妙用天平称小米

同学们都知道天平是物理学中比较精密的仪器．为确保测量精确,用天平每次所称的物体质量不能超过天平的最大秤量．也就是说,当）月秤量为。千克的天平称质量大于,n千克的物体时,称量次数应为2次,甚至更＃次．那么有无例外呢’！请看下树．例在一瓶子内装有小米,小米质量估计在nl～二n;千克之间,现只给你一架最大秤量为n;千克的天平问：能否只称一次就得出瓶。卜广米的质量呢？答案是肯定的．调节好天平后,首先把11千克珐码全部放在天平方盘中,并向左盘内倒小米,使天平平衡;然后把剩余的小米放进天平的右盘中,并从右盘中取出一…     

能称空气的天平

实验材料:纸、胶水、蜡烛、细线。准备长34厘米、宽15厘米的纸条两张,纸条右边留出2厘米,其余部分四等分。按照四等分轮廓线将纸条折成方桶形,右边留出部分为粘合处。将方形纸桶一端两边往中间按进并粘合(中间要粘一根20厘米长的细线),作为天平的称袋。将燃着的蜡烛放在其中一个称袋下(当心不要烧着称袋),用手扶着称袋,防它晃动。过一会儿,松开称袋,你会发现称开始升高。哇,原来称袋里经过加热的空比另一个称袋里的空气轻!实验原理空气加热后,密度更小,重量更轻,所以加热的纸袋升高了。热气球就是根据这个原理制造出来的。将一条25厘米长的…     

天平称物例析

一、左物右砝 (正称 )求物质质量当游码处于标尺左端的零刻线处 ,天平平衡时 ,有(左盘 )ｍ物 =(右盘 )ｍ砝如果游码向右移动 ,相当于增加了右盘砝码的质量 .因此 ,不管游码处于何处 ,当天平平衡时 ,总有左盘物质质量等于右盘砝码质量加上游码所对标尺上的刻度值 ,即 (左盘 )ｍ物 =(右盘 )ｍ砝+ (正称 )ｍ游 .例 1　使用托盘天平测物体的质量 :(1)调节托盘天平时 ,发现指针在标尺中央的右侧 ,此时应将横梁右侧的平衡螺母向移 .(2 )移动游码的作用是相当于向盘添加砝码 .　　 (3 )在某次测量中 ,所用的砝码和游码的位置如图所示 ,则被测物体的…     

天平称球问题的一般结论

问题与结论　t个球中有一个次品 (它较轻 ) ,若t∈ [3 n 1 ,3 n 1],则用天平称出次品最多要 (n 1 )次 (若它较重 ,也一样 )证明 :用归纳法 :( 1 )n =0时 ,t∈ [2 ,3 ],显然 1次即可 .( 2 )n =1时 ,t∈ [4,9].由于 4=2 2 ,5 =2 2 1 ,6=3 3 ,7=3 3 1 ,8=3 3 2 ,9=3 3 3 ,因此 ,称 1次最多“剩”3个 (不平 ,在轻的一组中 ;平了 ,在未称的一组中 ) ,化归为 ( 1 )的情形 .( 3 )设n =k -1 (k≥ 2 )时 ,结论成立 ,即t∈ [3 k- 1 1 ,3 k]时 ,称出次品最多要k次 .考虑t∈ [3 k 1 ,3 k 1]的情形 .现在分段考虑 :对t∈ [3 k 1 ,3 k 2× 3…     

关于用天平称次品的探究

我们做了很多类型的题,但很多人都只停留在题的表面,而未深入挖掘,忽视了一些内涵较广的题型.我们如果学会探究,能充实自己的智慧.     

关于用天平称次品的探究

我们做了很多类型的题，但很多人都只停留在题的表面，而未深入挖掘，忽视了一些内涵较广的题型。我们如果学会探究，能充实自己的智慧。     

用天平称固体和液体的质量

考点分析1.会调节天平,会使用游码2.会用天平称固体和液体的质量实验基本技能实验目的:学习用天平称固体和液体的质量.实验器材:天平和砝码,体积相同的长方体木     

实验六 用天平称物体的质量

实验预习 天平是实验室测量质量的工具，常用的天平有托盘天平和物理天平．对于托盘天平，应了解其基本构造，会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量． 思考题 １．请标出图６－１中字母所表示的托盘天平的各部分名称：Ａ．Ｂ；Ｃ；Ｄ；Ｅ；Ｆ；Ｃ；Ｋ ２．在托盘天平中，和是指示天平是否平衡的部件，因此使用中应注意保护好天平的，不能使它弯曲和变形，否则会影响天平的准确性． ３．使用托盘天平前，应把天平放在，把游码放在标尺端的零刻线上，然后调节横梁右端的，使指针指在分度盘的，这时横梁．若调节过程中发现指针…     

