教学管理视域下高校大四学生到课率低的成因分析

调查显示,高校大四学生到课率普遍较低。究其成因,可以从多方面进行归因分析。而这一现象的出现又与高校教学管理工作存在着很大的关联：低年级教学工作遗留的隐患是其历史成因．大四学年课程设置的不合理是其现实原因。文章从教学管理角度进行成因分析,以期学校管理工作者重视教学管理工作,解决高校大四学生到课率低的问题。     

学校管理视域下高校大四学生到课率低的成因分析

调查显示,高校大四学生到课率普遍较低。这种状况极大影响着高校的办学效果,影响着大学生的就业成功率。究其成因,可以予以多方面地合理归因。文章从学生管理、教师管理、学校管理人员三方面分析了其成因,以期引起学校管理者的重视,解决高校大四学生到课率低的问题。     

高职学生到课率现状及对策研究

高职学生到课率低的现象正在不断蔓延。本文从学校、教师和学生三个方面分析了导致高职院校学生到课率低的原因,提出了提高学生到课率的几点建议和对策。     

大四学生就业心理倾向调查分析与建议

研究采用问卷法,对大四学生就业的心理倾向进行了抽样调查。结果表明:大四学生就业的倾向是积极向上,努力进取的;对就业的选择是慎重考虑的,并且有一定的主见;在就业中注重社会实践能力、社交能力和心理素质;就业观念存在一定的保守性,就业的行为较为被动。本研究提出了如下建议:为大学生提供就业指导和帮助,学校尽快建立就业信息网,加强大学生的生涯辅导,加强大学生社会实践能力、人际交往能力和心理素质的培养。     

电大开放教育到课率低现象及对策研究

电大开放教育学员抽样调查表明,其到课率低的原因主要有三个方面:学员个体原因、学校与教师原因以及教育体制本身的原因.针时以上原因,需要从教育体制、学校管理、教师素质与学员教育等宏观和微观方面采取各种措施加以解决.     

电大开放教育到课率低现象及对策研究

电大开放教育学员抽样调查表明,其到课率低的原因主要有三个方面：学员个体原因、学校与教师原因以及教育体制本身的原因。针对以上原因,需要从教育体制、学校管理、教师素质与学员教育等宏观和微观方面采取各种措施加以解决。     

成人高校业余班学生到课率现状分析

保持较高的到课率是维持正常教学秩序所必不可少的,但目前成人高校业余班学生的到课情况不容乐观。文章根据学生问卷调查的结果,就普遍存在的成人高校业余班学生到课率较低的原因进行了分析,并据此提出了相应的举措,以期改善到课率不高的状况,从而提高教学质量。     

成教学生学习目的与到课率的关系

通过对成教学生学习目的进行问卷走访调查与到课率统计,两者之间有着密切的关系。学习目的和态度,直接影响成人教育学生的到课率,也影响教学质量。     

浅议电大学生到课率低的成因与应对方法

本文在对开放教育学生缺勤面授导学课的几种主要原因进行分析基础上,就提高学生到课率提出了多方面的可行性建议.     

高职学生请假统一管理下提高到课率的探索

学生请假在高职院校是最为普遍的事情,绝大多采用传统的请假模式,如手机短信,电话,纸质请假的方式请假,请假的对象有班主任、辅导员等,请假原因不同,导致学生的请假信息难及时整理,学工办、教科办不能随时查看请假的情况,反馈的信息滞后。学生请假的多样性,随意性导致部分学生上课纪律性下降,导致课率下降。请假信息的统一管理,利用网络信息化,对所有学生请假信息进行备案,及时了解每位学生的动态请假信息。对某些请假频率较高的学生,及时干预。同时加强旷课学生的处理,使学生都能提早请假,根据学生请假的次数,严格把关,提高到课率。     

成人函授教育面授到课率低的成因与应对

成人函授教育普遍存在学员面授到课率不高,教学质量得不到保证的现象,其成因的表象在于学生的学习态度和学习表现问题,而深层次原因则与国家的宏观成人教育办学体制、政策,与各主办高校的办学理念息息相关,各方应予以重视并努力加以改观.     

到课率对医学院校成人教育学生成绩影响的探讨

通过对夜大学生不同到课率的考试成绩进行比较,提示高出勤率的学生考试平均分明显高于低出勤率的学生,P<0.01,差异非常显著,提高成人教育学生的到课率是非常重要的,是提高教学质量的重要因素之一。     

试析高校大四的空巢现象

随着就业压力的增大,大学生到了四年级就开始出去找工作或准备考研,课堂缺课现象严重,出现空巢现象。空巢现象对高等教育带来了严重的危害,但这一现象的出现有各方面的原因,因此,为了避免这种现象,学校、社会等各方面都需要积极采取有效的应对措施。     

大四“空堂“现象的调查分析和对策研究

通过对大四“空堂”现象的调查,发现其主要原因是由近几年来大学生们所面临的不断增大的就业压力所致。因此,改变“空堂”现象的主要措施就是:一方面促使大学生顺利就业,另一方面改革高校的学科结构和办学模式,加强教学管理,提高大学生的人力资本含量。     

浅议电大学生到课率低的成因与应对方法

本文在对开放教育学生缺勤面授导学课的几种主要原因进行分析基础上，就提高学生到课率提出了多方面的可行性建议。     

提高“送教下乡”学生到课率的对策研究

"送教下乡"是我国培养新型职业农民的一种重要手段,是一项惠农工程和惠民工程。通过全日制教学,可以全面提高学生的科技素养,开阔眼界,解放思想,增强其致富技能。然而,在开展"送教下乡"的过程中,因多种原因,导致了学生到课率不高,学习积极性差,学习效果难有保证。透过以上问题,查原因、找症结,并有针对性地改进工作方法,达到了学生、教师和学校三方都满意的效果。     

开放教育面授到课率低的现状分析与建议——以连云港广播电视大学为例

针对学员参加开放教育面授辅导课的学期特点、职业特点、课程特点进行数据统计分析,多角度查找影响学员到课率低的原因,并提出强化认识、教学创新、网上结合及调整时间等方面的相应对策。     

“大四现象”的反思与对策

“大四现象”已经成为普遍关注甚至引起社会担忧的现象,它是学习族、打工族、应试族、恋爱族、玩乐族、郁闷族等现象的综合体现。“大四现象”的成因是多方面的,既有学校因素也有社会因素和个人因素,突出地反映了高等教育大众化背景下我国高校教育管理上的弊端。“大四现象”问题的解决牵一发而动全身,既需要学生个人的自醒自觉也需要高校教育教学管理体制的改革。     

浅析民办高职院校学生到课率的影响因素及对策

创建优良的学风是每所民办高职院校的中心工作。到课率是反映一所学院是否具备优良学风的关键数据。然而,各所民办高职院校在高喊创建优良学风口号的同时,却无法找到持之有效的能调动学生学习积极性,从而提高到课率的方法。本文简要分析影响民办高职院校学生到课率的因素,针对各因素,提出对策,以期有助于提高民办高职院校学生的到课率。