在陕西省广播电视大学建校20周年庆祝大会上的讲话

各位领导、各位来宾、老师们、同学们、同志们：今天,我们欢聚一堂,隆重庆祝陕西省广播电视大学建校20周年,我和在座的心情一样,感到十分高兴。在此,我谨代表中共陕西省委、省政府向全省电大近4万名师生员工表示热烈的祝贺！向多年来艰苦奋斗、勤奋工作的全省电大教育工作者表示亲切的慰问！向为我省电大教育事业做出突出贡献的离退休老同志致以崇高的敬意！借此机会,我先谈一谈我们这次校庆活动。此前,我看了你们的校庆活动安排,也听了冀书记、冀校长的情况介绍。我们的校庆,既没有锣鼓喧天、彩旗招展的轰轰烈烈的场面,也不搞盛…     

开拓创新发展具有山东特色的现代远程教育—在山东广播电视大学建校20周年庆祝大会上的讲话

各位领导、各位来宾、老师们、同学们: 今天,我们在这里隆重庆祝山东广播电视大学建校20周年暨纪念江泽民同志为电大题词五周年。这是全省电大教育工作者的重大节日,也是我省电大教育改革和发展中的盛事,更是检阅我们办学成绩和力量的庄严典礼。首先我代表学校党委、行政向出席今天大会的省委、省人大、省政府、省政协及各级领导和来宾表示热烈的欢迎！向所有为我省电大教育事业的创立和发展做出贡献的     

祝贺天津电大建校五十周年

仲夏时节,喜报频传。天津广播电视大学即将迎来她的五十周年华诞。在此,向我们可爱的家园——天津电大表示热烈祝贺!向所有关心支持天津电大发展的各级领导,各界人士和朋友,向辛勤耕耘在远程开放教育事业第一线的教师以及活跃在各行各业的校友,致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意!     

努力办好新时期的湖北广播电视大学--纪念湖北广播电视大学创办25周年

邓小平同志从"穷国办大教育"的国情出 发,亲自倡导并批准创办广播电视大学,在我 国教育史上揭开了远程教育发展的新篇章。 25年来,湖北广播电视大学按照面向地方、面 向基层、面向农村和边远地区的办学方针,多 规格、多类型、多形式办学,形成了遍布全省城 乡的现代远程教育网络,为基层和边远地区输 送了一大批"下得去、留得住、用得上、信得过" 的应用型专门人才,为我省经济社会发展作出 了积极贡献。 党的十六大提出要建立比较完善的现代 国民教育体系,形成全民学习、终身学习的学 习型社会,促进人的全面发展。我省虽然有丰 富的高等教育优质资源,但区域发展不平衡,     

庆祝湖北广播电视大学建校三十周年 湖北广播电视大学办学历程回眸（1979-2009）（二）

1999年9月,正式成为教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的首批试点单位。通过积极开展试点工作．大力发展现代远程开放教育．初步建立起以“一网双学“教学模式为核心、以“三维一体”教学管理模式和”分级管理．全面监控”质量保证体系为保证、以“三网合一,多元支撑”的教学支持服务体系为支撑,为各类在职人员提供基于网络的全新的远程高等教育人才培养模式。     

广播电视大学发展高职教育的思考

我国广播电视大学发展高职教育目前主要有“一校两牌”、单独考试招生、合作办学、合并组建这四种办学模式。办学中亟待解决转变观念、筹措经费、师资队伍建设、实习实训基地建设等问题。广播电视大学要进一步发展高职教育,必须充分认识高职教育的办学规律,强化“双师型”教师队伍建设,大力推进工学结合、校企合作,坚定不移地走特色发展之路。     

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中,广播电视大学要实现跨越式发展,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵,牢牢把握开放教育的发展方向;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路;还要抓好计算机多媒体的开发与建设,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用,发挥其整体效益。     

我和电大一段情——天津广播电视大学41年校庆致诸校友

10月23日,我怀着无比兴奋的心情,参加了天津广播电视大学建校四十一周年校庆大会。说来也许可笑,我误以为上午9点半开会,但出发时已9点25分,我担心迟到,让司机加大油门,打双跳、闯红灯,十来分钟就赶到电大,到校后得知10点钟开会,才松了一口气。见到广阔而美丽的校园、现代化的教学楼,特别是朝气蓬勃充满自信的校友们,不禁回想起四十一年前建校的情况。     

