大众艺术:作为一种后现代的美学

大众艺术本身,就是一种“后现代”的美学。在美学史的前现代及现代阶段,理论家们对“美学”学科的理解一直是片面、狭窄的,集中表现在将理性与感性、艺术与生活、内容与形式、作与读主观“放对”,人为地将之置入到几个“二元”结构系统中去。大众艺术则反对这样的“美学”,甚至反对任何一种企图借“规范”之名施“约束”之实的理论。但在对传统和现代主义“二元”理路的实践性反驳中,它依然表彰了一种“后现代”的美学观。     

好书推介

<正>开往未知地的巴士内容简介:和妈妈吵了架,"我"离家出走了,碰到了一辆开往"未知地"的巴士。这辆巴士可真是奇怪呀……乘坐上这辆巴士,告诉它想去哪里,它可以立即"变身"!这辆神奇的巴士带我去了小岛,去了海底,可后来我才知道,这辆巴士的真实身份竟然是……我和小巴士经历了种种历险,可我们的目的地到底是哪里呢?     

后现代艺术肉身叙事的策略

随着社会语境的转换,后现代美学及艺术在观念上发生了嬗变,一个很重要的特征就是肉身成为叙事主体。在肉身叙事的过程中,后现代艺术运用混合的叙述者视角策略、多义复杂的信息内容策略以及多元的媒介策略解构了现代理性主义的宏大叙事,使艺术在内核、形态等方面具有了平面化、开放性和多元化的倾向。     

伦敦的“步行巴士”

去年赴英国伦敦度假,借宿在大学留学生玛丽家。本打算清早让玛丽带我感受一下伦敦的美丽晨光,可不巧的是,玛丽说要充当"步行巴士"司机。首次听说这一名词,我有些愕然。背起书包将要上学的约翰搭话:"步行巴士就是每天可以跟小伙伴们一起走路去学校,我今年已10岁了,可以自己去上学,不再让妈妈开车送我了。"说完自豪地冲玛丽一努嘴,昂首挺胸,大步跨出家门。出于好奇,我征求玛丽意见,可否带我一起乘坐"步行巴士"。玛丽爽快答应,不过要求我必须给孩子们充当中文老师,我拍着     

简论后现代管理

后现代是一种思潮,是一种认识论和方法论.后现代早已在艺术、哲学方面深入人心.后现代也影响了整个管理世界的理论和方法.后现代思潮的基本特征就是反传统、反经典、反权威、反逻辑、反结构、反秩序、反制度、反僵化,提倡创造、创新.创建“后现代管理话语“,其宗旨是将“后现代“概念作为一种新的认识论和方法论引入管理学,开辟一条对现有管理知识体系聚再认识、再聚类和再阐释的新途径.     

同桌轶事

恍然大悟 我和我同桌放假一起去参观一家现代艺术美术馆,发现在一间名为“后现代派雕塑艺术”展厅里,只有我们两个人在参观,连个讲解员或工作人员都没有。     

学生就这样被你感动

美国著名教育家巴士卡里雅曾宣称：“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生”。巴士卡里雅博士到底有什么妙方呢？他的妙方就是运用赞扬激励。从教十年的我深切感受到要让学生喜欢你的最有效的办法就是慷慨地赞美你的学生!     

琳达·哈琴后现代诗学初探

本文对琳达·哈琴的后现代"悖谬"诗学的主要特征和理论缘由进行简要的梳理.哈琴对后现代小说理论的重大贡献在于:其一,她提出了编史元小说的概念,对纯粹"自恋式"的元小说和以一种悖谬的方式关注历史和社会的后现代小说进行了区分;其二,她对戏仿和互文的"双重赋码的政治性"提出了独到的见解.尽管人们对哈琴诗学本身尚有不少争议,但此两者纠正了不少论者对后现代小说纯属"文字游戏"、"没有意义"和"价值中立"等片面看法,对于全面认识后现代艺术,特别是后现代小说,仍有重大的价值.     

“山东省小学语文名师课堂教学艺术展示研讨会”之心得体会

听名师的课,给我的一个很强烈的感觉就是艺术,而语文本身就是一门艺术,所以,在以后的日子里,我想我会以她们为榜样,不断努力学习,以使自己有能力胜任小学语文教师这个光荣的称号!     

也谈后现代艺术——建立在现代艺术基础之上的西方后现代艺术

西方后现代艺术是一个十分复杂的理论课题,要清楚认识和了解西方后现代艺术就必须和西方现代艺术结合来探讨.本文正是以西方后现代艺术对西方现代艺术有着宏观上的延续和变革为切入点,着重介绍了西方后现代艺术的现象和影响,以及在全球化的大趋势下我国艺术界对西方后现代艺术应持有的基本观点.     

