学校科研室建设的几点思考

学校科研室是落实学校科研工作的职能部门,是确保学校教育科研工作有效运行的关键,是全面增强学校软实力,提高办学核心竞争力的心脏。作为一所农村小学校的教师,虽然对教育科研的意识比较淡薄,但是,经过多年来的外出学习或者是网络学习以及科研实践,"科研先导""科研兴校"这些词语使教师深深地感受到科研在学校工作中的重要性。科研室的建设对科研工作的成效起到至关重要的作用。因此对学校的科研室建设产生一些思考。     

在困惑中思考 在思考中发展——记哈尔滨市花园小学校校长兼党支部书记吴永侃

吴永侃校长,这位黑龙江省教育系统的劳动模范,带着对教育事业执著追求的热情,带着椎动课程改革的新理念,于2001年走上了哈尔滨市花园小学校校长兼党支部书记的岗位。 吴校长上任后抓的第一件事就是“以学习促提高,以科研促发展”。他以极大的胆识和魄力提出“十五”期间“用于教育科研的经费不少于100 万元人民币”的构想。他在第一次校务会议上就提出了“增厚今天积累,迎接明天挑战”的学校发展战略主导思想。教师们以此为动力,加强教育理论学习,树立终身学习观念。目前,教师已掌握了现代信息技术,具备了教育实践能力、教育反思能力、知识融合能力、教育创新能力,逐步向教师专业化方向发展。他到任后不久,抽调骨干、名优教师充实到科研室,组织了     

开展教育科研,提高教师素质

“质量立校 ,科研兴校” ,加强教育科研是学校发展的动力 ,是推动学校教育教学改革 ,全面提高教学质量的需要 ,是提高教师素质的有效途径和方法。几年来 ,我校把教育科研作为凸现办学特色的先决条件 ,并专门成立了科研室 ,要求每学科有课题 ,人人有研究 ,期期有作为 ,组织、引导、激励教师积极投身到教育科研活动中去 ,探索出了具有自身特色的教育科研操作模式 ,全校上下开展基础教育科研蔚然成风。一、加强理论学习 ,提高理论素质。教育科研是对教学实践中经验的总结和规律的探索 ,它必须依靠正确的理论指导 ,才能取得科学而具有创造性的成…     

教科研在素质教育中的作用

教育科研是促进教育改革与发展的长远大计 ,也是我校工作的重要组成部分。多年来 ,我们坚持“科研兴校”、“科研兴教”的指导思想 ,坚持正确的科研方向 ,充分发挥科研的作用 ,有力地促进了素质教育工作的顺利进行。一、建立科研机构 ,发挥先导作用我校建立了完善的教科研组织 ,学校主管校长和党政主要领导亲自抓课题、搞实验 ,先后立项申请了 17个大课题 (有区、市、省、全国级 ) ,实验教师占学校教师 85%以上。成立了学校科研室 ,设专兼职主任和科研干事 ,成立学校科研领导小组 ,教务处配合教研组加强管理 ,下辖三个年部 ,领导各学科教研…     

试论上海普通教育科学研究系统(上)

党的十一届三中全会以来,上海普通教育事业有了很大的发展,上海普教科学研究事业也经历了一个从无到有、从小到大的发展过程,有了长足的进步。其主要标志是: 建立了上海市教育科学研究所,在十六个区(县)建立了科研室,不少基层中小学也建立了科研室、科研组、课题组等形式的科研组织,形成了一个上下通达的教育科研的组织系统; 形成了以市、区(县)专职科研人员和科研管     

如何实施“科研兴校,科研强师”发展战略

强化科研意识,完善科研机制1.营造科研氛围,树立科研意识新课程实施以来,学校领导的科研意识更强了。组织全体教师学习现代教育理论,掌握教育科研的基本知识和基     

启迪心灵教育与教育科研

一、加强教师科学研究工作的管理 学校的教育科学研究室是教育科研的主阵地,在贯彻实施“启迪心灵教育”中,要促进学校科研室充分发挥其作用:有目的、有计划地对全校进行专题学习培训以及教育科学理论知识的普及;定期组织召开各学科骨干教师经验交流会和本学科在教学中存在的问题研讨会:根据教学情况制定研究课题,组织教师     

试论学校教科室在实施素质教育中的作用

教育科研是推动学校教育教学改革发展的原动力,学校的教科研工作必须服务并服从于学校实施素质教育的需要。近几年来,我校教科室坚持以教育科研为先导,紧紧围绕学校教育如何全面推进素质教育这一主题,进行了扎实而有效的探索,收到了明显的成效。我们具体的做法主要体现在以下几个方面。一、经织学习,转变规意观念是行动的先导,教师的日常教学工作是受其教育观念制约的。为此,我校教科室着力组织广大教师认真学习现代教育理论和教改思想,促使教师转变教育观念,为素质教育的实施奠定基础。（－）学教育思想。校领导十分注重学习有关…     

启迪心灵教育与教育科研

一、加强教师科学研究工作的管理 学校的教育科学研究室是教育科研的主阵地,在贯彻实施"启迪心灵教育"中,要促进学校科研室充分发挥其作用:有目的、有计划地对全校进行专题学习培训以及教育科学理论知识的普及;定期组织召开各学科骨干教师经验交流会和本学科在教学中存在的问题研讨会;根据教学情况制定研究课题,组织教师实施并上交研究成果;每学期召开一次"启迪心灵教育"科学研究会,在会上各学科代表汇报本学期的教学成绩和科研成果.所以,在"启迪心灵教育"的带动下,使学校的科研工作走上一个新的台阶,学校的科研工作在科研室的领导下取得了前所未有的好成绩:学校特色促科研,科学研究又使学校的办学特色更为完善的目的,从而加速学校教育教学的进步和发展.     

