共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
我认为,那种从学生的实际出发,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同层次的知识基础与接受能力,组织学生学习不同层次的内容,让全体学生都能够在原有的基础上学有所得,异步达标,发展个性,各展其长,全方位地提高教学质量的教学方法是分层次异步教学。 相似文献
2.
分层教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。美国心理学家布鲁姆也指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺, 相似文献
3.
1分层教学策略的理论基础1.1分层教学的指导思想分层教学策略,就是在教学过程中,针对不同层次的学生,即不同个性特征,心理倾向,以及不同文化知识基础与学习能力的学生,设计出不同层次的教学目标,运用不同的教学方法进行教学、辅导和评价,使全体学生都能在原有的基础上学有所得,让不同层次的学生在知识和能力方面都得到充分的发展. 相似文献
4.
5.
正以学生为中心是新课程改革的核心理念,我们的教学都要围绕着这一核心理论来展开。学生是教学的主要对象,也是教学的主体参与者。新课程主张以学定教,一切教学活动都要围绕着学生来展开。学生由于先天遗传与后天环境等的不同,在基础知识、认知结构、学习水平与兴趣爱好等方面表现出明显的不同,如果采用"一刀切"的教学模式,势必会造成优生吃不饱、差生吃不了的尴尬局面,而不利于全体学生的整体发展。素质教育非常重视学生间的个体差异,明确提出了因材施教、 相似文献
6.
7.
8.
学生是学习和发展的主体,应当尊重学生差异,让学生自主学习、主动参与,谋求全面发展。在弘扬个体性的今天,教师在教学中应正视并善待学生个体的客观差异,积极引导,促进学生全面发展。 相似文献
9.
10.
11.
12.
初中语文教学必须有效提高学生的语文素养,学生的思维能力和语文基础存在客观的个体差异,通过实施分层教学,才能有效调动不同层次的学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,才能让他们成为学习的真正主人,最大限度地提高学生的语文素养。因此,实施分层教学是以人为本、素质教育的具体体现。 相似文献
13.
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
初中语文是初中教育教学体系中的重要组成部分,作为基础课程之一,语文教学对学生今后的学习及成长意义重大。新课程教学改革背景下,在初中语文教学中实施分层教学,有利于延展教育的覆盖面,让每一位学生均能从课堂教学中有效学习知识。分层教学立足于学生实际情况,对激发、持续学生的学习兴趣具有良好的促进作用。结合教学工作经验,从学生群体分层、教学目标分层、教学评价分层三个方面,浅谈初中语文教学中分层教学的巧妙运用。 相似文献
17.
18.
张祖桂 《小作家选刊(小学)》2011,(8):297-297
分层教学就是根据学生不同的个性特征、不同的知识基础,接受能力、分析能力、概括能力、学习习惯及表达能力等方面先将学生划为A、B、C三个层次:A为学困生,B为中等生,C为优等生,同时向学生说明这种划分是呈动态变化的,可根据学生的学习情况作必要的层次调整,然后根据各个层次学生的学习水平制定出不同的教学目标,并运用不同的方法进行教学,使不同层面的学生都得到提高,体验到成功的乐趣,树立学习的自信心。 相似文献
19.