫困惑,时常觉得没有方向;思想活跃,易受外界引导;个性独立,早熟务实;受挫能力差,心理问题突出。面对大学生在国际化背景下的思想特点,在思想政治理论课教学上要有所创新,可以从以下几个方面入手:以社会主义核心价值体系引领思想政治理论课教学;加强教学内容与社会现实的联系;增强课堂的互动性,充分发挥学生的主体作用;将心理健康教育融入到思想政治理论课之中。     

中国梦融入高校思想政治理论课教学的思考

中国梦要真正融入思想政治理论课教学体系,必须根据各门课程的特点,找准其与中国梦的内在契合点。通过思想政治理论课各有侧重地将中国梦贯穿其中,既与原教材内容实现无缝对接,形成有效宣传中国梦的合力,又能实现思想政治理论课的教学目标。     

影响高校思想政治理论课教学评价的环境因素分析

高校思想政治理论课教学环境作为一个系统,与思想政治理论课教学评价活动进行信息与能量的交换,并与之相互作用,对教学评价产生重要影响.本文从多维结构的环境系统入手,对影响思想政治理论课教学评价的主要环境因素进行了分析,以期从优化教学环境的角度,为构建科学的高校思想政治理论课评价体系提供有益的参考.     

加强思想政治理论课建设提高思想政治理论课教学实效

提高思想政治理论课教学实效已成为思想政治理论课教学中最具有攻坚性的课题,是思想政治理论课教师面临的一个实际问题。高校应以加强思想政治理论课建设为契机,进一步加强对思想政治理论课建设的领导,切实加强教师队伍建设,深化思想政治理论课教研教改,加强科研与学科平台建设,提高教学实效性。     

影响高校思想政治理论课教学评价的环境因素分析

高校思想政治理论课教学环境作为一个系统,与思想政治理论课教学评价活动进行信息与能量的交换,并与之相互作用,对教学评价产生重要影响。本文从多维结构的环境系统入手,对影响思想政治理论课教学评价的主要环境因素进行了分析,以期从优化教学环境的角度,为构建科学的高校思想政治理论课评价体系提供有益的参考。     

高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略

文章首先阐述了大学生思想政治素养的主要内容,包括政治认同素养、社会责任素养和价值取向素养。然后指出培育大学生思想政治素养的现实意义,是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求;是培养社会主义事业可靠接班人和合格建设者的基础工程;是促进大学生个人全面发展的必然要求。最后,提出高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略,即丰富核心素养培育内容;树立核心素养教学理念;创新核心素养培育方法。     

高校思想政治理论课教学创新的思考

高校思想政治理论课的环境、对象已经发生了许多新的变化，建设社会主义和谐社会的形势也对我们堡皆：雾高的要求。要认识高校思想政治理论课创新的现实紧迫性；要立足教学内容的创新，增强高校思想政治理论课教学的实效性；要从教学模式和方法上创新，增强思想政治理论课教学的吸引力。     

加强高校思想政治理论课教学创新 增强教学实效

高校开设的思想政治理论课,是大学生思想政治教育的主渠道,体现了社会主义大学的本质要求。目前,我们必须与时俱进、开拓创新,积极探索新的历史条件下思想政治理论课教学的新思路,筹谋新对策。具体来说,要从思想认识、指导思想、基本原则、课程设置、教材建设、教学方法、教学手段、师资队伍、组织领导等方面抓好思想政治理论课教学创新,提高教学质量,增强教学实效。     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学是教学效果提高的有效途径,高校思想政治理论课实践教学能够增强思想政治理论课的渗透力,提升大学生思想政治教育的说服力,培养大学生的综合能力,促进大学生的健康成长和全面发展。加强和创新高校思想政治理论课实践教学,要构建严密的教学领导组织体系,构建立体教学平台体系,构建高效教学保障体系,构建科学教学考评体系。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课教育教学的实效性,必须在准确把握思想政治理论课程体系的内容及特点、树立以学生为主体的教学理念、创新思想政治理论课教学的方式方法、改革思想政治理论课考核办法等四个方面下功夫。     

