大学英语教学与专业特点结合

阐述了大学英语与艺术专业相结合的教学改革方式更好地将英语学习与专业知识融和,激发学生的学习兴趣从而加强了艺术生的国际化专业能力,更好地适应就业环境.     

大学英语教学反思

反思我国大学英语教学的现状及存在的问题 ,必须强调教师改变教学思路 ,努力适应现代科技发展的需要。同时 ,教师还要在教学中注重培养学生的学习策略意识 ,帮助他们养成良好的学习习惯。     

思维导图在大学英语教学中的应用策略研究

大学英语教学具备较强的普及性,覆盖面较广。将思维导图融入英语教学中,将辅助学习者加深对知识重点与难点的记忆,改善记忆效果,激发学习者的求知欲望。强化对思维导图基本理论的进一步分析与了解,认知其应用原则与价值,有助于大学英语教学改革工作的深化。文章将从完善教学流程,促进学习者构建完整框架、加强课堂翻转,持续性优化翻转课堂流程、强化微课开发,形成立体化微课教学模型入手,增强学习者的知识掌握力与学习能力,以达到事半功倍的教育效果。     

21世纪大学英语教学改革的展望

21世纪是一个以科技发展为主体的世纪 ,这样便必然加大了各国科技的相互交流 ,使其对高质量的英语人才需求不断增加 ,而大学的英语教学工作就显得非常重要 ,必须加大教学改革力度 ,跟上形势发展需要 ,以适应 2 1世纪对英语人才的需求。     

幸福学视域下的大学英语教学改革

本文以德国理性主义代表斯宾诺莎的"理性幸福观"为理论依托,从形而上学的维度深化大学英语教学改革。通过语言教学构建学生理性的思维框架,培养大学生理性思考的定式、理性的学习状态、理性的生活方式;通过新的学习理念和方式体验学习的乐趣,使学生对自我存在、客观存在的认知不断完善,以达到心灵的至善。     

对新形势下大学英语教学改革的思考

邓小平同志说过:科学技术是第一生产力,而决定科学技术水平的关键因素就是人才。因此大学教育应把对人才的培养放到一个尤其重要的位置。作为大学教育的一个重要组成部分,大学英语教育必须改变传统的灌输式教学模式,建立起一种能满足社会实际需要的多层次,多类别的多维教学模式,以满足培养新型大学英语人才的需要。     

也谈当今的大学英语教学

当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。     

体育院校大学英语教学中文化导入的研究

本文从语言和文化的关系着手,分析了大学英语教学中文化导入欠缺的现状,提出了在英语教学中介绍背景知识的重要性,并介绍了几种课堂教学文化导入的方法。     

如何在大学英语教学中培养学生的语言交际能力

本文在对大学英语教学目的和教学中所存在的问题进行分析的基础上，结合大学英语教学大纲中所规定的“重视培养学生运用语言进行交际的能力”这个要旨，就如何在大学英语教学中(特别是在精读课中)加强学生交际能力的培养提出了自己的一些看法和建议。     

大学英语教学中的文化导入

中国大学生大多学了很多年英语,但他们在与外国人交流时仍然存在跨文化交际方面的困难。因此,大学英语教师在教学中应该更多关注文化背景的导入。本文探讨大学英语教学中的文化内容,并提出了文化导入的一系列原则和步骤。有了这些原则和步骤,大学生在英语学习中会了解更多文化知识,语言水平和文化修养会得到共同提高。     

河北旅游职业学院英语教学改革之我见

课程体系的改革和完善,是改革教学结构,提高教育质量,培养创新人才的关键.高职高专英语课程改革已是大势所趋、势在必行.课程改革应体现学校特色、符合学生实际,体现针对性和适用性,注重教学方法和手段,加强师资专业力量建设,同时学校也应重视校企合作及建立实践基地等.     

