计算电场强度的四种方法

计算电场强度通常有以下四种方法：1、E=E/q、此式适用于任何电场，q是检验电荷的电量，F是检验电荷受到的电场力．电场强度E由电场本身决定，与q完全无关．2、E=kQ/r^2；此式只适用于点电荷形成的电场，Q是形成电场的点电荷．3、E=U/d：此式口只适用于匀强电场，U是匀强电场中两点的电势差，d是电场中两点沿场强方向上的距离．4、E=E E2 ……：此式在电场叠加时使用，该式为矢量关系式，遵循平行四边形法则．     

促进物理思维训练的好题

1.下列事件中,不属于防止惯性不利的影响的是().A.用自行车后架带较大的重物时需要用绳子捆扎好B.在行驶的公共汽车上站立的乘客需用手握住把手C.坐在飞机上的乘客在飞机升空和着陆时需系好安全带D.汽车进站前一段距离司机就开始刹车,让汽车缓慢滑行进站图12.图1所示的是描述一     

《静电场》“深度备课”的探讨

《静电场》既是电磁学知识的基础,又是光学等其他知识的重要基础.通过这一章的教学,既要让学生掌握新概念和规律,又要让学生系统复习和运用力学知识、方法和规律,从而加深对原有知识的理解,进一步提高解决问题的能力.那么,如何备课才能有效达成教学目标?笔者认为,在认真研读新课程标准内容和教材的基础上,应加强对以往教学的反思,从而实现深度备课,落实三维目标.一、加强教学反思,让教学设计贴近生活(一)反思本章典型问题类型,让教学贴近知识特点典型问题类型是整章的知识与技能、过程与方法前两维目标的具体外显,是能否真正落实前两维教学目标的重要检测方向.教师通过总结、反思本章出现的典型问题,可以高屋建瓴地制订前两维教学目标,     

浅析静电场中等势面的应用

一、在等势面上移动电荷电场力不做功的应用根据W=q（φ_a-φ_b）可知,当φ_a=φ_b时,W=0,因此在等势面上移动电荷电场力不做功.例1如图1所示,粗糙程度均匀的绝缘斜面下方O点处有一正点电荷,D点为O点在斜面上的垂足,OM=ON.     

定性分析静电场中电场强度、电势、电势能的变化

电场强度、电势、电势能等是描述静电场的力或能的性质的物理量,以选择题为载体分析各量的变化情况也一直是高考的热点问题,本文将通过近几年的高考真题阐述上述各量的定性分析方法.一、电场强度(E)1.电场线的疏密表示电场强度的相对大小电场线是描述电场的形象方法,用电场线上每点的切线方     

电场中有关电势重要结论的推导及其应用

在高考物理试题中,电学内容和力学内容大约各占50分,电场知识在电学中的地位也非常重要,下面我们围绕电场中有关电势问题进行深入探讨,并总结了四个重要结论,愿与同仁交流.重要结论1如图1所示,在匀强电场中,A、B和C在同一条直线上,C为AB的中点（即AC=CB）,那么C点的电势φ_c等于A点的电势φ_A与B点的电势φ_B之和的一半.即φ_c=φ_A+φ_B/2证明如图1所示,设AB与电场强度之间的方向的夹角为θ,把一个带电量为q的正电荷沿着AB方向从A移到B.设AC=CB=L.则从A移到C,电场力做功为W_AC=qELcosθ=qU_AC=q(φ_A-φ_C)①从C移到B,电场力做功为     

等量同种、异种电荷电场强度和电势的定量比较

平常教学中,关于等量同种、异种电荷连线上电场强度和电势的比较,往往更多地根据电场线的方向和分布定性地说明.由于电场线本身并不是客观存在的,而是人为引入的,再加上电场概念本身又比较抽象,不少同学对结论心存疑惑,更希望能够通过定量计算得出更具说服力的结论.笔者尝试着进一步分析发现,的确也可以通过定量计算进行说明,教学中也收到了理想的效果.一、等量同种电荷的电场强度和电势1.等量同种电荷的连线上     

基于比值定义法的教学逻辑构建物理概念——以高中物理“电场强度”为例

所谓比值定义法,就是用两个或多个已知物理量“相比”的方式来定义一个新的物理量的方法.在中学物理教材中,用比值定义法定义的物理概念俯拾皆是.例如,速度、密度、比热容、电阻、电场强度、电容、电动势、磁感应强度、折射率等.那么,比值定义法所蕴含的“核心思想”与“教学逻辑”到底是什么?对于这一问题,几乎很少有中学物理教师能够回答出来.本文结合电场强度概念的构建过程,力图说明这个问题,以促进比值定义法的教学.     