试论广播电视大学的办学特色

高等教育大众化与多样化要求各高等学校要走特色化发展道路，在各自的类型和层次上办出特色、办出水平。办学特色是电大提高生命力和竞争力的源泉，是电大适应社会主义市场经济规律的必然要求，是电大明确在高等教育体系中定位与分工的客观依据，是电大自身生存与发展的内在要求。鉴于办学特色的重要性，文章采用文献调研、历史研究、归纳总结等方法，从电大办学特色的内涵与特征入手，探讨了电大办学特色的相关问题，并提出电大办学特色的建设策略。     

广播电视大学改革与发展趋势的研究报告

通过对石家庄广播电视大学近11年来办学情况的回顾、分析,认为“大专学历教育、中专学历教育、非学历教育”三个教育并举的方针,对当时电大教育发展起了重要作用。面对新形势,应以“开”和“放”为核心,开创教育新局面。制定巩固提高的办学方针,调整电视中等教育规模,收缩普专班的办学规模,大力发展现代远程开放教育的办学形式,积极发展非学历教育。     

濮阳广播电视大学简介

濮阳广播电视大学(濮阳职业技术学院电大工作部)是教育部、中央广播电视大学批准的首批实施"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的高等学校之一。学校始建于1984年,20多年来,学校坚持"服务社会、服务地方"的办学方向,先后开设理工、农     

浙江广播电视大学喜迎建校30周年

5月23日,浙江广播电视大学在浙江省人民大会堂隆重庆祝建校30周年。中共浙江省委常委、宣传部部长黄坤明,浙江省人大常委会副主任吴国华,浙江省人民政府副省长郑继伟,浙江省政协副主席徐辉,中央电大校长葛道凯,中国工程院院士谭建荣以及来自各兄弟院校、各有关电大的领导,杰出校友代表等共2000余人欢聚一堂,共庆浙江广播电视大学30华诞。     

教育开放：广播电视大学的成功之路

一、教育开放在世界教育史上的影响广播电视大学的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势。一定社会的教育是由一定社会的经济和政治所决定的 ,同时它又对一定社会的经济、政治产生巨大的影响。生产力和生产关系这对因素对教育发生作用的共同结果和同一目标 ,就是通过开办教育 ,不断提高劳动者素质和扩大教育对象 ,同时也促进和要求教育自身以教育对象、教育内容到教育形式不断走向开放…     

云南广播电视大学建校30周年庆典掠影

5月29日,云南省人大常委会副主任杨建甲、省政府副省长高峰、省政协副主席王学智,中央广播电视大学党委副书记张少刚及省委、省政府有关部门领导、中央电大、各兄弟院校和兄弟电大的领导、学校离退休校级领导、返校校友、与学校党政领导、     

广播电视大学的开放教育教学模式改革探微

1972年，美国学乔伊斯和威尔的《教学模式》一书出版，它是最早提出了“教学模式”的概念并系统探讨教学模式的作。1984年我国学引进“教学模式”这个词，并结合我国教学的实践经验，对教学模式的定义、分类等进行了探讨。     

开放教育新建教学点的办学运行与管理——以天津广播电视大学为例

新建教学点是天津电大系统的新生力量,亦是系统的重要组成部分,但随着天津市各行业发展和教育行政体制的不断变化,新建教学点开放教育办学规模不断萎缩,办学运行乏力。本文从天津电大新建教学点开放教育办学运行现状入手,从有利和不利两方面进行了分析,进而提出天津电大新建教学点管理的对策,以促进天津电大系统的长远发展。     

陕西广播电视大学高新校区办学掠影

陕西广播电视大学高新校区是陕西广播电视大学集、理、艺术为一体的省校直属高职办学部门。创办以来，在校党委的领导下，坚持“团结、进取、求实、创新”的校风和“自强不息、特色兴校”的校训精神，以教学为中心，以实践教学为重点，通过建立校内外实训基地，努力探索适合电大高职教育的办学模式。     

中国广播电视大学系统扩展模式研究

基于一种体制，中国的广播电视大学形成了颇具中国特色的电大系统。这个系统对地方社会经济的非平衡发展有着较好的适应性。然而，这个系统在竞争与合作并存的变化世界里，缺少一所大学应具有的特色学科、大学的自主权和学位授予权等。面对网络学院的迅速发展和国际远程教育的本土化进程的加快，如何增强综合办学实力，在电大原有系统的基础上，如何通过人才培养模式改革和开放教育试点，来构建中央电大办学、省级电大办学和电大系统社会服务功能输出三个体系，形成三环嵌套的电大系统构架，进一步增强系统的凝聚力，将是具有重要社会意义的研究课题。     

广播电视大学开展素质教育刍议

广播电视大学在20多年的发展中逐渐暴露了忽略素质教育的缺陷,必须引起高度的重视。在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中,电大要创新教育观念,把素质教育思想和培养全面发展人才的目标贯穿到电大的一切工作中去。