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李广修 《中学数学教学参考》2008,(13)
普通高中数学课改在全国相继展开,如何安排必修模块的教学顺序是值得认真思考、精心谋划的大事.江苏省从2005年秋季开始实施《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《高中课标》),时至今日,我们无锡市第一中学首轮实施《高中课标》已近尾声.现将我们关于必修模块教学顺序的思考与实践简述如下.对于《高中课标》必修模块教学顺序的安排,我们以为应该从课程目标达成,教师学科知识准备状况,教科书关于知识、技能衔接,学生认知发展水平,与相关学科教学配套以及与附近学校研讨这样几个方面 相似文献
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高中新课程改革已经过一轮实验,笔者对高中数学教学有以下几点思考:1.课程顺序应作适当调整。必修系列课程中必修Ⅰ是必修Ⅱ～必修Ⅴ的基础。不少学校必修系列按照1-4-5-2-3的顺序教学,是基于以下考虑:①必修Ⅰ和 相似文献
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针对人教版高中《生物学·必修1·分子与细胞》中“练习与应用”栏目进行了分析,阐述了栏目的教学功能和育人价值、习题呈现形式和特点,并提出用足、用好以及灵活调整教学顺序等教学建议。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(33)
按照教育部等部门要求,从2021年秋季学期开始,在全国中小学(含中等职业学校)推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用工作。高中《读本》与统编高中思想政治教材虽然有着各自独立完整的编写体系,但内容相互衔接、相互补充。由于高中《读本》在高一上学期使用,有必要就高中《读本》与必修1《中国特色社会主义》、必修2《经济与社会》相关内容进行整合,以增强教学实效。 相似文献
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1.高中数学新课程必修1中函数部分与旧教材的对比,哪些方面有了变化？《数学必修1》是必修课程的第一个模块,安排在学生刚进入高一之后学习,这部分内容与以前高中数学教学内容相比,变化不大。（1）在本模块中,学生将学习集合、函数概念与基本初等函数1（指数函数、对数函数、幂函数）,所以若把本部分的内容与原《高中数学教学大纲》相对应内容作比较, 相似文献
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人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编写的普通高中课程标准实验教科书《数学》(必修1)A版[1](以下简称《必修1》).其对应的《教师教学用书》在《集合》中给教师明确建议:"本小节的新概念、新符号较多,建议教学时先引导学生阅读《必修1》,然后进行交流,让学生在阅读与交流中理解概念并熟悉新符号的使用.在信息技术条件比较好的学校,可以利用网络平台交流阅读后的认识;也可以由教师给出问题,让学生阅读后回答问题,再由教师给出评价.这样做的目的,在于培养学生主动学习的习惯,提高阅读与理解、合作与交流能力."[2]今年我们第一次在高2014级使用《必修1》,结合《教师教学用书》对《集合》章节学习的建议,我们尝试了引导学生进行质疑、拓展和推广的多元探索,现总结出来供大家参考. 相似文献
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人教版高中《化学.必修1》第一章"从实验学化学",与新课程标准必修模块"认识化学科学和化学实验基础"两个主题相对应。为了解学生运用人教版教材学习此章的情况,我们从内容选择、呈现方式、组织结构、实验设计、总体目标达成度等维度对湖南地区师生进行了问卷调查和访谈,通过统计分析,为高中化学教材编写提供建议。 相似文献
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郑友民 《中学政治教学参考》2012,(9):15
浙江省教育厅从2009级学生开始,对高中二年级思想政治必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》两个模块的开设次序作了对调,即高二上学期开设《生活与哲学》,下学期开设《文化生活》。这一调整受到中学一线教师的普遍欢迎,它不仅为高二学生尤其是理科生的会考复习提供 相似文献
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＂位移＂是人教版高中《物理》必修1第1章＂运动的描述＂第2节中的一个力学基本概念,也是构建其他概念的元概念.它是指用来描述物体位置变化的物理量,是学生学习高中物理遇到的第一个矢量.位移概念的理解直接影响着后续概念的学习,如速度、平均速度、瞬时速度的理解, 相似文献
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本文以人教版高中生物学教材必修1《分子与细胞》第1章“走近细胞”的教学为例,通过分析教材中的相关内容和设计意图,从建构生物学大概念、剖析科学发现过程和运用真实情境等方面,探讨如何在教学实践中实现培养学生深度学习的有效方法。 相似文献
