加强高职院校学生党建工作的几点思考

一、加强高职院校学生党建工作具有重要的战略意义 目前,我国高职院校总数达1345所,占整个高等教育学校总数的69.3%,毕业生达118.9万人,占整个高等教育毕业人数的68.5%,在校生数达398.1万人,占整个高等教育在校生总数的55.4%.随着时代的进步,高职教育将会进一步的发展,高职学生所占的社会比重也将越来越大,他们的成长过程涉及到社会的方方面面,影响到千家万户.     

故好高职学生党员的发展工作

在党中央、国务院和各地教育行政部门的关怀和支持下，我国高职院校总数已达1345所，占整个高等教育学校总数的69．3％，毕业生数达118．9万人，占整个高等教育毕业人数的68．5％，在校生数达398．1万人，占整个高等教育在校生总数的55．4％。要完成好为社会主义建设培养合格人才的任务，必须把在政治思想上引导、培养、     

高职院校兼职教师的管理困境:根源与对策

在我国高等教育大众化任务的实现过程中,高职院校发挥了重要的作用。据教育部最新的2009年教育统计数据,全国有普通高校2305所,在校生人数2144.66万,其中高等职业院校1071所,在校生人数964.8万,学校数与学生数占总数比例分别达46.5%,44.9%。但需要人们特别注     

高职大学生的思想政治教育对策

高职教育是高等教育的一个类型,我国高职院校已达1 100多所,占高等学校总数的70%多,在校生人数已占到整个高等教育的50%以上。其规模已是我国高等教育的“半壁江山”,是高等教育的重要组成部分。可见,加强和改进高职生的思想政治教育工作意义重大,刻不容缓。     

高职院校思想政治教育方法创新研究

在高校行列中,高职院校近1500所,占总数的70%,在校生人数占50%以上,可以说高职教育是高等教育的"半壁江山",但是高职院校与本科院校在管理上存在较大差异。新时期,高职院校思想政治教育面临新挑战,本文基于高职院校传统思想政治教育方法存在的问题,结合高职学生的特殊性谈几点教育方法的创新。     

高职国家精品课程建设的背景、目标及政策意义

一、高职国家精品课程建设的背景与目标 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,自1999年开始进入一个大发展时期,为国家输送了大批面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才.截至2008年底,全国独立设置的普通高职高专院校1 184所,约占全国普通高校总数的61%(去除独立学院).普通教育高职招生人数从1998年的43万人增加到2008年的310.6万人,在校生数达到916.8万人,分别占全国普通教育本专科招生总人数的51.1%和在校学生数的45.4%.高等职业教育已经成为我国高等教育名副其实的"半壁江山".     

高职高专最新统计数字

1999年 ,全国独立设置的成人高等学校 871所 ,普通专科学校 313所 ,高等职业学校 16 1所。三类学校共 1345所 ,占整个高等教育学校总数的 6 9.2 6 %。共有专科层次在校生 398.0 6万人 ,占整个高等教育在校生总数的 5 5 .37%。其中 ,成人高等教育专科层次在校生2 6 1.91万人 (函授、夜大 142 .0 1万人 )。专科层次毕业生 118.90万人 ,占高等教育毕业生总数的 6 8.5 0 %。成人高等教育专科层次毕业生 78.2 3万人 (函授、夜大 39万人 )。类型 学校数(所 )毕业生数(万人 )在校生数(万人 )成人高等教育 87178.2 3 2 6 1.91普通专科高专 313 36 .5…     

如何做一名合格的高职教师

<正>我国高职教育在党和国家的高度重视与大力扶持下,得到稳步发展。据《全国职业教育工作专项督导报告》统计,2014年,全国高职院校1327所,在校生1006.6万人,规模首次突破千万人大关,占整个高等教育规模的40%;2014年,高职招生337.98万人,占普通本科院校招生总数的46.9%。从办学规模与当年招生来看,高职院校已趋近半壁江山。高职教育的发展,离不开高职教师的努力与     

高职院校生源危机与对策研究

近年来,我国高等职业技术教育获得了飞速发展。2005年全国独立设置高职（专科）院校1091所,招生数达268.1万人,高职（专科）学生招生占全国普通高校本专科招生数之比达到53．1％,在校生数为713万人,占本、专科在校生总数的45．7％。     

我国职教正逐步走上健康发展的道路

高等职业教育规模迅速增长 随着1999年开始高等教育扩招政策的实施,我国高等职业教育的规模急剧增长,其中独立设置的高等职业技术院校到2003年已达908所,占全国普通高等学校总数的58.5%,基本形成了每个地市至少设有一所高等职业院校的格局.2003年,全国高等职业教育招收200万人,在校生480万人.如果按照"高职高专"全口径统计,即包括普通和成人高等专科学校,全国高职高专院校在校生已从1999年的398万人猛增到了2002年的781万人,占到全国本专科在校生总数的53.4%,2003年更进一步达到了1038.5万人的规模.     

