怎样猜字谜(一)

猜字谜是一种有趣有益的文字游戏、智力游戏,它可以使我们的思维灵活敏捷。那么我们如何猜字谜呢?下面就介绍几种常见的猜字谜的方法。     

微课对少数民族学生高效识字教学例谈

少数民族学生的识字教学应该创新,比如,通过制作生机盎然的微课,活泼地激发他们识字的热情、兴趣和注意力。统编版一年级语文下册《小青蛙》和《猜字谜》是引领少数民族学生进行高效识字的典范教材。通过初读谜面,自猜字谜;初读儿歌,自学生字;自编谜语,再度实践,打造高效识字教学新时空。     

依托教材，拓展识字教学

低年级学生语文学习以识字为重点。一年级教材图文并茂,蕴藏着汉字的各种构字特点和规律,为学生提供了许多的学习方法。教学中,我依托教材,尝试用各种有效的方法拓展识字教学。1郾编字谜识字法猜字谜是学生喜爱的一种游戏,课堂上通过猜字谜引导学生发挥想像自编字谜,能激发学生     

猜字谜

先人后己(打一字)空中飞人(打一字)一走就带千军(打一字)小于、大于、等于(打一字)请勿放在心上(打一字)加一点有四边(打一字)点睛能飞(打一字)俺家大人不在家(打一字)衣服当中有个洞(打一字)多出一半(打一字)美好的开端(打一字)狗在洞中(打一字)暑假游戏宫“猜字谜”答案:猜字谜:俄;会;师;互;忽;万;乌;电;哀;岁;姜;突猜字谜@文俭     

怎样猜字谜(二)

上一期给大家介绍了几种猜字谜的方法。现在接着再介绍四种。六、包含法根据谜面提供的字的共同部件,猜测谜语.如:谜面:唐虞有.尧舜无;商周有,汤武无(打一字)包含谜底:     

说话训练10法

说话训练是发展语言、发展思维的有效措施,也是书面作文的基础.一九八一年以来,我市小学由点到面逐步开设了说话课,在实践中总结了训练说话能力的十种方法.戏说法根据低年级儿童好奇、好动的特点,从学生生活实际和已有的语言能力出发,寓口语训练于游戏之中,采用打电话、送信、猜字谜等方式培养说的能力.如猜字游戏.每个同学准备一张谜语纸条.在击鼓声中,甲小朋友将谜语依次往同学而前亮一亮.鼓声     

情趣盎然话字谜

汉字字谜的历史悠久。很早以前，人们就依据汉字的形、义特点制成字谜来猜。猜字谜这一活动至今仍广受人们的喜爱。下面选取一些例子谈谈字谜的制作方法和表达形式，相信能给同学们猜字谜提供有力的帮助。     

浅谈低年级学生识字能力的培养

要培养学生的识字能力,要从学生的识字兴趣入手,采取多元化的教学方法。遵循低年级小学生的生理和心理规律,注重方法、正确引导,调动学生的多种感官,通过造字特点,比较联系,猜字谜、编儿歌、编故事、动手等各种方法,培养学生的识字能力。     

猜字谜

1.二小,二小,脑袋上长草。2.一字十八口,口里含木头。3.远看像头牛,近看没有头。4.左看二十日,右看三十天。5.三横又三竖,三撇又三捺。6.口小一点,样样都有。7.外面四角,里面十角。8.只有姐姐妹妹和弟弟。9.夺去一半,还留一半。10.左边是绿,右边是红;右边怕水,左边怕虫。I《猜字谜》参考答案蒜困午朝森京园歌过秋猜字谜     

在比较中练选材

提供素材练选材心理学告诉我们:通过变式比较可以加深对概念的理解、加速能力的形成。为使儿童懂得选材的意义、基本要求和步骤,我们设计了这样一组材料:1.老师引导小朋友们和我一起玩丢手帕的游戏;2.上课时,老师用猜字谜(午、告、鲜等)的方法让我们学字;3.老师劝我每天都要吃饱早饭;     

猜字谜竞赛

“第一组60分,第二组80分,第三组……”老师高声宣布说。这是怎么回事呢?哦!原来我们班举行的猜字谜比赛活动宣布结果啦!老师为了让我们更有效地记忆汉字,锻炼思维,利用第二课时的时间,为我们设计了一堂令人兴奋的“猜字谜”竞赛。这个活动,分为三个回合,第一回是竞赛题,看     

猜字谜

有土能种庄稼,有水能养鱼虾,有人不是你我,有马飞奔天下。(打一字)左边两滴水,右边满是水,左右合起来,它就不是水。(打一字)猜字谜@张向阳     

猜字谜

有水能种荷hé花,有土能种庄稼jiɑ,有人不是你我,有马大步飞跨kuà。1海口夸kuā得高于天,不知旁páng边有人言,难怪别人批评你,总是跟在错后边。2一半阳,一半阴,一半短,一半长,短的白天亮,长的夜发光。3猜字谜@王化清     

一年级识字教学策略探微

识字是阅读和习作的基础,是决定语文学习效果的关键。借力教材识字,可采用猜字谜识字、熟字"变身"识字、字理识字等方法;在拓展中识字,可引导学生在生活情境中识字,在其他学科中识字,在课外阅读中识字,在竞赛中识字。     

趣味识字教学谈

本文阐述的是小学语文教学中识字的一些心得,主要从猜字谜、利用汉字特点、游戏等三个方面入手,紧紧围绕一个"趣"字,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到识字的快乐,体验成功的喜悦。使学生在语文实践中识字,提高学生识字能力,增加识字量。     

浅谈低年级识字教学

为提高整个课堂效率,吸引学生的注意力,一是讲课前我总是想方设法地选择有趣的导入,而且尽量做到贴近孩子的生活和情趣;二是利用插图、编故事、编口诀、猜字谜、表演动作等各种方法在游戏中快乐识字,通过巧妙的教学方式,解决了识字教学的"枯燥无味"的问题,在灵活多样的识字方法的潜移默化的熏陶下,学生感受到学习汉字的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力,会越来越喜欢汉字,并能逐渐养成自主识字的习惯,进而提高了独立识字的能力,为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。     

《练习1》教学设计（苏教版国标本五年级上册）

【教学目标】 1．学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。     

猜字谜

下面方框里,请你各填上一个字,组成四个句子,并且猜出一个字来。□□□□□□□□□□智体古巧重笔外非知盟下力非玲水成之曲灼海愚行今珑复章物直见誓□□□□□□□□□□分斟持党浦装中古气雨明句不营珠待三非磅欲月酌下私还发昧今礴来《猜字谜》答案:上身是小山,下身是真山,二字相结合,整个是大山。谜底:岳猜字谜@赵耀昌     

小学一年级语文识字教学探索

本文立足于新课程标准,根据一年级语文识字教学的实际情况和一年级学生的特点,从通过造字法识字、通过比较识字、通过猜字谜识字、通过创建＂生活开心字库＂识字等多个渠道对小学一年级语文识字教学进行了探索,旨在创造轻松、愉悦、有效的识字环境,培养学生的识字能力。     

浅谈如何激发低年级学生识字学习的兴趣

识字教学是小学语文教学的起点,也一直是小学语文教师甚感头痛的一项教学任务.笔者认为,对于不同类型的汉字可以采用不同的教学方法. 一、猜字谜识字法