自学为主 点拨为辅

新课改理念下让学生学会不如会学,教给学生知识不如教给学生学习方法,学生的自学是他们获取知识的永久手段,学生自学能力的培养更是新课程改革的重点。我校在语文课堂改革不断摸索中,逐步形成了注重学生自学能力培养的"自学为主、点拨为辅"课堂教学模式。一、"自学为主、点拨为辅"课堂教学模式1.引入新课、明确目标。教师可以设计喜闻乐见的生活实例谈话引入,也可以设计温故知新的旧知复习引入,还可以设计推波助澜的悬疑情     

网络为主,面授为辅：成人英语教学的新模式

成人英语教育是我国新农村教育的重要组成部分。多年来,成人英语教学主要以面授为主,虽然取得了一些成绩,但面授时间不足,学生缺课严重,教学质量不高等问题依然存在。本文认为：在新的条件下,成人英语教学模式应依据学生的学习目标和个体特点来建立,而网络为主,面授为辅的教学模式为成人英语教学提供了一个新的视角。     

构建“阅读为主指导为辅”的语文教学方法

全日制义务教育《语文课程标准》中要求:7—9年级应“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。实现这一教学目标,笔者认为,要真正寻找到语文教学高效益的途径,根本问题不在于“教法”而在于“学法”,也就是应建立以阅读为主指导为辅的语文教学方法。     

谈谈“自学为主与点串为辅”的教学新路子

结合“信号与系统”课程的教学改革，从如何培养学生自学能力与创新能力的高度，探索出“自学为主与点串为辅”的教学新方法，实践表明，该方法具有显著的优越性。     

坚持计划经济为主、市场调节为辅的方针

党的三中全会以来,我国在经济体制改革中,实行以计划经济为主、市场调节为辅的方针。实践证明,这一改革的方向是正确的,成绩是显著的,任何怀疑和否定的态度,都是毫无根据的。但是,我们也不能不看到前进道路上出现的新情况、新问题。如果不正视这些新情     

在大学文科推行自学为主教学方法的探讨

本文以实践性的问卷调查为基础,考查了大学文科本科生的学习状况、学习态度等问题,从中发现现行教学方法的不足,由此进行分析、论述,同时得出结论,即在大学文科本科生中推行以自学为主的教学方法不仅有其存在的可能性,且有其推广的必要性。     

以听为主，以说为辅的专业英语听力教学方法探析

目前大多数英语专业听力课主要利用较单一的音频资源,大多是教师放听力,学生听完后练习。在这种教学模式下,学生扮演的是被测试者,丧失了听力学习的自主性和个性化,很难构建自主的听力认知结构体系。新的听力教学模式的改革,彻底改变了听力课堂的状态。学生积极踊跃参与其中,不仅大大提高了口语能力,还提高了其他方面的能力。     

建立“以学生自学为主,教师点拨为辅”的新体系

叶圣陶曾尖锐指出:“六十年来语文教学没有什么改变。”可八十年代又怎样呢?语文教坛虽呈现千姿百态,并已从微观的探究转向宏观的思考,提出了以学生为教学主体的新见解、新决策。但是,由于没有找到语文教改的症结,所以因袭守旧的教学观念和习惯势力,仍以难以改变的自觉意识,顽固地控制着整个的教学进程。这其中最突出的就是“教师讲学生听”。而这种“满堂灌”的教学方法在广大的农村地区尤为流行。可不少教师仍没有认清这种教学方法的严重危害,轻视学生参与各种各样的实践活动,无视学生主体意识能动作用的发挥等。正因为如此,这种违反教学规律,并渗透到教学的各个层次里的“讲深讲透”(且要深到底广到边)的授课方法才得以长寿不衰。当     

网络环境下英语听力教学模式构想——面授为导、自学为主、网络指导为纽带

目前利用现代教育技术,通过网络创设了虚拟英语学习环境,使传统的英语教学模式得到了改变。在现代远程开放教育中,如何利用网络优势,突出“以学生为中心”,发挥教师的导学作用,有效实施英语教学,一些学者见仁见智,作者根据自己的教学实践,对听力课的教学进行探索,提出了“网络为媒、面授引导、自主学习”的构想。     

数学面授教学方法初探

我院高师函授数学课的面授教学,一般都是期末集中安排一次,课时也比较紧张。教师须在短时间内(几天或十几天),几乎是一气呵成讲完一门课,学员自然也是连续作战。实践说明,这种集中力量打歼灭战的方式对相当一部分学员来说是不容易适应的。面对教材上的一大堆知识,有的手忙脚乱不知从何抓起,有的捉东丢西不得要领,有的几天以后就头昏脑胀,神经衰     

从讲授为主到自学为主——论我国大学教学方法的历史性变革

从讲授为主到自学为主——论我国大学教学方法的历史性变革冷余生一、教学方法是在改革中发展的教学方法是不断变化发展的，凝固不变的教学方法是没有的。现代形态的教学方法，就是经过从古至今长期演化的结果。在当代教学中，这种发展不仅没有终结，而且比以往任何时代的...     

