振动势能与弹性势能的个性与共性

本文通过例题分析了振动势能与弹性势能的个性与共性 ,给出解题的简捷方法     

从一个弹性势能的问题谈起

在进行分子动理论的教学时,我们一般对分子力、分子势能、物体内能等概念分析的详细而透彻,但您注意到了他们与前面章节的微妙联系了吗？     

关于弹性势能与势能零点和坐标原点选取问题的讨论

指出弹性势能与势能零点和坐标原点的关系 ,势能增量与势能零点的关系 ,势能增量与参照系的关系     

板、块模型原创题赏析

板、块模型及子弹射击木块模型这一类问题是同学们普遍感觉难以掌握的问题，这类问题往往涉及到动量守恒、动能定理、能量守恒及能量转化问题．由于考查的知识点比较多，且综合性比较强，在高中物理中具有重要的地位，也是高考中的一个热点问题．现提供一例供大家赏析．     

含弹簧弹性势能问题的解法

弹簧的弹性势能ED与劲度系数k及形变量x有关,表达式为Ep=2/1kx^2．但中学阶段并厶不学习这个表达式,在具体问题中一般不用它直接计算弹性势能的大小,而是用能量守恒定律间接求得．在涉及弹性势能的题目中,通常给出不同状态下弹簧的形变量相同的条件,这样就可以根据弹簧形变量相同时的弹性势能相同的特点,通过代换进行运算．     

功能关系及应用

<正> 功和能的关系是中学物理的重要规律。在解决实际问题时有重要的应用。功和能的基本关系是:做功的过程就是能量转化的过程。能的变化是通过做功来实现的,功是能变化的量度。在实际应用中,要善于利用功能关系来解决问题。一、重力做功与重力势能的关系重力做功等于重力势能的减少:W_G=E_p1-E_p2,或者说重力做功等于重力势能变化的负值。重力做功与路径无关,只与初末位置有关。这个关系与物体是否受其他的力无关,也     

类比法在探究弹性势能表达式中的应用

1问题的提出 类比是物理思维的基本方法,它是一种推理,类比推理是根据两个（或两类）对象在某些属性或关系上相似而推出它们在另一个属性或关系上也可能相似的一种推理形式．例如,荷兰物理学家惠更斯对光和声这两类现象进行比较,发现它们具有一系列相似的属性,由此,惠更斯提出了“光波”的概念．这里他运用的推理就是类比推理．笔者认为,在高中物理教学中,关于弹性势能表达式的探究除了以实验为主的探究外。也可以通过类比启发诱导学生实现认知迁移,从而逐步完成这个课题的探究任务．     

探讨一道弹簧弹性势能变化的试题——高考预测题的对与错

在高中物理教学和各种大型考试中发现,考生处理与弹簧弹性势能变化有关的问题时,总是不知从何入手．笔者在2010年1月21日的河南省郑州市高三第一次质量预测物理试题中,发现一道与弹簧弹性势能变化有关的综合性试题,此题立意比较新颖,重点考查动量守恒定律和能量守恒定律两方面知识的联系．     

五法巧判机械能守恒

机械能守恒定律是高中物理中功能关系的两条重要原理之一,能否正确地理解其内涵和熟练运用对后继学习各类功能关系,特别是对能量守恒定律的理解有着极其重要的影响.而要学会运用该原理的先决条件是要学会判断研究对象机械能是否守恒.笔者就该问题进行归类分析,以期能对同学们的学习有所帮助.1做功的角度从＂做功的角度＂判断机械能守恒是常用的方法之一,其依据是：过程中仅重力对所研究的对象做功.     

运用“过程教学”法处理弹簧类问题——福建高考弹簧类试题赏析

<正>与弹簧有关的问题,是高考考查的一个热点。因为,弹簧涉及力学、简谐运动、功和能关系、动量等问题。弹簧类问题历来是学生感到头疼的问题之一,这大约是因为与弹簧本身这种特殊的东西有关系,它的一个很显著的特点就是形变不可突变。我们解决此类问题的一个重要工作就是细化弹簧作用的过程,形象地说,就是将整个作用过程进行"过程"处理,将主要的细节充分展示出来,最终落实到受什么样的力和做什么样的运动上。     

解读机械能守恒定律的条件

机械能守恒定律是中学物理中的一个重要定律,是高考的热点和重点。要彻底掌握其应用,先要判断研究对象在研究过程中的机械能是否守恒,因此在应用机械能守恒定律时,对机械能守恒条件的理解显得尤为重要。 一、只有重力做功 只有重力做功包括两种情况,一是物体只受重力;二是物体除受重力外,还受其他力作用,但其他力不做功。     

