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乌仁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
长期的教学工作开展过程中,有部分学生因为缺乏足够的逻辑性而无法很好地掌握高中数学知识,造成了学生数学能力方面的较大差距。为了进一步提高教学质量,帮助高中生学习有效的数学知识,本文将围绕新时代背景下信息化的教学模式展开教学策略探究。 相似文献
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教学材料是师生教与学的载体,教学材料可以是教材,更应当是教师对教材的重新设计.教学材料的意义在于其对学生学习的促进,因此研究学生,让学生在比较中学习,让学生对数学知识进行精加工,是让教学材料变得有意义的重要途径.教学材料要面向学生才能彰显其意义,而这就意味着教师在教学设计的时候要具有学生视角,要善于站在学生的角度思考问题,思考知识发生的逻辑. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
凡事都要讲究方法和策略,学习更是如此.对于任何一门学科而言,正确的方法策略都是必须的,恰当的学习策略可以提高学生的学习效率,达到很好的教学效果.因此,教师应该在高中数学的教学过程中,在新课程标准的要求下积极探索,并且引导学生掌握恰当的学习方法策略,提高教学水平. 相似文献
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王永志 《中国教育技术装备》2011,(19)
高中阶段是人生学习的黄金时期,而数学对培养一个人严密的逻辑思维能力有着不可估量的作用.很多学生在数学学习中投入大量的时间和精力,然而有些学生的成绩始终不见起色,甚至出现倒退现象,导致逐渐对数学学习失去兴趣和信心,视数学如猛虎.究其原因,不外以下几点. 相似文献
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课堂教学中师生的互动能够焕发课堂的生命力.当前,新课程已经在全国各中小学中开始实施.课堂中师生角色的转换是课堂中师生得以交流的前提.教学活动需要一个良好的教学环境,这是教学活动的客观要求.课堂教学中,师生之间的互动是双向进行的过程,传统教学模式中,教师和学生之间的互动仅是为了活跃课堂气氛或是课程内容教学需要,与学习知识本身没有太大的关系. 相似文献
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金涛 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
在目前高中数学教学中,传统的教学模式存在着极大的局限性,数学素质教育面临着全面改革的局面,创新性教学模式正在实践中运用和发扬。下面,我们通过对于高中数学创新教学模式进行探究,分析创新性教学所存在的鲜明特点,研究创新性数学教学基本教学模式,将数学教学推进到合理改革的轨道之中。 相似文献
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在新课改不断深入的背景下,高中数学教学也需要做出一定的创新和改变。在教学活动的实施过程中,教师应坚持基本核心素养的理念,采用创新的教学方法,培养学生的各方面能力,帮助促进学生树立正确的态度和情感价值观,从而有效实现教学效果的优化和提升。文章主要针对核心素养理念下高中数学教学策略进行了探究,希望能够为高中数学教学活动的开展提供有效的参考。 相似文献
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杨勇 《新课程导学(上)》2014,(11):80
正高中数学新课程标准明确提出,在高中数学课堂教学中必须尊重学生的主体地位,强化自身在教学中的引领作用、辅助作用和主导作用,积极引导学生进行探究性学习,促使他们结合自身个性特点,探索出具有自身特色的数学学习方法和数学运用技能。随着新课程教学改革如火如荼地展开,自主探究式教学模式得到广大高中数学教师的认可,并得以全面深入推广。学生在高中数学课堂教学中的主体地位得到尊重和提升,学生的学习潜能得到有效激发。 相似文献
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夸美纽斯在《大教学论》中写下他的教育理想:找出一种方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步,这一直是教师心目中的一个理想,但是这些年来,高中数学课堂还是一直沿用前苏联课本、课堂、教师三中心的传统教学方式,这种方式下,学生苦,教书累,实效低,改革教学模式的呼声一直不断。2001年《全日制义务教育数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展 相似文献
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王玥霞 《中国校外教育(理论)》2014,(32):106
生本理念下的高中数学教学,要求教师要以学生为本,以学定教,构建高中数学的教学策略。教师要善于使用多媒体来辅助教学,这样能够使学生更好地进入学习情境,并且通过小组的合作学习,来提高学生主动探索问题以及小组合作的能力。 相似文献
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王玥霞 《中国校外教育(理论)》2014,(11):106-106
生本理念下的高中数学教学,要求教师要以学生为本,以学定教,构建高中数学的教学策略。教师要善于使用多媒体来辅助教学,这样能够使学生更好地进入学习情境,并且通过小组的合作学习,来提高学生主动探索问题以及小组合作的能力。 相似文献
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刘金金 《新课程导学(上)》2016,(5):46
随着新课改的不断实施,高中教学模式也在不断改变。探究式教学方法在高中数学教学中的应用能够充分体现学生在课堂中的主体地位,激发学生的学习热情,提高学生的自主学习能力。同时探究式教学方法的应用,能够让学生学会分析和研究问题,提高学生的学习效率。一、选好探究问题教师在采用探究式教学方式教学时,首先应确定好探究的题目,保证其存在探究的价值,并且选择的问题应能够有效激发学生探究的兴趣,诱发学生主动思考,让学生将注 相似文献