探寻校企合作的本质——霍丽娟《产学合作教育中高职院校与企业的关系研究》出版

丁小浩:在不断的积淀和提炼中铸就特色 截至2009年,我国独立设置高职院校已达1215所,招生313万人,在校生965万人,经过10年的快速发展,2009年全国高职院校在校生数比1999年增长了8.2倍,招生规模与本科大体相当,高等教育毛入学率达到24.5%,高职教育已成为中国高等教育名符其实的"半壁江山".     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入到快速发展的新阶段,初步形成了以中等职业教育为重点,高、中、初等职业教育相互衔接、协调发展的多元化体系.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,高等职业教育在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

山东高等职业教育发展的现状、问题与对策

一、山东高职教育发展现状 1.高职教育迅速发展,职教体系不断完善 山东高等职业教育起步于1998年,先后兴办了培养应用型人才的日照职业技术学院、山东商业职业技术学院等.到2003年,山东有独立设置的职业技术学院42所,占普通高校总数的50%,在校学生12.7万人;普通本科院校设置的职业技术学院10所,举办高等职业教育的成人高校16所;全省各类高等职业教育在校生20.5万人,占普通高校在校生总数的27%.全省有58所国家级和省级重点中等职业学校开办了"三、二连读"高职班,在校学生8万多人;2003年在6所普通本科院校开通了中等职业学校毕业生直升高职本科的路子.初步形成了以地方政府、部门行业和社会力量办学为主、中高职衔接、与普通教育相互沟通的多种形式发展高职教育的新格局.     

对福建省高等职业教育发展的若干思考

福建省是我国较早发展职业教育的省份之一,是我国近代职业教育的起源--创办于1860年的马尾船政学校的诞生地,发展职业教育的历史悠久.但就高等职业教育来说,从1981年鹭江职业大学创办至今也只有20余年.这两年,随着国家对高职发展方针的进一步明确,福建省的高职高专事业实现了新发展.全省现有高校54所,在校生28.3万人.高等教育毛入学率达13.28%.在这其中职业教育占了"大半壁江山":全省有高职高专院校40所,其中普通高专6所,高职19所,成人高校15所,占全省高校数的74%;高职高专全日制在校生15.74万人,占全省本专科在校生的55.6%.特别要指出的是,福建在民办高等职业教育方面发展较快,目前有民办高等职业院校7所,在校生1.42万人,占全省本专科在校生的9.04%.     

坚持大力发展职业教育为天津跨越式发展培养高素质产业大军

近年来,天津市委、市政府从天津要率先基本实现现代化的全局出发,把职业教育作为社会经济发展的重要支柱和提高劳动者素质的主要途径,积极推进职业教育体系建设,全市职业教育呈现良好的发展态势.目前,全市高职在校生达到5.2万人,占高等教育在校生总数的33%;中职在校生达到22万人,占中等教育在校生总数的60%;在职人员培训率达到62%.2001年,全市高中阶段教育普及率达到91%,普职比保持在1:1,高等教育毛入学率超过40%,新增劳动者平均受教育年限达到12年,高等、中等职业学校毕业生一次就业率达到90%以上,职业学校毕业生占本市200万产业大军的40%.全市有2所全国"示范性职业学院重点建设单位",22所独立设置高职学院和社区学院,79所国家级、省部级重点中等职业学校,760家教育培训机构,初步形成适应天津经济与社会发展需要的职教体系基本框架,为培养适应21世纪天津需要的高素质产业大军奠定了基础.     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入快速发展的新阶段.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

高职教育发展探索

近年来,我国高等职业教育发展很快,办学规模迅速扩大,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。据统计,仅2001年全国独立设置的高职院校就增加202所,高职高专院校总数已达1314所,约占全国高等学校总数的68%;当年招生人数达到了276.27万,在校生数增加到639.74万人,占高等学校在校生数的54%。高等职业教育的教学改革也取得了突出的成绩,三教统筹有了较好的进展,初步形成了高职、高专、独立设置的成人高校、本科院校的职业技术学院、成人教育学院和民办高教等6路大军合力发展的局面,其中有一批高职院校已…     

高职院校学生德育现状调查与对策研究——以北京工业职业技术学院为例

高职教育目前已占我国高等教育的半壁江山。2008年,全国共有高职院校1,168所,在校生近880万人,占全日制普通高校本专科在校生的47%。2009年的611万应届高校毕业生中,高职学生近300万。     

我国高职高专的基本情况

到1998年,经原国家教委批准设置的,具有颁发学历文凭资格的高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校共计所,在校生394.74万,占我国高等教育在校生总数的63.53%.今年招生总数253万,其中,高职高专招生数达142万,占56.1%.自1984年至1998年,高职高专教育累计毕业学生1324.32%万人,占同期本、专科毕业生总数的72.17%。我国高职高专的基本情况$教育部高教司     

浙江省高职院校师资:现状与趋势

“十五”期间浙江省高等职业教育事业迅速发展,高等职业院校从“十五”初期的17所增加到47所,高职院校的招生数和在校生数分别从2000年的2．6万人和3．8万人,增加到2005年的8．8万人和22万人。高等职业教育招生数占高等教育招生数的41．04％,在校生数占全省高校在校生数的33．78％。随着全省高等教育从量的扩张到质的提高转变,