新课程理念下高中化学有效教学的思考

一、有效教学的意蕴 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是一条重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。其核心问题就是教学的效益。在新课程理念下,教学有效性是指：     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的＂有效＂更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的教学理念和教学策略必然面临新的挑战。在全面推进素质教育的今天,掌握有效教学的策略、方法和技巧显得十分必要。     

浅议新课程理念下高中化学有效教学的策略

目前许多教师在高中化学教学中的教学方法和教学内容不能充分调动学生学习的积极性,学生自主学习、主动学习、快乐学习的动力无法得到保证。因此,提高高中化学课堂教学的实效性就成为当下需要高中化学教师加以反思和提高的一个问题。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

因为化学是高中阶段比较具备综合性与实践性的学科,尤其是在新课程理念的不断推广下,创新完善过去的化学学科教学策略既可以帮助学生建立起一定的化学学习积极性,另外还可以整体提升高中化学教学质量。所以说研究探索科学高效的教学策略以提高教学质量的活动值得我们严格去思考和研究。     

新课程理念下高中化学有效教学的思考

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一个重要途径。新课程理念的有效,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。     

新课程理念下高中化学有效教学研究

根据新课程理念下高中化学教学的实际情况及其教学现状,亟须解决如何以学生为主体开展教学,如何增强实验教学,如何使多媒体教学与传统教学有效结合等实际存在的问题,以提高高中化学教学的有效性。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学策略

高中教师具有先进的教育教学理念,掌握有效的教学策略、教学技术,树立正确教育教学价值观、树立全新的学生观,能够进一步形成新的课堂评价观以及课堂教学观,对于高中化学教学课堂实施科学设计以及科学分析具有促进作用,进而有效促进高中学生全面发展,在最大程度上将预期的培养目标、课程目标以及教学目标,将最终教育教学目的完成。本文中,笔者就对新课程理念下高中化学有效教学策略进行探索。     

新课程理念下高中化学教学有效策略研究

新课程改革中必须面对的一个亟待解决的问题是如何有效的进行化学教学。而解决的方案之一就是教师要更新教学模式,转变学生的学习方式,从而指导学生高效学习,以便实现最有效地教学。其中,教学的"有效"原则更强调在化学中的学习是一个主动建构知识,拓展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程理念下的高中化学有效教学在新课程理念下,"有效教学"的"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或     

浅谈新课程理念下中学化学的有效教学

高中化学教学要追求课：堂教学效益的最大化。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

新课程理念下的高中化学教学

新课程的实施．不仅教师的教学方式发生了变化,而且学生的学习方式也在悄悄地发生改变。教师不仅仅是传授课本知识,而且要将学生单一的接受性学习方式,逐渐引导到探究式学习．让每个学生运用科学的学习方法,进行探究性学习、研究性学习．在实践中去体验,在交流中学会合作,学会学习．     

新课程理念下高中化学的有效教学策略

有效教学是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。实现有效教学才能更好地提高教与学的效率。在高中进行有效的化学教学,首先要分析和定位新教材,明确教学目标;其次,要注重课堂教学的深度和广度;最后,要提高学生的课堂参与度。     

新课程理念下高中化学有效教学策略探究

高中阶段的学生本身具有一定的化学水平和化学基础,但在进行具有较强的逻辑性和操作性的化学学习过程中仍然会存在操作问题,这严重地阻碍了学生化学成绩和化学水平的全面提高。在此情况下,高中化学教师就必须要对学生的实际学习情况进行进一步的研究分析,与时俱进地树立全新的新课程化学教学理念,并在实际的教学过程当中增加能够激发学生学习兴趣的化学实验。这样不仅能够最大限度地实现学生的化学思维培养目标,同时也能为高中化学课堂科学性和有效性的全面提升提供保障。     

新课程理念下高中化学有效教学设计

新课程理念的有效学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式等设计策略实施有效教学。     

新课程理念下的高中化学教学

有效教学就是教师在最短的时间内让学生掌握更多的知识,提高各方面的能力。这就要求教师具有新的教学理念、教学方法,引导学生有效学习。     

新课程改革理念下的高中化学有效教学浅析

有效教学是每一位教师都不断追求的,建设有效的化学课堂教学是促使化学教学取得最大效益的有效途径之一。在化学有效教学当中,化学教师需要关注学生的个体发展,需要树立以学生为主体的教学模式,在教学时,需要建立一切为了学生发展的理念,以此来促进学生的全面健康发展,激发学生的主动探究心理。开展有效教学也需要化学教师适时地培养学生的学习兴趣,在教学中,尽可能地采取一切有效的教学措施,为构建高效率的化学课堂教学奠定好基础。本文主要在新课程理念的引导下开展有效教学,让学生在有效教学的氛围下掌握更多的化学知识。     

新课程理念下的高中化学有效教学

高中化学新课程标准指出：高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。所以,新课程下的高中化学教学,必须选择合适教学的策略。下面我就结合自己的教学简单谈一下自己对这个问题的看法。     

浅谈新课程理念下的化学教学

新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程.因此教师应该在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,来满足社会和个人的教育价值需求.     

论新课程理念下高中化学的探究性教学

我国高中新课标倡导在高中化学课堂教学中引入探究性教学。作者在阐释探究性教学重要意义的基础上,结合自身教学实践给出了几点实施探究性教学的策略。     

新课程背景下高中化学有效教学浅探

随着新课程的全面推广和纵向深入,高中化学教学形式发生了很大的变化。在教学中创设问题情境,更新教学观念,合理运用现代教学手段,构建自主、合作、探究的学习方式,能更好地开展化学教学,提高教学质量。     

新课程理念下高中化学有效教学策略的研究

从有效教学的理念出发，结合教学体会分析高中化学教学中有效教学策略与实施。