《静电场》单元测试题

一、选择题(每小题至少有一个选项正确,每题4分,共48分,漏选得2分,错选或不选的零分)1.关于带电粒子在电场中的运动,若只考虑电场力的作用,下列说法正确的是()(A)粒子可能作匀速圆周运动(B)粒子可能作匀速运动(C)粒子可能作匀变速曲线运动(D)粒子可能作变加速运动     

“电场”一章学习中的八个易错点辨析

我们在学习＂电场＂这一章时,由于涉及的概念较多、且非常抽象,很容易搞错,现在对易错的知识进行归类、比较、辨析,使我们能够对这些概念有比较全面、正确的判断和理解.一、电场线与电场误区：认为电场线形象是客观存在的;而电场看不见、摸不着,因此是不存在的.     

有关电场问题的STS试题赏析

当今的高考越来越注重考查同学们运用物理知识分析和解决实际问题的能力,而电场问题与现实生活和生产实际结合得非常密切,生活气息较浓,如电容式传感器、静电的防止和应用、示波管的原理、静电筛选等都     

电场强度与STSE

电场强度与生产、生活等密切相关,如:静电除尘、摩擦带电、喷墨打印机等,新课程注重理论联系实际,电场强度知识与实际问题联系命题,可提高对运用所学知识处理新情境、新问题的要求,现例析如下.一、静电除尘器     

关于势能教学的认识:由一道高考题引发的思考

正一、一道高考题引发的教学问题如图1,在点电荷Q产生的电场中,将两个带正电的试探电荷q_1、q_2分别置于A、B两点,虚线为等势线。取无穷远处为零电势点,若将q_1、q_2移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等,则下列说法正确的是(C)A.A点电势大于B点电势B.A、B两点的电场强度相等C.q_1的电荷量小于q_2的电荷量D.q_1在A点的电势能小于q_2在B点的电势能选项D的解析:电荷在某点的电势能等于把电荷从该点移到零电势能点的过程中电场力做的功,可知两个     

例解电场强度

静电学是高中物理教学里面最重要的几块内容之一,历年的高考基本都考到。电场强度作为静电学极其重要的概念,也是高考中考点分布的重点区域之一。电场强度的求解是学生学习的重点,但同时也是个难点。笔者在这里总结例举电场强度的几种求法,以供参考。     

物理问答

1.为了使航天员适应太空环境,需要事先经过严格地挑选和训练.在地面附近训练航天员时,可以让经过特别改装的飞机载着航天员沿一条抛物线斜向下飞行,     

小物和小理的物理对话录（19）——电场中存储的能量

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：上回跟你讨论了一下电势能,觉得收获不小啊.小理：其实在讨论交流中总会有很多的收获,很多问题不去想的话总也找不到答案的.小物：这就是物理学习的技巧所在,终归要思考才行啊.小理：嗯,能有这样的意识是很好的.小物：说起来,我又在想一个问题呢,正好和你交流一下……小理：啊？又有问题？虽说要勤于思考,你这也太勤了吧？小物：那没办法啊,不解决了就是静不下来,怎么,你害怕了？怕搞不定？     

《电势差和电场强度的关系》一课的教学实践

《电势差与电场强度的关系》一节课是没有实验和具体形象支撑的抽象知识,如何让高一学生理解和掌握,需要教师根据学生思维发展的特点来设计教学过程.一、教学目的使学生掌握电场线与等势面垂直并从高电势指向电势低的等势面这一重要关系,并再推出这一关系及由这一关系推出其它推论的过程中,锻炼分析问题的能力;在计算匀强电场的电场强度的过程中     

找等势点 画电场线

在静电场中,等势面始终和电场线垂直,而且沿电场线的方向电势降低.如果知道了电场中几个点的电势,可以找出等势面,再根据等势面和电场线的关系,确定电场的大小和方向,进而使问题得以解决.在高考题中,也经常对这一方面进行考查.     

求解电场强度的几种特殊方法

求电场强度的方法一般有定义式法、点电荷场强公式法、匀强电场公式法、矢量叠加法等。本文就特殊静电场中求某点电场强度的几种特殊方法进行例析,以供参考．