"后现代"在中国及其意义辨析

"后现代"是一个多义"能指"。人们大致在三个层面上使用"后现代"一词:美学风格/后现代主义艺术、历史分期/后现代社会、思维方式/后现代批判理论。1980年代中国开始接受后现代主义艺术和后现代批判理论,1990年代中国社会开始出现后现代社会的某些特征。"后现代"在中国的意义是不同的。后现代主义艺术已逐渐丧失其反抗性,后现代社会也初露弊端,但作为思维方式的后现代批判理论却可以给予我们一种方法的启迪,在中国的全球化进程中生产出一种反思型的话语。     

破碎与融合——论后现代艺术对现代艺术的传承与创造

现代艺术和后现代艺术家的艺术作品有着密不可分的关联,现代艺术的很多样式和创作方法,思维观念对后现代艺术家的创作产生了极积而深远的影响。因此,后现代艺术无论是创作方法和艺术样式多是在现代艺术的基础上传承和创造而来的。     

比较视域下的中国当代艺术

中国当代艺术借用已有的多重“能指”,转向“所指”当下中国社会语境中的“大叙事”和“小叙事”。它既不像传统艺术和现代艺术的大叙事和以人为中心的主体叙事,也不像后现代艺术那样消解大叙事而只关注小叙事。中国当代艺术更主要的还是要让艺术回到艺术本身来探讨各种内容,这里的艺术本身包括了中国传统的“与六籍同功”的内容,也包括了“成教化、助人论”的思想。这些内容需要被转化为具有当代性的意识。这里使用“能指”、“所指”、“大叙事”、“小叙事”以及“主体叙事”等概念,其目的就是把中国当代艺术的生存语境凸显出来,显示其时间意识与当代意识的两个重要范畴。     

传统与多元传承与创新——后现代语境下音乐教育的思考

后现代语境下,需要对音乐教育进行全新的思考。随着时代的发展,大众对艺术提出了更高的要求。音乐作为一种陶冶人心灵的载体,在发展的过程中需要在传统的基础上,进行多元化发展与创新。本文就是对后现代语境下的音乐教育进行全新的思考。     

张磊:激发学生的学习热情

教学自述“教学不仅是一门科学,也是一门艺术;成功的教学,本身就是一种艺术的创造。”我一直在努力掌握这门艺术,追求让物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激发他们高涨的学习热情。     

教学是技术还是艺术

技术与艺术对立吗梁恕俭:教育界长期存在着两种观点:一种认为,教学就是技术活儿,课堂应该遵循一定的模式;另一种认为,教学是门艺术,艺术是需要灵性的。大家怎么看?李镇西:我感到这个问题本身就有问题。因为如此发问,把本来不是对立的教育艺术和教     

生物科技时代下生命本身与混种艺术媒材的嫁接

在生物科技发达的今天,人类开始对生命本身的物质形态开始进行改造,于是生物学世纪的到来也必将伴随并呼唤生物艺术,并对人们的美学感觉造成一次革命性的影响。同时艺术的媒材形式因为科技的影响而不断拓展,我试图探讨,生命本身与混种艺术媒材的嫁接,也就是生物艺术主题的作品,生物艺术主题作品较之成活的生物艺术具有更大的设想空间,它是生物艺术的蓝图与计划书,它也是未来艺术在人们生活中的重要组成部分。而这其中也包含了许多问题?这些问题也是它本身的吸引力所在。     

明星摆“乌龙”,好傻!

王祖贤巴士抢座吓坏全车人读书的时候,我每天都乘公共巴士上学。有一天,巴士很挤,有人突然站直,空出了座位,我急眼快,一屁股就坐下来     

艺术的神化与异化

艺术是体现在人类的生物、物质、社会和精神性生存等几个生存层面的一种本质力量和生存方式。但艺术追求完美的本质难免与“神圣”的概念相混淆,成为“神圣”的言说方式,在传统化价值预设的“神圣”化过程中,艺术自然地被神化了,因而难免在现代、后现代哲学对传统化价值批判中成为批判和解构的对象。然而,艺术的变化并不是艺术本身,而是依附在艺术身上的思想观念,在当今哲学与化的融合中,哲学对艺术的“他律性”已经很明显地支配了艺术的发展。     

传统的回归与创新——浅议意大利“有教养的绘画”

作为后现代艺术发展中的意大利"有教养的绘画",是对瞬息万变的后现代艺术思潮的反动,是古典传统与新观念的成功联姻,传统的价值又一次得到了重新的评估。