巧用功能规律 洞察高考动态——“机械能”复习备考攻略

从考纲要求及近几年高考试题看,"机械能"一章都是高考的热点内容,考查形式多样,考查方式由知识型向能力型转化。本文较系统地分析高考走向,希望能有助于教师引导学生进行高考复习。一、挖掘概念的本质高考在本章概念的考查上屡见不鲜,因此,学生应深入挖掘以下四个概念的本质,体会其应用,见表1。例1人与车总质量为800 kg的电动汽车由静止开始沿平直路径行驶,达到的最大速度为18 m/s,利用传感器测得此过程中     

功能关系在弹簧题型中之应用

正弹力做功对应的弹簧势能,分子力做功所对应的分子势能、电场力做功对应的电势能、重力做功对应的重力势能有区别,但也有相似.例如图1所示,固定的水平光滑金属导轨,间距为L,左端接有阻值为R的电阻,处在方向竖直,磁感应强度为B的匀强磁场中,质量为m的导体棒与固定弹簧相连,放在导轨上,导轨与导体棒的电阻均可忽略.初始时刻,弹簧恰处于自然长度,导体棒具有水平向右的初速度.在沿导轨往     

常见功能关系例说

功是一个过程量,它和一段位移（一段时间）相对应;能是一个状态量,它与一个时刻相对应。因此,既不能说功是能,也不能说功变成了能。但做功的过程一定伴随着能量的转化,而且能量的转化必须通过做功来实现,功是能的转化的量度,其含义是：＂做了多少功就有多少能量发生转化。反之,转化了多少能量就说明做了多少功。＂那么,常见的功与哪些能...     

求解势能问题的两种思路

近几年来,全国高考物理试卷中有关势能的问题频频出现,特别是有关弹性势能的题型．此类题型一般将动量守恒和机械能守恒或功能关系、能量转化结合在一起,用以考查考生所学知识的综合能力,过程一般较复杂,有一定难度．笔者发现,很多考生对势能问题有恐惧心理,是导致此类题型得分率极低的主要原因．要顺利解答此类题型,除了需要考生对物理过程和思路非常清晰以外,还需要解决好有关势能的问题．笔者根据自己的教学经验,总结出解决势能问题的两种思路,供同行参考．     

高中物理中轻质不可轻视

在高中物理中,有很多题目中涉及到"轻质"两字,如,轻质绳、轻质弹簧、轻质杆,"轻质"两字包含很多隐含条件,对解题起到至关重要的作用.以下就以三道高考题为例,分析这一问题.例1如图1所示,楔形木块abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同,顶角b处安装一定滑轮.质量分别为M、m(M>m)的滑块,通过不可伸长的轻绳跨过     

理清功能对应关系速解题

功是能量转化的量度，并且不同的力做功，对应着不同形式能量的变化，在解决具体问题时，只有理清它们的对应关系，才能迅速解答．常见的功能对应关系如下：1．重（弹）力做功对应重力（弹性）势能的变化．重（弹）力做正功重力（弹性）势能减少，反之克服重（弹）力做功，重力（弹性）势能增加．即W重（弹）＝Ep1-EP2     

“动能和势能”课堂实录观后

<正>在认真观看了省继续教育"动能和势能"课堂实录后,我认为这节课就像一块和氏璧,有许多亮点,同时也微有瑕疵。一、亮点纷呈1.实验成为课堂教学的主线,本节课共有4个实验,充分体现了物理学科的特点。授课教师通过演示神奇的"过山车"实验引起了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲望;通过演示实验调动了学生积极思维,启迪了学生的心灵,帮助学生建立了"弹性形变"的概念;通过演示实验进一步     

理清思路妙分析 找准规律巧解题——谈机械能守恒定律的实例运用

机械能守恒定律是指系统只有重力或者是系统内弹力做功,系统没有受到其他外力的作用时,物体组成的系统动能和势能相互转化,总的机械能保持不变.在解决相关问题时,要找出机械能守恒的条件,合理分析构成系统的物体的组成,并结合动能定理、能量守恒等相关知识,进行综合分析和运用解题.     

异样的装置 同样的效能——验证机械能守恒定律实验典型题赏析

＂验证机械能守恒定律＂是力学中最重要的实验之一,涉及器材选择、操作要领、数据处理、结果求解、误差分析等典型问题,具有原理基础、装置多样、情景善变、方法灵活、综合性强、能力要求高等特点,是近年来考查的热点实验,在复习中应高度关注,并进行有效演练.1单体机械能守恒的验证所谓单体机械能守恒,特指单个运动的物体与地球所组成的系统机械能守恒的一种简称.