“自学为主、点拨为辅、问解贯穿、检测体现”的教学模式在化学教学中的应用

<正>在素质教育改革过程中,课堂教学重点应放在促进学生全面发展和综合素质的全面提高上,放在注重学生创新精神和创新能力的培养上,那么,如何通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养学生关心自然、关心社会的情感,使之具备科学的学习态度,掌握科学的学习方法呢?在教学教改中,我尝试自学为主、点拨为辅、问解贯穿、检测体现的教学模式,经过近几年的实践和完善,取得了一定的实效,同时在每期的素质教育评价中也取得了良好的成绩。     

函授教学中的自学和面授

函授教学中的自学和面授沈士才《普通高等学校函授教育试行工作条例》中指出“函授毕业生必须达到高等学校的同层次、同专业毕业生的相应水平”。可是，冷静地分析一下，达到上述要求是极不容易的。普通高校的学生，其主要任务是学习，有足够的学习时间，主要学习环境在校...     

加强自学环节 改革面授方法

加强自学环节改革面授方法屈子阳，何晓嫱函授教育是成人教育的重要组成部分，在提高职工业务素质方面起了很大的作用，取得的社会效益也是很大的。但函授教育也还存在一些间题，办学效益还不高．提高教学质量的潜力还很大。下面谈谈个人的看法和建议。一函授教育的基本教...     

谈以学生自学为主教师辅导为辅--远程开放教育教与学模式的探索

适应本地学生具体情况 ,采用恰当的开放教育教学模式是十分必要的 ,只有这样 ,才能取得较好的教学效果 ,而“以学生自学为主 ,以小组学习为主 ,教师辅导为辅”则是行之有效的开放教育教学模式     

中德职业教育教学方法之比较漫谈——行为引导教学法以学生为主、教师为辅

注重培养既能动脑又能动手的综合人 才职业教育的目标是培养生产、管理和服务一线技能型、应用型解决实际问题的基础人才,培养一线上急需的综合型、管理型实际应用的高层次人才。区别于理论研究人才,高职培养的是懂技术、通工艺的高级技术工艺型应用人才,既能动脑又能动手的综合人才;不仅基础理论扎实,而且实践经验丰富,能及时排除生产管理服务中较难的一些问题。     

业绩增长为主 主题投资为辅

中国经济的复苏进程超出预期承继1季末的改善趋势,2季度的经济指标出现明显好转。无论是投资,还是消费都比预期的要好,而出口尽管依然在大幅下滑,但是考虑到假期等因素的干扰,也出现了一些改善的迹象。尤其是投资,应该是目前经济复苏超出预期的主要原因,在本就不低的基数之上,投资增速依然保持了很快的增长,甚至出现了加速,而这些都还发生在价格指数继     

思想教育为主 经济手段为辅

案例]　　马、钱两校长对罚款的见解　　马校长和钱校长是大学时代的同学，都快到“知天命”的年岁了。马校长在北方工作，钱校长在南方工作。有一次，两人都参加全国教育管理研究会的学术讨论会，老朋友多年不见，好不亲热!三句话不离本行，很快就谈到学校管理的一些问题。　　马校长：“建立社会主义市场经济体制提出后，有些校长热衷于用经济手段管理学校，我总觉得不太对劲。特别是对学生滥用罚款手段，我更不敢苟同。老钱，你们南方改革意识强，对这个问题是怎么看的?”　　钱校长：“运用经济手段管理学校，是一种重要的管理方法。所…     

倡导以自学为主的教学方法 加强学生的能力培养

在改革开放形势下国民经济各部门对人才的需求量越来越大,而且,对人才的知识面要求更宽,工作能力要求更强,即所谓通才。高校毕业生既要适应当前所从事的工作,又要有胜任今后事业进一步发展的实际能力。学校应该传授什么样的知识,怎样进一步加强学生的能力培养,是摆在我们面前的急需解决的两个问题。采取自学为主的教学方法,旨在加强学生的思维训练,调动学习积极性和培养独立学习的能力。当前教学改革     

以学生自学为主，教师点拨为辅——改革中师思想政治课教学的体会

当前，中师思想政治课教坛虽呈现千姿百态，并已从微观的探究转向宏观的思考，提出了以学生为教学主体的新见解。但是，由于没有找到思想政治课教改的症结，所以“教师滔滔讲说，学生默默聆受”的旧的教学方法、教学观念仍以难以改变的自觉意识，顽固地控制着整个教学过程，