友情不是商品,不能放在天平上称

正如果你有话想说:我有一个从小玩到大的好朋友欢言,我们的感情一直很好。后来,我俩如愿以偿地到了同一所中学,原本以为美好的友谊可以延续下去,可是渐渐地,我发现欢言变了。有一天欢言跟我说,她常听大人说,朋友就是你未来的人脉,如果朋友给力,以后的路就会顺风顺水,所以她说从现在起就要和"有价值"的人交朋友。从那个时候起,我常常看到她和成绩很好的同学玩,或者和家境很好的     

怎样分析用天平称空气质量的实验原理

新编初中物理第一册第122页上,在讲到大气压强时,介绍了一个用天平称量空气质量的演示实验,实验的步骤是:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(图5—38)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量”。我们如果要问这个演示实验的原理是什么呢?为什么增加的砝码就等于瓶中空气的质量     

用天平称空气质量的实验原理到底是什么?

新编初中《物理》第一册第122页上,介绍了用天平称量空气质量的演示实验,其中写到:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(右图)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空     

在人造卫星上用天平称物体的质量等于零吗?

今年某地区高三联考有这样一道题:一个物体质量是1千克.若在人造地球同步卫星上用天平称量该物体的质量时,积量的结果是__. 标准答案是零.笔者认为该答案是欠妥的. 众所周知,物理天平是等臂杠杆.用天平称物体质量的原理是:被作物体对载物盘底的压力产生的力矩.跟砝码对砝码盘底的压力产生的力矩相等时,则天平平衡;在水平面上物体对平而的压力大小在数值上等于物体的重力,而重力跟质量成正比;又在同一地点,重力加速度相等,所以砝码的质量数就是被称物体的质量数.在人造地球同步卫星上,物体处于完全失重状态,互相叠放的物体之间不再产生压力,此时用天平称     

糖果

梦幻般的甜食,丝丝入扣的香甜,总是让女生们欲罢不能,就算冒着体重增加的风险也在所不惜。其实,只要吃得有方法,完全不必担心会长胖。秘诀就在下面啦。     

糖果

这是一个美丽的春天,老屋前的槐树一点点被春天描绿了,一丝丝绿含着暖暖的阳光。     

糖果

在我记忆当中,幼年的岁月只剩下一个大概的轮廓,就像印象派的画作一般,留下的只是一些模糊的影像,但是有幅场景却让我难以忘怀,那是在铁锅中加热的薄糖浆饼散发出的诱人香味,随后却只见糖浆饼噼啪一阵作响,神奇地变成一块块的糖。接下来,一个漂     

糖果

实习老师告别时,给小朋友们带来一大包糖,彩色的糖纸令人垂涎欲滴。当时因为正是在课堂上,我便代班上的孩子收下放进讲台里,相约周五班会课上大家一起分享。到了周五班会课,我打开讲台柜门,一下子傻眼了,一大包糖全然不见踪影!孩子们见糖没了,一个个睁大了眼睛疑惑地看着我。我镇静了一下．掩饰住自己的茫然,若无其事地继续上课。此后经几天的调查,我仍毫无线索。     

在太空中天平能称物体的质量吗?(初二)

关于这一问题的是与否,自我上初中时起就常听同学们在讨论、争执,部分人基于“质量是物体的属性,是不随物体的状态和位置的改变而改变”的理论而倾向于能称.但是,实际上天平在太空中(指完全失重状态下)是称不出物体质量的.因为,把一个质量为m的     

《用天平称物体的质量（分组实验）》教案设计

一、教案设计思路
　　本节新课标中的要求是：知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。即“会测、会选、会用、会根据实际估测物体质量、会用利用天平称量物体质量。”故教学目标重难点制定如下：
　　1.知识与技能目标
　　（1）认识天平,知道托盘天平的称量范围。
　　（2）学会用托盘天平称量物体的质量。2.过程与方法目标
　　（1）通过实验、观察、比较,形成对质量概念的进一步认识。