浅析高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课在大学生思想政治教育工作中发挥着非常重要的作用,在新时期,高校如何发挥思想政治理论课的实效性是做好大学生思想政治教育工作的前提和基础。因此,应加强和创新思想政治理论课教学改革,把二者有机结合起来,切实做好思想政治工作。     

高校思想政治理论课教学实效维度建设刍议

高校思想政治理论课教学实效维度建设,事关大学生思想政治教育实效.思想政治理论课教学实效性主要体现在教师主导、学生主体、课堂互动等三个层面相互作用的维度上.因此,教师主导作用的引领性维度建设是关键;学生主体作用的内驱力激活维度建设是根本;师生相向互动作用的教学方法与手段维度建设是核心.     

关于雷锋精神融入高校思想政治理论课教学的思考

雷锋精神是中华民族精神的典范,是中国特色社会主义时代精神的体现,更是社会主义核心价值体系的表征。雷锋精神融入高校思政课教学有利于培养大学生社会主义核心价值观,有利于引导大学生全面健康发展,有利于构建和谐校园文化。培育大学生雷锋精神需要深化高校思政课教学改革,努力实现"五个结合"。     

增强思想政治理论课教学实效的对策

不断改革和创新是教育教学的本质要求,也是弘扬以改革创新为核心的时代精神的要求。进一步探索思想政治理论课教学实效增强的对策,首先要提高对思想政治理论课教学地位和作用的认识,其次是创新教学方法。以问题意识为导向,加强教学的针对性;充分利用信息网络技术,拓展适应当代大学生的学习方式;教学的考核方式应由知识型转向素质型。     

高校思想政治理论课教学创新研究

思想政治理论课作为高校思想政治工作的重要载体，不与时俱进，是难以适应国际教育发展需求的。同时，思想敢治理论课教学创新，既是教育现代化的客观要求，又是高校教育国际化含义上的可持续发展。     

高校思想政治理论课教学实效性思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,提高高校思想政治理论课教学的实效性,关键在教师和环境。教师问题意识的树立,教师素质的提高,教学方法和教学观念的改变,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课实践课教学刍议

高校思想政治理论课实践课教学具有非常重要的意义,它可以促进思想政治理论课的教学目标的实现,提高思想政治理论课的教学效果,丰富思想政治理论课的教学方法,改进思想政治理论课的考核方法.思想政治理论课实践课教学主要内容有:听,邀请相关人员做报告;看,组织大学生观看与课程有关的内容;走,走出教室进行社会调查:写,指导学生撰写实践论文或调查报告.思想政治理论课实践课的顺利开展离不开组织保障、师资队伍保障、经费保障、基地保障等各项保障措施.     

高校思想政治理论课教学的传播学分析

思想政治教育是人类传播活动的基本类型之一,应当遵循基本的信息传播规律。从传播学角度看,影响高校思想政治理论课教学效果的因素主要来自思想政治理论课教师、大学生和教育媒介三个方面。其中,教师的自身素质是影响教育效果的首要方面,传授的教学内容是决定教学效果的根本,教学技巧是增强教学效果的基本条件;大学生同样是思想政治教育信息交流过程中的主体,其需要层次、接受信息时所具有的心理效应及受外界环境影响的差异程度是影响教学效果的重要方面;对教育媒介的适当选择,对增强教学的实效性可起到促进作用。     

对高校思想政治理论课教学评价的思考

与其它课程相比,高校思想政治理论课具有政治性、思想性与知识性相统一、实践性与理论性相统一、现实性与发展性相统一的特点,这些特点在一定程度上影响着思想政治理论课教学评价,使思想政治理论课教学评价具有政治思想性与理论知识性相统一、即时性与发展性相统一和模糊性与精确性相统一的特点。教学评价设计应根据思想政治理论课教学评价的特点,注重评价目标的现实性与发展性相结合、评价内容的政治思想性与知识理论性相结合、评价结果的定量与定性相结合和评价主体的多样化。     

高校思想政治理论课基于博客的教学创新

网络时代的高校思想政治理论课必须扬长避短,充分利用网络本身的优势,基于"思政教学博客"创新思想政治理论课教学,切实提高教学实效.