论中小学创新型教师的基本素质

中小学创新教育和新课程改革的基本任务都是为培养具有创新精神和实践能力的人才打基础，担当此重任需要的是创新型的教师。创新型教师的基本素质是：具有创新性的教育理念、创新性的人格特征、多元化的知识结构和扎实的科研能力。     

高职院校创新型教师素质与能力评价研究

面对我国创新型人才需求的新形势,培养更多更好的创新型人才已成为高职院校面临的一项艰巨任务,如何培养高职院校创新型教师则成为教师教育一个重大研究课题。文章对高职院校创新型教师应当具备的素质与能力进行了探讨,阐述了高职院校创新型教师素质与能力评价指标体系研制的理论依据及原则,设计了高职院校创新型教师素质与能力评价表,对高职院校创新型教师培养进行了初步研究。     

创新型人才培养对大学英语教师的素质要求

培养高素质的创新型人才是当今高等教育的重要历史任务。大学英语教师是否具有必要的创新素质决定着大学英语教学在创新人才培养中是否发挥了应有的作用。文章结合大学英语学科的特点,分析总结了创新型人才培养对大学英语教师提出的教育观念、知识结构、教育素质和科研能力等方面的创新素质要求。     

远程开放教育"创新型"教师素质浅论

现代远程开放教育是一个集多种功能教育技术、教学支持服务于一身的新型教育形式,肩负着培养民族创新型人才的重任。要培养出创新型的人才,首先要求教师要有创新型素质,远程教育创新型教师的素质应主要包括:创新型的教育教学思想;创新型的基本条件;创新型教育教学能力。     

语文教学方法的创新

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当今时代衡量一个国家的强弱,不是看资本的多少,而是看创新型人才的多少。创新型人才需要靠创新教育来培养,而实施创新型教育的主体应该是创新型教师。作为一名语文教师应努力成为一名创新型教师,要具备高尚的道德品质,要有丰富的知识结构,要更新教育教学理念,敢于创新教学方法,在创新教育中培养创新人才。教学方法是教师实现教学目的,完成教学任务的手段。教学方法包括教的方法和学的方法。语文教师要善于从实际出发,根据教学任务、教学内容、学生特点来选择合乎学生认识规律的教学方…     

实践性学习：职前教师专业发展的新视角

实践性学习强调探究的任务性、真实性和参与性,成为有效促进职前教师专业发展的有效途径。实施实践性学习,促进职前教师专业发展,需要探索开放式教育机制,突出师范生教育能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型教师培养。     

浅议创新型教师的素质

实施创新教育是时代的要求,创新型教师的培养是新世纪高等师范院校急需研究和解决的一个重要课题,创新型教师的素质主要分为创新教育基础、创新教育能力、创新教育精神.     

国际经验对建构中国教师教育新体系的启示

网络化时代的到来、全球经济的发展、知识经济的出现呼唤国际性和创新型人才。中国“普九”任务基本完成。基础教育课程改革深入开展，使以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点的教师专业化走向新历程。这是中国教师教育新体系构建的时代背景。国际教师教育经验为建构中国教师教育新体系提供了启示。     

高师院校加强对创新型教师培养的思考

创新是民族进步、国家兴旺的不竭动力。高师院校承担着为基础教育培养创新型教师的任务。章在论述了创新教育与素质教育的关系、创新型教师的基本特征后，着重探讨了高师院校培养创新型教师的6条途径。     

创新型教师应确立的三种意识

实施创新教育已成为当前教育改革的重要任务，教育的创新离不开创新型教师，培养创新型教师应立足于提高教师自身的素质，以继承为基础，以发展为目的，在树立新的教育思想，构建全新的创新型教育体系的同时，创新型教师还应确立三种意识。     

浅谈中文师范专业学生创新能力的培养

《语文课程标准》(2011年版)第二部<课程目标与任务>中明确提出“在语文学习过程中,发展个性,培养创新精神和合作精神”.时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,而创新能力的培养要靠创新型教育,创新型教育离不开创新型教师,教师创造能力的高低直接关系到学生创造力的发展水平.因此,加强师范院校教育专业学生综合素质和创新能力的培养刻不容缓,必须摆在教育发展的重要位置.     

浅议创新型教师的素质

实施创新教育是时代的要求，创新型教师的培养是新世纪高等师范院校急需研究和解决的一个重要课题，创新型教师的素质主要分为：创新教育基础、创新教育能力、创新教育精神。     

浅谈创新型高校教师的素质

高校需要创新型教师,传道、解惑、授业、创新是教师的职责,创新型教师应该是智慧型人才和复合型人才,应该具有创造性心理品质与独立探索精神,同时还要具备敏锐的观察能力、较强的教育科研能力和熟练的信息技术应用能力。     

创新型教师成长:策略和途径

创新型教师是当前我国教师发展的重要价值取向之一,是培养学生的创新精神和实践能力的重要基础。培养和造就创新型教师,需要加强教育理论学习,实行教学管理创新,开展教育行动研究,进一步提高教学监控能力。     

浅谈创新型教师应提高的几种能力

创新型教师是培养创新型人才的主体,创新教育给现代教师提出了新的要求,这就需要教师提高自身能力,以适应现代教育的需要,开创创新教育的新局面.     

关于高校教师队伍建设与创新型人才培养的深层次思考

随着社会对创新型人才需求的日趋凸显,创新型人才培养不仅是我国中长期教育发展规划的重要战略,也是我党十八大提出的重要指针。创新型人才培养已成为我国高等院校最基本的和最重要的任务。人才的培养教师是关键,创新型人才必然是通过创新型教师培养出来的,因此建设创新型的教师队伍是高校培养创新型人才的前提和基础。     

教育呼唤创新型教师

创新型教师需有创新的科学理念和创新的精神,拥有比较系统的专业化知识结构,并具备突出的教育教学能力和良好的心理素质。所谓创新型教师就是热爱教育事业,教育理念先进,专业基础扎实,教学技能过硬,身心素质健全,具有持续的学习热情和探究能力。那么,怎样的教师才算得上创新型教师呢？一、创新型教师需有创新的科学理念陶行知说：＂传统观...     

论学校培养创新型教师的策略和途径

培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能。也就是说，教师首先应成为创新型的教师。为此，学校要为创新型教师的成长创造条件，促进教师创新素质的发展和提高。具体来说，创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是提高教师教育教学素质和技能…     

创新型教师及塑造策略

教育的任务是使所有人的创造能力和创造潜能都发挥出来。在教学过程中,教师一方面要培养学生创造精神、创造能力;另一方面还要把自己的创造潜能发挥出来,这样才符合时代的要求。目前,教师应从传统的教书匠,通过培训、创设条件、完善管理及内外环境变换等策略,转变为创新型的教师。     

试论创新教育中教师的新定位

创新教育呼唤具有创新精神的高素质教师。为适应创新教育 ,培养创新人才 ,迫切需要教师给自己做出新的定位。　　美国学者史密斯 (Ｒ .ｓｍｉｔｈ)认为 ,创新型教师就是那些善于吸收最新教育科学成果 ,将其积极运用于教学中 ,并且有独特见解 ,能够发现行之有效的新教学方法的教师。众多研究表明 ,作为创新型教师应具有如下特征 :较高的职业理想、丰富的知识结构、创新型的教育观念、较高的教学监控能力、较强的管理艺术。　　与传统教师相比 ,创新性的教育观念是创新型教师最大的特点。从这些特点所体现出来的开放性是创新型教师的本质特征…