大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例

英语测试是英语教学过程中一个重要的组成部分,能对教师的教和学生的学起到重要的反拨效应。本文通过对我校2016级大学英语入学分级测试结果的深入分析,针对不同级别学生的英语学习状况,提出相应的大学英语教学建议。     

试论高校公共体育理论化教学的必然及其内涵

理论化教学是高校体育公共体育的必然走向，这是学校体育目的和学校体育教学目的的需求，也符合高校体育教学的规律。但高校公共体育理论化教学并不等同于单纯的增加理论课时，唯有将理论教学渗透于实践教学之中，凸显理论化教学的丰富性、回归性和关联性才是高校公共体育教学理论化的真正内涵所在。     

中国大学生英语听力学习对策研究

本文通过对大学生英语听力学习的现状进行分析,找到英语听力学习存在的问题,从了解中西方文化差异,克服母语干扰,注重语音教学,培养学生良好心理素质等方面出发,提出有效的解决方法,从而提高大学生英语听力学习的能力。     

大学英语词汇教学策略

词汇作为英语学科的基础,是英语学习者必须掌握的最基础知识。只有词汇量的记忆到达一定程度才能引起质的变化。所以,对于大学英语这门学科的教学,掌握一定量的词汇量是学习的关键。在学习英语词汇的过程中,要善于利用规律,以此促进词汇的掌握能力。本文主要从"双码理论"策略,",词汇—语义理论策略,语块策略,语境策略、和元认知策略等学习策略的理论依据和实际应用价值。     

基于任务型教学的大学英语阅读教学研究

从任务型教学的理论依据出发,说明任务型教学的优势。任务型教学以学生为中心,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生能够进行自主学习和合作学习。阅读是大学英语教学的重要组成部分。本文以具体实例阐述用任务型教学模式进行阅读教学。     

浅析高校英语教学中情感教学的应用研究

目前,为了面对更加国际化的需求以及社会对人才的更高要求,高校英语在教学中起着重要作用,并且对学生步入社会,把握社会中遇到的各种机遇有着巨大的帮助。作为高校的英语教师,如果想要提高英语的教学效率,促进学生英语学习成绩的提高,就需要合理的在英语教学的过程中运用情感教学法。开展合理的情感教学法,能够拉近师生之间的距离,加强学生的学习兴趣,让学生更加轻松的投入到英语的学习中来,从而高效率的达成学习目标。笔者结合自身的工作经验,阐述和分析了情感教学法的内涵和意义,从其特点入手,提出了相关的策略,旨在提高英语教学效率。     

浅谈高校英语教学中的文化教学

语言与文化之间既有共同之处,又各有特点。文化的不同常常导致语言的不同。因此,英语教学不仅仅意味着语音、词汇和语法的教学,还应包含文化传播。文化教学是英语语言教学中不可忽视的一个重要方面。     

大学生公共英语教学中英语文学的融入探讨

文学作品是每一个国家历史文化、艺术传统以及思想观念的重要基础和载体,而对于学习一门语言来说,文学作品是对这门语言进行深入了解的关键入口。在大学生公共英语教学过程中,适当的融入英语文学,能够让传统的英语学习方法所存在的束缚得以被打破,能够让大学生积极、主动地去阅读和学习英语文学,从而能够更加了解英语文化,感悟到英语语言的魅力所在。本文就大学生公共英语教学中英语文学的融入重要性和可行性进行简要分析,并对大学生公共英语教学中英语文学的融入成效进行探讨和研究,希望能够为我国大学生公共英语教学效率和教学质量的提升带来一定帮助。     

对《大学英语教学大纲》及教材之思考

《大学英语教学大纲》是教材编写和教学的依据。大学英语教学依赖于大纲的指导和教材的辅助 ,不断地改进大纲中的不足 ,既符合语言动态发展的特点 ,又符合时代的要求。随着大纲的修订 ,教材也应该体现新大纲的新思路。笔者通过分析现存大学英语教材的优劣 ,指出教师要依据一定的标准选择适合学生的教材。