让孩子成为幼儿园的主人

作为学习与发展的主体，儿童应当成为环境的主人和活动的主人。幼儿园应当为儿童营造民主、自由的人文环境，还孩子学习的权力，并为他们创造与同伴交往的空间。使他们真正成为幼儿园的主人。     

孩子是学习的主人

听说我的孩子学习成绩不错,不少熟人常问我:你是怎么教育孩子的?我的回答是:没有必要一直督促孩子学习,如果你实在忍不住非要管,那你使的劲千万不要超过孩子,否则你的付出将起反作用。很多人对我的说法不以为然,他们说你这样说是因为你的孩子学习好,你当然不用着急了。其实我这样说完全是因为我和孩子都是这种做法的受益者。这话说起来容易,做起来还真是有不少压力。因为孩子的同学在取得好成绩后都会得到家长的奖励,有些甚至会得到很丰厚的奖品,这常常使孩子耿耿于怀。就在我快要“坚守”不住,开始怀疑自己的做法是否有些不合时宜时,发生了一件让孩子释然的事情。     

春游:孩子是主人

春天到了,幼儿园要组织小朋友们到 B 公园去游玩。据说那里春的气息很浓,而且有宽敞的场地,便于孩子们尽情地玩耍。春游前王老师和孩子们一起讨论:春游时都想做什么?春游前要做哪些准备工作?孩子们兴高采烈地谈论着。由于有前两年春游、秋游的经验,所以孩子们对准备工作想得较周全,如穿的鞋大小要合适,鞋底不要太硬,带些红药水等外用药……然后,孩子们便分头准备起来。王老师也积极地准备着,还提前到 B 公园去踩了点:啊!河边的垂柳、地上的小草、紫色的丁香     

日本幼儿园的“保育参观”

日本幼儿园规定每学期每个班级至少要进行一次“保育参观”活动(活动通常以班级为单位进行)。这个活动类似于我国幼儿园的家长开放日活动。“保育参观”活动的内容主要有两项:一是家长观看幼儿的活动;二是召开家长“恳谈会”。“保育参观”活动的时间一般为半天,参加者是全班幼儿、老师和全班幼儿的家长(一般由母亲参加)。通     

日本幼儿园教孩子什么

在与中国一海相隔的日本,孩子上幼儿园可不是一件简单的事儿。入园之前,幼儿园会要求家长为孩子准备各种各样的包,有书包、餐具包、装衣服的包以及装鞋的包……悉数起来不下10多种,多得让家长都感到头痛。入园第一天,家长在前面带路,孩子跟在后面,孩子的肩上、背上要背着包,手上要拿着包,     

孩子是学校生活的主人——位中国妈妈眼中的日本小学

一个10岁不会说日语的男孩子,到日本学校学习仅三个月,就对那里的一切产生了无限的留恋。其中的秘密是什么呢?请看男孩的妈妈写给我们的体会。     

让孩子成为班级管理的主人——幼儿园大班班级管理之我见

常听人问我:"作为一名幼儿园老师是不是很辛苦,吃喝拉撒样样都要你们管吧!"我们伟大的人民教育家陶行知先生曾写过一首《小孩不小歌》:人人都说小孩小,谁知小孩心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小,并以此来驳斥上述观点。作为一名幼儿园大班的老师,我深知千万不能小看班上的这帮孩子,因为在思想上他们已经有了自己的诸多见解和判断是非的能力,生活中他们也已初步具有独立和自理的能力。于是,在班级管理中,如何把孩子们的能力运用起来,     

这里是孩子的乐园——广州市东方红幼儿园掠影

当你走进广州市东方红幼儿园时,便会感到置身于一个五彩缤纷,充满童趣的儿童乐园之中。那一排排用废旧汽车轮胎做成的秋千特别引人注目,孩子坐在上面既舒服又安全。那一个个漂亮的汽车轮胎小溜车,更是孩子们的宠物。你看,孩子们坐在小溜车里,你推我拉玩得多么开心。树荫下挂着一排排用塑料包扎绳做成的彩球,供孩子随时拍跳游戏。还有那一个个用铁丝、塑料管做成的大小圆     

