给忧愁的一封信

亲爱的忧愁老兄： 你好!你在来信中说你现在的生活非常苦闷与压抑,你希望我能告诉你怎样才能像我一样快快乐乐。读着你的信,我似乎听到了你长长的叹息。我实在不理解,但并不感到惊讶,因为我太了解你,也体验过你的苦闷与压抑。     

给忧愁的一封信

亲爱的忧愁老兄: 你好!你在来信中说你现在的生活非常苦闷与压抑,你希望我能告诉你怎样才能像我一样快快乐乐。读着你的信,我似乎听到了你长长的叹息声。我实在不理解,但并不感到惊讶, 因为我太了解你,也体验过你的苦闷与压抑。还记得我们做邻居的那些日子吗?也正是那一年,我理解了什么叫幸福,什么叫满足,我找到了我自己——快乐。那时的我如同现在的     

苦闷的象征(外一篇)——论《项链》

“寻起根本来,也就是生命的自由的飞跃因为受了阻止和压抑而生苦闷,即精神底伤害。这无非就是从那伤害发出的象征的梦,是不得满足的欲求,不能照样地移到实行的世界去的生的要求,变了形态而表现出来的东西。”(厨川白村《苦闷的象征》,鲁迅译)这位日本人以为,一切文艺都是苦闷的象征,是象征性的梦。“诗是个人的梦,神话是民族的梦。”那么《项链》也可以算作是莫泊桑的梦了,玛蒂尔德的项链也正是苦闷的象征。仅仅将《项链》作为“小资产阶级的虚荣心”,未免失之肤浅,至少应当深入到人性的层面。“她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一个冷落的小客…     

注重培养学生的爱情素养

越是受到压抑的东西就越是拐弯抹角地寻找出路。     

消除压抑感的四种方法

压抑是现代人面临的共同困境。人们在生活的洪流中拼搏 ,有成功也有失败。失败导致沮丧 ,而沮丧则可能导致压抑。即使是成功了 ,因为惧怕未来的失败 ,成功者也可能压抑自己 ,使自己成为成功的奴隶。我们常常听人说 :“活得真累啊 !”这便是压抑的一种表现。当我们陶醉在童年故事中 ,而不敢在现实生活中放声大笑时 ,这也是压抑。　　因为压抑 ,我们埋没了自己的才华 ;因为压抑 ,我们失去了挚爱的能力 ;因为压抑 ,我们放弃了自己的爱好 ,生活失去了光泽。压抑的产生既有外在因素 ,也有内在因素。你处的环境可能严重束缚和压制了你 ,而你自己也…     

分工与人的全面发展

社会的发展表现为社会分工程度的发展,社会的不断向前发展需要社会分工,但从人的全面发展角度来看,分工越是发达,越把个人固定于某一个生产领域,个人的片面发展就越是严重,人性的丰富性也要受到压抑,从而导致人的异化。人类社会的所有努力都应该为了人类自身的幸福,未来的理想社会理应朝着满足每个人全面发展的目标而前进。     

怎样引导学生走出孤独

心理学家认为,人的相伴性是一种精神需求,它让人得到各种感觉：安慰的感觉、依赖的感觉和竞争的感觉。一个人如果长时间不与别人交往,没有亲朋好友,性格就会变得孤僻,精神上也会感到异常苦闷和压抑。对于中学生来说,这种心理缺陷尤其不利于他们的健康成长。在我多年...     

自我的丧失——试论《蚌》中女性形象的悲剧命运

《蚌》是梅娘水族系列小说中最早的一部,生动绘制了一幅群女争斗图,诸如三婶、娘之类的女性丧失了自我仍不自知,甚至沦为压抑更弱势女性的工具;梅丽等人知晓自我的丧失,陷入深深的苦闷之中,却找不到出路。本文试图从“自我丧失的背景”、“自我丧失的麻木”以及“男性中心认同的苦闷”三个方面来分析这些女性的悲剧命运。     

教养

<正>察看一个人是不是有足够的教养,其实只要看他会不会道歉就行了。自信心强的人,不怕认错,不怕道歉,因为他们知道认错道歉并不会伤害他们的尊严。相反,越是缺乏自信的人,越是知道自己不足的人,才越是怕认错,就怕对人道个歉,就显得自己低人一头了。事实上,越是错了却知错     

如何通过体育教学提高学生的社会适应能力

社会适应是指人与社会相互作用时的心理承受水平和自我调节能力。社会适应能力对人的健康有直接影响,社会适应能力差的人,常因不能与他人友好相处而产生烦恼,出现焦虑、压抑、愤怒等不良情绪反应,进而影响健康。通过丰富多彩的体育活动可以使人们忘却烦恼和苦闷,消除不良情绪和孤独感,从而提高自己的社会适应能力。     

