谈语文活动课的设计

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此,思考语文教学改革,研究提高学生素质问题,不能只局限于语文课堂教学,必须通过丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔     

例谈小学数学活动课的设计

义务教育《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”但是对如何设计数学活动课,则有不同的认识。现就小学数学概念、几何公式和应用题的活动课教学谈点自己的做法与体会。一、概念活动课的设计数学概念活动课的开展,有利于创设问题情境,让学生在活动中较容易地掌握概念,如分数的意义教学我设计了如下活动:活动准备:让学生提前准备长方形或者圆形纸片各若干张,彩笔几支。活动过程:1.出示问题:(1)把长方形或圆形纸片对折后再打开,并把其中的一份涂上自己…     

例谈地理活动课的教学设计

地理活动课是高中地理课程改革中的一次结构性改革，它以全新的课程理念和实施方式，构建更加开放的地理学习环境。新课程每单元均有活动、探究设计，与本单元主题密切联系，是课文学习的自然延伸和拓展，实现了活动与地理的有机结合，构建了地理“活”、“动”的机制。     

摭谈初中历史活动课的设计与教学

"活动"是为了达到某种目的而采取的行动。"体验"就是经历行动的过程中获得的感受。在历史教育中,活动和体验是必不可少的、相生相伴的一对。自课程改革以来,在常规历史课之外,出现了以"历史活动"为主要内容的新课型——历史活动课。它的出现丰富了历史学科课程,也是历史学科课程适应时代发展的结果。现代教育学理论认为,教学要以学生发展为本,充分尊重学     

例谈小学数学活动课的内容设计

数学《新课程标准》中明确指出:数学实践活动是数学的重要组成部分。它是发挥学生主体意识,培养他们主动探究精神的自由天地,是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。这样的教学活动,对培养学生的创新精神和实践能力更加有益。它活动的内容是丰富多样的,概括起来有以下几种:1.渗透数学思想方法型:在小学数学活动课上,通过活动,渗透一种数学思想方法,并…     

谈中等职业学校活动课的设计与评价

本文对中等职业学校活动课设计的原则、主要内容、基本模式及活动课的评价进行了新的实践和探索．旨在发展学生的个性特长和创造精神。     

谈初中语文活动课

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点--活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

例谈小学数学活动课的内容设计

数学<新课程标准>中明确指出:数学实践活动是数学的重要组成部分.它是发挥学生主体意识,培养他们主动探究精神的自由天地,是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式.这样的教学活动,对培养学生的创新精神和实践能力更加有益.它活动的内容是丰富多样的,概括起来有以下几种:……     

例谈中学数学活动课

例谈中学数学活动课上海市洛川中学陈慧珍长期以来，数学教学研究的焦点主要集中在智力问题上，随着研究的不断深入，非智力因素的培养也日益引起不少教师和研究者的注意［１］．因为人们开始认识到，孤立地强调智力培养，不仅会影响学生个性的全面发展，甚至连智力本身也...     

数学活动课教学谈

一、上好数学活动课,必须发挥学生学习的主动性 在数学活动课中,必须充分体现学生的主体作用。教师要认真组织活动课材料,积极开展数学活动,改变学科课程的教学方式、方法,让全体学生在教师的指导下,主动地学习,主动地参与,使学生真正成为活动的主人。例如在组织学生做第八册第81页的填数游戏时,教师出示三列数:(1)( )、13、18、23、( )、33。(2)5、( )、( )、20、15、30、20、40。(3)40、24、16、12、( )、( )。要求学生观察、寻找每列数的排列规律,在括号里填上适当的数。学生经过仔细观察、认真分析,分别找出了填数规律。这时,我请个别学生说出思考方法:从第一列数的13、18、23中,可以看出每相邻的两个数之间相     

谈语文活动课的优化

语文活动课是“语文教学的有机组成部分”。在指导学生开展语文活动时,按《大纲》要求,积极采取措施,引导学生“纵向联系和横向联系”,使活动课在内容上铺垫、充实与拓展教材知识,能很好起到帮助学生不断加深对语文的理解,提高听说读写能     

谈数学活动课的作用

谈数学活动课的作用庆安县教师进修学校于桂范小学阶段的课程改革方案和九年义务教育课程标准中，具体而明确地规定了小学阶段活动课程的目标、课时安排、内容与要求等，改变了过去单一学科课程结构的模式，由学科和活动两课构成了新的课程体系。把小学数学活动列入教学计...     

谈小学语文活动课

语文活动课是针对语文课堂教学而提出的一种有效的学习形式。它同语文学科一样,肩负着全面提高学生的身心素质、促进学生非智力因素和个性发展的重要任务,它具有目的性、参与性、实践性、趣味性、个体性,是实施素质教育而为学生提供的广阔天地。活动课的目的是培养学生...     

谈语文课堂中的活动课

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活关系不紧密,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式．学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致了学生学习兴趣的下降,导致了学生语文能力的低下,     

再谈语文活动课

语文活动课是语文教学中重要的一翼。开设这门课,旨在将语文知识、能力融于生动活泼的娱乐、游戏、比赛等活动之中,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使他们自主学习、主动发展,让学生在语文实际运用中丰富知识,增强能力,发展智慧。下面,笔者根据自己多年的教学实践,针对语文活动课谈几点肤浅的认识。一、抓住语文活动课的特点1.活动性语文活动课中的"活动",并不是一般意义     

谈初中语文活动课的探索

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际,自主地进行语文学习实践。     

数学活动课的设计

1992年国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定 :新的课程结构必须由学科课程及活动课程组成。本文从愉悦性、实践性、思想性、应用性这四条原则出发 ,简要阐述了数学活动课的设计过程 ,力求使学生在一种和谐、民主自由的气氛中陶冶情操 ,丰富知识 ,扩大视野 ,发展个性