共查询到20条相似文献,搜索用时 342 毫秒
1.
山东省平度市被国家教委确定为农村教育综合改革实验区以来,在巩固、发展、完善三教统筹的同时,积极推进农科教的结合,有力地促进了“教育必须为社会主义建设服务、社会主义建设必须依靠教育”和“经济建设必须 相似文献
2.
湖南省郴县是国家教委确定的农村教育综合改革实验县之一。几年来,郴县县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位,坚持农村教育主要培养社会主义农村建设者的目标,实行文化教育和技术教育相结合,改革农村教育结构,形成了以九年制义务教育为基础、以中级职业技术教育为骨干、以乡农民文化技术学校为基地的“三教”统筹、互相沟通的教育网络。目前,全县中小学85%的校舍达到标准化、规范化要求,40%乡(镇)开始全面实施九年制义务教育,职业技术教育蓬勃发展,每个乡(镇)都办起了农民文化技术学校,全县有67%的农户主受到培训。 相似文献
3.
全面优化农村教育结构,是深化农村教育改革的重要问题。农村以往的单一普通教育结构,已被实践证明不适应农村经济建设和社会发展的需要。因此,必须进行改革。如何改革农村的教育结构呢?有人提出要走普通教育职业化的道路,建立以职业技术教育为主体的农村教育结构。这势必要削弱基础教育的地位和作用,其实也是一种偏向。我主张从农村经济建设和社会发展的实际需要出发,全面优化农村教育结构。基本思路是:加强基础教育,大力发展职业技术教育,加快开展成人教育。其实质是“三教”统筹,协调发展。 相似文献
4.
党的十一届三中全会以来,山东省平度市立足于当地社会发展需要,不断强化“三教”统筹,使整个教育事业成为平度的一大优势。作为农村教育重要组成部分的成人教育,在“三教”统筹、协调发展的大环境中也取得了长足进步。特别是近几年,平度市委、市政府在落实基础教育“... 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
安徽省农村职业教育现状 总被引:2,自引:0,他引:2
安徽省中华职教社调查组 《职业技术教育》2002,(15):54-57
安徽是个农业大省,目前农村人口仍占70%以上。20世纪80年代初,安徽省委、省政府在全面开展县级经济教育调查的基础上,大力推进“农科教统筹结合”,积极实施以“三教统筹”为主要内容的农村教育综合改革,农村职业教育走进全国先进行列。…… 相似文献
10.
重新审视农村"三教"统筹的必要性 总被引:2,自引:0,他引:2
我国的农村教育改革实践证明,在农村实行"三教"统筹是发展农村教育,促进教育为社会经济服务的有效途径.总结三教统筹经验,探讨三教统筹的形式,为三教统筹存在问题寻求解决方法,进一步完善农村教育体制,从而促进教育为社会的服务功能,这是新的历史时期新的课题. 相似文献
11.
三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向 总被引:4,自引:0,他引:4
三教统筹与农科教结合在农村教育综合改革中有着特别重要的地位,三教统筹要求政府对农村基础教育、职业教育和成人教育进行统筹,协调三教发展,更好地为经济建设服务农科教结合要求以发展农村经济为中心,建立健全科技推广服务体系和人才教育培训体系,把区域性的教育、科技发展规划纳入当地社会经济发展规划,使农 相似文献
12.
《教学与管理》2014,(18)
三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育改革政策的实践,充分论证了三教统筹与农科教结合协调发展的合理性;农村教育改革的系列政策导向,农村城镇化建设与新农村建设及农村教育改革实践及所取得的成就为三教统筹与农科教结合协调发展提供了现实可能;农村教育改革的未来方向必须重新审视三教统筹与农科教结合协调发展是一定历史阶段的产物,受特殊环境的影响和制约,而后重新得到国家及地方政府重视,成为农村发展的动力,现今是农村教育综合改革的方向,促成农村教育多元化发展。 相似文献
13.
原国家教委早在1987年就有计划有组织地实施了农村教育综合改革,这项改革的主要任务就是调整和优化农村教育结构,大力发展农村职业教育和成人文化技术教育,坚持“三教统筹”和“农科教”结合,促进农村教育更好地为农村经济建设服务。江西省萍乡市湘东区实施农村教... 相似文献
14.
15.
《成人教育》1992,(1)
<正> “三教”统筹是农村教育一项重大的改革措施。深刻认识“三教”统筹中成人教育的地位和作用问题,并充分发挥成人教育在“三教”统筹中的积极作用,将有利于推进农村教育综合改革,以便达到农村教育与农村社会主义现代化建设相适应的要求。一、何谓“三教”统筹即基础教育、职业技术教育和成人教育统一筹划与安排。它包含三种含义:(1) 三种教育都很重要,都应该认真抓好;(2) 三种教育各有其特点和作用,要根据其地位、作用和当地的社会发展水平,使这三种教育结构合理、协调发展;(3) 三种教育要沟通,主要是师资、设备和其他的一些教育教学经验信息等要沟通。而“三教”统筹的思想基础则是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。由此可见,“三教”统筹的实质就 相似文献
16.
17.
"三教统筹"是20世纪80年代以来由政府发起和推动的农村教育综合改革的标志内容和主要途径,成为20多年来国家(政府)改革农村教育的政策工具。"三教统筹"政策的成效不足主要表现在两个方面:一是农村三种教育(基础教育、职业教育和成人教育)各自没有得到很好的发展;二是三种教育之间的结构不合理,尤其是职业教育和成人教育不能满足农村社会发展需要。这说明"三教统筹"政策的目标达成度低,也说明农村教育综合改革的成效不足。对"三教统筹"从政策要素各方面考察,其属于"软性政策",这也在一定程度上注定了"三教统筹"政策的成效不足之必然性。 相似文献
18.
关于普通教育与职业教育一体化的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
普通教育与职业教育一体化已成为当代世界教育的一种发展趋势.各国都在实施,我国优势最大.中国共产党的统一领导和安定团结的政治局面是其根本保证,公有制为主体的稳定发展的社会主义商品经济是其坚实基础,改革开放是其强大动力,"三教"统筹和经科教统筹是其有利条件.如何充分发挥这些优势,并借鉴国外先进经验,建设具有中国特色的社会主义教育体系,是值得研究的课题.普通教育与职业教育一体化的内涵正确地理解 相似文献
19.
三教统筹硕果累累——代县实施农村教育综合改革实验的调查□庞夺斌赵俊法1986年,代县被国家教委确定为全国农村教育综合改革试点县。11年来,历届县委县政府按照农村教育必须为当地经济建设服务的思想,积极探索农村教育与农村经济、社会发展相结合的规律,努力研... 相似文献
20.
平遥是晋中的农业大县,人口48万,78%是农业人口。同时也是全市的教育大县,现有各级各类学校277所,在校学生10万余人。2001年,我们按照晋中市的安排部署,在全县全面启动并实施了农村教育工程。几年来,我们以“扬名城优势,建教育强县”为战略目标,按照“紧贴三农搞服务、统筹三教抓改革、围绕经济求效益”的基本思路,努力推进教育优势向经济优势的转化,致力实施“科教兴县”战略,以实施农村教育工程为重点,不断推进农村教育综合改革。 相似文献