谈中专生挫折教育

挫折,按照心理学的解释,是指个体在实现目标的过程中遇到难以克服的阻碍或干扰,即需要和动力无法满足时而产生的紧张与情绪反应.挫折会给人带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应,这在心理学上称之为挫折感或挫折心理.……     

宣泄烦恼，放～轻～松～

1．微笑：中国俗话：“笑口常开”“笑一笑,十年少”,这些都说明笑对人心理的积极作用。笑对人的身体健康和心理健康的作用是多方面的,笑是人内心情绪的表现,是内心平和、愉快的表现。一天在笑声中度过,在快乐中度过,存在的一些心理问题,比如苦闷、压抑、忧愁、紧张等都会在笑声中消失。     

注重培养学生的爱情素养

越是受到压抑的东西就越是拐弯抹角地寻找出路。罗素也指出,“回避自然的东西就意味着加强,而且是以最病态的形式加强对它的兴趣,因为愿望的力量同禁令的严厉程度是成正比的”。特别是爱情这东西,越是遮挡,越会使中学生感到激动,越想揭去它神秘的面纱,这会给教师惹出更多的麻烦。如果语文教师充分利用好语文教材中的文章,有意识地培养学生的爱情素养,这对学生的健康成长和健康爱情观的形成,将起到积极的作用。一、培养高雅愉悦的审美素养进入青春期的男女学生,不可避免地在心底会响起一种最甜蜜、最温柔的音乐。这是青春苏醒的旋律,也是存在…     

偶尔活得粗糙一点

抑郁人人有,按轻重程度依次可以划分为不高兴、不开心、郁闷、苦闷、压抑、沉重、沉痛。因抑郁症而自杀,则是身陷情绪闭环无法走出。     

长歌当哭——核心素养视域下的高中英语阅读教学八大痛点

<正>在构思本文时,笔者心头十分压抑,故而想到"长歌当哭"四个字,这绝非博人眼球,而是内心的真实写照。作为一名学科带头人,近年来,"核心素养"一词一直在笔者心头萦绕,笔者也常常反思自己和身边高中英语同行们的教学,越反思,就越是惭愧,越是后怕。惭愧的是我们当前的高中英语阅读教学根本无法上升到提升素养的层级;后怕的是我们依然我行我素,昏天黑地,一味低头拉车,不愿抬头看路。针对当前的高中英语阅读教学现状,个人以为普遍存在如下八大痛点,具体为:     

生活之悟

<正>越是悦耳动听的话,你越是要谨慎地听,警惕地听;越是不中听的话,你越是要耐心地听,认真地听。回声没有创造什么,却因为擅长模仿而深得主人的喜爱。在强者面前卑贱的人,面对弱者,更喜欢摆出一副盛气凌人的面孔,因为他需要保持自己内心的平衡。演别人,再怎么成功也是假的;演自己,再怎么失败也是真的。没有座位的时候,大家都能坦然地站着,彼此相安无事;有座位却不够,就会     

培养学生健康的学习心理

当前，面对沉重的学业负担和竞争压力，一些中学生出现了苦闷、压抑、迷惘、自卑等心理障碍。由于没有得到及时、有效的心理健康指导，他们中的一些人选择了出走、轻生，给家庭和学校造成了巨大伤害。因此，培养良好的心理品质和健全人格显得尤为重要。     

舒伯特艺术歌曲创作探究

奥地利著名作曲家舒伯特(1797—1828年)素有“歌曲之王”之美称,他是18世纪维也纳古典乐派的继承者、19世纪浪漫主义艺术歌曲的创始人。他的一生是在贫穷、苦闷、艰辛中度过的,为了事业和理想这些都不能改变他对艺术的追求,他的不少作品都鲜明地反映了在梅特涅反动执政时期,小资产阶级知识分子的苦闷、压抑和渴望摆脱压迫的心情。     

警惕穿针心理

许多考生平时学习刻苦,练习、作业、课堂答题都很不错,学习成绩在班上名列前茅。遇到重大考试,他们也特别认真,总想考出个好成绩,可是越想考出好成绩越是考不好。他们为此感到异常苦闷,却又找不到问题的症结和解决的办法。心理学家认为,这主要是因为穿针心理在作祟。有位心理学家曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候,越是集中注意力,越是瞄准目标,     

警惕穿针心理

许多考生平时学习刻苦,练习、作业、课堂答题都很不错,学习成绩在班上名列前茅。遇到重大考试,他们也特别认真,总想考出个好成绩,可是越想考出好成绩越是考不好。他们为此感到异常苦闷,却又找不到问题的症结和解决的办法。心理学家认为,这主要是因为穿针心理在作祟。有位心理学家曾做过这样一个实验:在给小小的缝衣针穿线的时候,越是集中注意力,越是瞄准目标,