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《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《标准》)提出,高中阶段地理学习要求学生在梳理分析事实的基础上,运用地理原理探究地理变化机制和过程、地理成因以及地理规律[1]。《标准》要求转变学生的学习方式,使学生主动获取知识,培养学生学习地理的兴趣。为适应这种变化,根据《标准》编写的高中地理教材中增加了大量的案例,尤其是在人文地理和必修 相似文献
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洪昌强 《中学数学教学参考》2011,(5):62-64
1问题提出 台州市普通高中高一必修模块开设顺序依次为数学1、4、5、2,高一第一学期学习《数学1》和《数学4》,第二学期学习《数学5》和《数学2》,各校使用普通高中课程标准实验教科书人教A版．台州市29所省级重点学校（共有学生20873人）实行期末联考,第14题是完成得很不理想的一道题．尤其平时成绩好的学生,此题得分更糟糕． 相似文献
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张平 《中学物理教学参考》2012,(11):31-33
一、教材分析《弹力》是人教版高中物理新课程必修1中第三章《相互作用》的第二节内容.必修1是为全体学生设计的共同必修内容,该模块的概念和规律是学生进一步学习的基础,有关的实验在高中物理中具有典型性.在该模块的学习中,学生将在学习物理基础知识的同时,初步经历对自然规律的探究过程,从中体会物理学的思想.可见,"内容的基础性,实验的典型性, 相似文献
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学习任何知识的途径,都是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。怎样调动学生的积极主动性,让学生对学习数学产生兴趣,主动去探究问题和解决问题,是当下教师应该不断思索的一个问题。1.教材及内容分析《随机事件及其概率》是苏教版高中必修三第七章《概率》的第一小节内容,学生们在初中阶段已经对概率有过 相似文献
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1.依据新课程标准做好教学上整体的顶层设计
自2007年湖南省全面进入新课程标准教材教学以来,我们就高中数学必修5个模块的呈现顺序和呈现方式以课题研究形式进行了有益的探索.不仅在呈现顺序上,尽量保持旧教材的逻辑系统和知识体系,以适应学生的认知特点和系统的知识学习和掌握,同时考虑到教学在学习其他学科中的工具性,调整优先学习三角函数主干知识,以便于学生学习高一物理时能彰显数学工具作用,以回归旧教材数理多年磨合形成的协调一致性的整体推进形式.为此,我们对5个必修模块的呈现顺序采用了1-4-2-5-3的模式.经过近几年教学实践研究证明,这是一种较为合理的呈现顺序. 相似文献
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正学习任何知识的途径,都是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.怎样调动学生的积极主动性,让学生对学习数学产生兴趣,主动去探究问题和解决问题,是当下教师应该不断思索的一个问题.一、教材及内容分析《简单随机抽样》是苏教版高中必修三第二章《统计》的第一小节内容,学生们在初中阶段对统计有过初步的认识,这节课是初中和高中统计知识的承接点,也是学生系统学习统计的 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》自颁布和实施以来,一直受到社会各界关注,特别是高中思想政治教师。部编版《思想政治（必修3）·政治与法治》相较于原先的必修教材不仅在内容上有所调整,而且对高中思想政治教师的要求也更高了。教师要在教学过程中通过营造轻松、有趣的课堂氛围,有效培育学生的法治意识。 相似文献
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一、调整阅读教学策略
1.指导学生学会搜索性理解文章大意的方法
具体步骤是:引导学生找出所读材料的主题段及每一个小节的主题句和关键词;用关键词概括所读的内容;抓住所学文章中的时间和空间顺序.
2.指导学生学会正确分析句子结构的方法
重视《课标》中所规定的语法项目的教学.许多刚升入高中的学生通过初中的学习懂得句子成分的名称却不能领会句子成分的涵义,因此在高一教学中更应当通过实例让学生深切领会句子成分在句子之中的位置和地位.如There be句型在高中英语体现得更加灵活多样化,除了继续考查初中所学的临近原则,还应进一步加深对各种时态的结合使用.此外,高一上学期必修一、二对于被动语态以及定语从句的巩固和延伸,都体现了句式结构尤其是复合句在高中英语学习中的重要性. 相似文献
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人教社2003年出版的高中《生物》(必修)以下简称《必修本》，与2000年出版的高中《生物》(试验修订本必修)教材(以下简称《试验修订本必修》比较，修改后《必修本》教材第二册，增加了部分科学史，将原选修教材内容改为必修内容，删去了部分与生物学关系不大、部分大纲不做要求的内容，从而避免了教师在教学时教材和大纲不一致带来的困惑，调整了课后部分 相似文献