浅谈提升物理听课力的途径

课堂教学，是师生互动地完成课程学习的主要渠道。在高中物理课堂上，教师力图以各种生动高效的方式，将物理学大厦的基础知识和结构方法传授给学生。学生通过课前的预习，适时把握老师授课的主要脉络，简明精要地记好听课笔记；不断体悟物理思想和物理方法，提高自身的科学素养，在学习进程中进发思维的灵光，是提升课堂听课力的重要途径。     

浅谈如何提升学生课堂听课效率

学生的学习能力和听课效果一直都是教学的重要内容,如何提升学生的听课效率,促进教学质量的提升成为了当今每一位教师所思考的重点。本篇文章就针对这一问题,提出了几项教学具体措施,旨在有效提升学生的课堂听课效率,为学生的成长和发展奠定良好的基础。     

物理教师如何听课

物理是一门实践性较强的基础学科，它与社会现实生活联系较强，学习时要求学生动手，在学中做。物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就、物理科技的应用以及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。     

提升听课评课效益

听课评课是一种艺术,是一种技巧,是一种智慧。一句话可以葬送一个人,也可以成就一个人才。     

在听课中提升

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程：听课过程中，不能为了记录而记录，听课教师不是“摄像机”，不可能也没必要对整个教学活动过程作一翻录；也不可能像专业速记那样，一字不漏地记录。听课者应讲究听课技巧，记录时做到有所选择，要学会“去粗存精”，让自己真正从听课中受益。     

研究生党支部组织力提升途径研究

研究生党支部在高校学生党支部中占比较大,如何发挥好研究生党支部的组织力是新时代赋予高校党建工作的重要命题。本文从政治领导力、组织覆盖力、组织凝聚力、发展推动力四个方面来分析研究生党支部组织力现状和提升途径,为研究生党支部建设提供经验参考。     

浅谈物理有效教学途径

提高教学质量是新课改的要求,也是我们每位教师的共同目标,而实践证明构建有效的课堂教学是提高教学质量重要保证。为此,在物理课堂教学中,我们要精心设计教学目标问题,引导学生自主探索,还要注重有效提问,激发学生探索动力,同时,要重视实验设计,而这又是提高教学质量重要举措。下面,笔者谈谈对物理有效教学途径的认识和做法,以供读者参考。     

论提升现代文化引领力的途径

现代文化的引领力在新疆跨越式发展和长治久安战略实施中的重要作用越来越突出。提升现代文化的引领力,必须坚持不断提高现代文化政治上的先进性、思想上的引领性、感情上的认同性、运行机制上的高效性和创新发展的同步性,不断丰富现代文化引领力的内涵,确保现代文化在新疆跨越式发展和长治久安战略实施中不断发挥重要的引领作用。     

提升校长领导技术力的实现途径

校长的领导技术力是指校长在引导学校发展过程中发挥的科学领导作用力.主要体现在描图与决策、控制与授权和沟通与协调等方面.这是校长领导技术力的综合体现.是衡量校长能否胜任本职工作的重要指标.本文就提升校长的领导技术力的实现途径作一探索.     

浅谈学校学习力的提升

学校学习力是学校为了形成其核心竞争力,围绕信息和知识所采取各种行动的能力。本文通过阐述学习力的内涵和学习力的要素,肯定学校学习力的重要性,并提出提升学校学习力的战略,从而增强学校的核心竞争力,使学校在日益激烈的市场竞争中能够顺利、长远的发展。     

浅谈听课新思维

听课是教学常规的手段之一,也是教学研究的有效手段之一,任何教师的成长都离不开参加各种形式的教学观摩和研究,特别是青年教师的成长更离不开听课这一形式。然而,由于种种原因,听课在很大程度上却成为学校考核教师的一种手段,这就使听课无形中成了多数老师的心理负担。实际上,听课的主要作用在于研究课堂教学活动,听课是教师自我专业发展的重要手段之一,它有助于教师从经验型思考上升到理性思考。日益综合化的新课程要求听课这一传统研究活动具有新变化。     

浅谈校长听课

浅谈校长听课马财学校工作头绪繁多，但中心工作是教学。作为一校之长，应将主要精力放在教学管理上，而听课，则是教学管理过程中的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施。正如苏霍姆林斯基所说：“听课和分析课，这是校长最重要的工作。这种工作的科学性水平高低，关...     

浅谈教师的听课

听课是教学与教研活动中不可缺少的一个重要环节,是提高课堂教学质量的有效途径之一,是构建教学质量控制体系的一个重要组成部分。对一个新教师来说,坚持听课,可使自己尽快     

浅谈教师的听课

听课是促使教师相互学习、共同提高的一种有效手段,是拓宽视野、提高教学水平的捷径,是促进教师专业化发展的一条重要途径。但是,有的教师听了不少课,有的还是名师的课,自     

深掘研训途径 提升课程实施力

切实加强教师课堂教学水平,提高教师对新课程的理解,提升教师课程实施能力,无疑是提升校长课程领导力的关键所在。     

提升听课评课效益的策略

听课评课是教师进行园本培训的主要形式，也是教师专业发展最重要、最有效的途径，然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。那么，作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢？怎样的听课评课活动才是有效的呢？笔者通过多次的听课评课活动，总结出一些提升听课评课效益的策略，即研、品、读、思。     

提升听课评课效益的策略

听课评课是教师进行园本培训的主要形式,也是教师专业发展最重要、最有效的途径,然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。那么,作为听     

知识管理工具支持学习力提升的主要途径

在知识经济时代,如何借助基于信息技术的知识管理工具提升学习力,从而提升竞争力,已成为大家面临的一项极为现实的课题。本文探讨了知识管理工具支持学习力提升的主要途径。     

听课，反思，提升

从某种程度上来讲,每个人对于你都是一面镜子。这面镜子在你手中,怎么去使用,就看你自己了。有的人通过镜子观看到别人的瑕疵,有的人借这面镜子反省出自己的不足。听别人的课,就是借他人这面镜子,看到并学习他人的长处,反思自己的教学不足,从而改正提升自己。