以科研促课改 向科研要质量

科研促课改,向科研要质量,是闵行区实验小学办学的宗旨。几年来,该校形成了校长室(决策、领导)、科研室(组织、指导)、教研组(学习、研究)、教师(实施、体验)的组织网络。在筛选有效经验,剖析存在问题,把握教改趋势,明     

课题研究档案材料积累和管理的几点建议

<正>一、学校课题研究档案材料的管理1.制度性资料。学校工作包括很多方面,有德育工作、教学工作、科研工作等等。但不论是哪方面的工作,我们都应有个规范,有个制度,科研工作就更不例外了。学校要搞科研,就应该制定出科研工作制度。这可以包括很多方面,如科研评价制度、科研成果奖励制度、教师培训制度、课题组会议制度等等,还有科研室组织机构及主要职能、学校科研领导小组机构及职能、     

对学校教育科研工作评估的思考

随着教育科研工作的普及,开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是:建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍;组织教育理论和教育科研方法的学习与普及;发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动;组织实施课程教育教学改革和管理改革;落实和规范各级教育科研课题的管     

实施科研兴校战略 推动素质教育进程

改革是教育发展的动力,只有改革不适应社会发展的应试教育的手段和模式才能全面推进素质教育。我们根据本校实际,学习借鉴国内外先进教育经验和成果,在教育教学领域进行了深入地研究和实验,确立了科研实验在学校教育工利中的重要地位,坚持以科研为先导,促进了教育质量和办学效益的提高。我们的具体做法是：（一）建立机构,健全制度1995年,学校建立了科研室,配备了专兼职管理和研究人员,制定出（科q室工作条例）、（教师科研工作考评制度）等,成立了科研领导小组,成果评审鉴定委员会和科研成果奖励基金会等机构,使科研工作有组…     

如何实施“科研兴校，科研强师”发展战略

强化科研意识,宪善科研机制 1.营造科研氛围,树立科研意识 新课程实施以来,学校领导的科研意识更强了.组织全体教师学习现代教育理论,掌握教育科研的基本知识和基本技能,采取多种方式积极组织教师参加科研培训,进行科研百题测试.多次聘请省市专家来校做科研专题报告,与专家面对面的讨论、交流.     

对学校教育科研工作评估的思考

随着教育科研工作的普及，开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是：建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍；组织教育理论和教育科研方法的学习与普及；发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动；组织实施课程教育教学改革和管理改革；落实和规范各级教育科研课题的管理：     

向您敬礼,提倡、支持、投身教育科研的领导同志们!

他广泛宣传教育科研的重要性,把教育科研放在服务于教育改革、促进教育工作科学化的地位,提倡学校教育工作的决策、深化教育改革的内容都应走科学研究的道路,努力增强全局各业务科室和中小学干部、教师的科研意识,促进全区形成教育科研的良好风气。他支持科研室定期举办教育科研培训班,从理论和方法上要求科研人员提高自身知识结构和研究水平,培养了一批教育科研的积极分子。他积极引导中、小、幼教师,结合教育实际和教育事业发展规     

向您敬礼,提倡、支持、投身教育科研的领导同志们!

他对教育科研工作给以特别注意与关心。他向全区提出“向科研要教育质量,向科研要正确思路,向科研要高水平的队伍”的口号,他要求校长亲自“下水”带头搞科研。在他的号召下,全区已有相当数量的校长开展了教育科研,并取得了一批成果。他十分关心区教育科研机构的发展,重视科研人员素质的提高。在他的领导与关心下,区教育局颁布了《杨浦区中小学教育科研室(组)的职能》,加强和完善对学校科研组(室)的管理。他非常重视科研课题的全过程管理,抽出时间参与课题规划、中期管理、成果评选     

教师"校本培训"模式构想

当前中小学骨干教师渴求学习现代教育理论和他人的经验,对教育科学研究有浓厚的兴趣。因此,应当采取切实可行的措施,引导教师做好科研工作。如何实施校本培训主要包括以下几个阶段:(1)在教育专家指导下设计“科研兴校(教),实施教师‘校本培训’的方案”;(2)建立科研兴校和教师“校本培训”的相关组织和制度;(3)每位教师结合自己的工作和教学,选择教育科研课题,把课题设计、研究与提高学习结台起采;(4)请教育专家做教育教学和教育科研辅导报告,并对每个教师的研究和学习进行个别指导;(5)优秀教师与新教师结成师徒,促成新教师向优秀教师学习,更快提高,同时通过优秀教师的报告、示范课及学术论文报告等,提高全体教师的教育、教学和科研水平;(6)通过校际间的交流、教师互涣等形式,促进教师的成长。     

以教育科研为先导 全面实施强师、促教、兴校三项战略

在推进素质教育进程中,桦南县第四中学坚持以教育科研为先导,全面实施了“科研强师、科研促教、科研兴校”的三项行动策略,使学校整体改革焕发出勃勃生机。 科研强师,加固教育改革与发展的支撑点 1.用教育科学理论武装教师,使之强化科研意识,加快转型。 我们首先从抓好教师的教育科学理论学习入手,先后组织教师系统学习了“中小学教育科研方法理     

中小学校教育科研管理研究概述

一、课题的提出近十年来,本市中小学校教育科研获得较大发展。但其发展的历史毕竟不长,人们在教育科研的认识与实践上都还存在不少问题。中小学校及其教师要不要开展教育科研,能不能开展教育科研;中小学校是否要建立学校教育科研组织机构,是否能够建立学校教育科研组织机构,建立一个怎样的教育科研组织机构,它有哪些职能;学校的教育科研如何进行管理等等问题已被提上议事日程并急待研究解决。本研究旨在通过对中小学校教育科研工作经验的总结,中小学校教师开展教育科研状况的调查与