孩子是教育的出发点和归宿点——幼儿园课程从研究孩子开始

幼儿的发展问题,是幼儿教育的最根本问题,整个幼儿园的教育都是围绕着这一最根本的问题而展开的。应该说,上海市幼儿园课程改革就是要求广大幼儿园教师以尊重幼儿身心发展规律的科学行动,实现“以幼儿发展为本”这一理念在教育实践中的转换。幼儿园教育必须尊重幼儿身心发展规律,这是因为对年幼的儿童来说,其发展更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性,一切外在的社会要求和知识体系,离开了儿童发展的自身轨道,     

吃苦是日本孩子的必修课

从幼儿园开始,日本人就注意培养孩子的吃苦意识。这首先体现在培养孩子的生活自理能力方面。幼儿园的保育大纲上这样明确规定: “从三岁开始,就要训练孩子怎样端碗拿筷自己吃饭;怎样自己排解大小便;怎样在保育员的指导下学会穿衣脱裤系鞋带。到了6岁,就必须养成独立着装、饮食、刷牙、洗脸的习惯。”日本的中学和小学高年级,几乎每年都要定期举办“田间学校”、“海岛学校”或“森林学校”,组织学生们到田间、海岛或森林     

日本幼儿园“孩子与自然”活动在线

在日本,由于经济的高速发展,“城市化”的倾向逐渐加剧,人们的生活也越来越远离了自然。面对这种状况,日本幼教界的有识之士开始担忧。他们认为人是自然之子,远离自然的趋势十分不利于幼儿身心的健康成长。因此,他们设计了“孩子与自然”的系列活动,旨在让幼儿通过与自然接触,从而热爱生活、积极融入大自然。     

让孩子做自己的主人——幼儿园生成性主题活动的实践与研究

<正>随着幼儿教育改革的不断深入,教师们已告别传统的、统一的由教师预设的教学方式,开始思考如何遵循儿童的发展规律,根据儿童的年龄特点和个体差异来设计教学。浙江师范大学幼教集团彩虹城分园经过多年的教育实践和摸索,尝试进行生成性主题课程研究,探索将新的教育观全面贯彻落实到幼儿园教育实践中。一、明确生成性主题活动内容选择的方向和依据     

日本幼儿园“孩子与自然”系列活动

在日本,由于经济的高速增长,“城市化”的倾向逐渐加剧,人们的生活也越来越远离了自然。面对这种状况,日本幼教界的有识之士开始担忧。他们认为人是自然之子,远离自然的趋势十分不利于幼儿身心的健康成长。因此,他们专门设计了“孩子与自然”系列活动,旨在让幼儿通过与自然接触,更好地感受自然、认识自然、融入自然、热爱自然。从本期始,我刊将选载其中的一些活动,愿读者能从中获得某些启迪。     

孩子在幼儿园受伤到底是谁的

本期论坛之声的焦点话题来自山东幼教论坛→幼教专区→安全第一栏目,孩子在幼儿园的安全问题以及由此引发的家园纠纷是幼儿园很头疼的问题,请大家继续关注这一话题并上网发表您的看法。     

一切为了孩子——华南理工大学幼儿园

华南理工大学幼儿园创办于1952年,前身是中大教养院,是一所由华南理工大学主办的全日制幼儿园,至今已有61年历史,有着丰富的办园经验和良好的社会声誊。幼儿园坐落在华南理工大学东区,紧靠地铁五山站,占地面积10000平方米,园舍独立,环境优美,有花草     

让孩子自己做主人

开发孩子的内在潜能，就必须让孩子自己做主人。家长真正的责任是给孩子创造自己做主人的客观条件，引领孩子找到那条通往内心世界的道路，而不是包办孩子所有的事，总要充当孩子的主人。     

参观日本小学随感

在仙台东北大学国际交流会馆住的许多中国人看来,日本的小学简直可以说是孩子们的游乐场:上课时老师不批评学生,孩子们和老师的关系就是朋友关系,没有家庭作业,班里不设班干部,等等.     

参观日本小学随感

听朋友讲,日本的小学简直可以说是孩子们的游乐场,上课时老师不管学生,不批评学生,孩子们和老师的关系就是朋友的关系;没有家庭作业;班里不设班干部等等.和国内上学的孩子相比,日本小学的孩子究竟能学到什么?知识能掌握多少?去年2月,我终于有了参观学习的机会,于是带着许多疑问和好奇心,我走进了日本的小学校园.