高考文科综合备考策略

一、更新复习观念 ,打破传统复习方法。重新审视过去的复习方法 ,改变不适应高考要求的局面 ,在深刻领会高考改革命题思想的基础上 ,认真研究高考对各学科的能力要求 ,并尽量避免简单重复的“四多四少”(机械记忆多 ,加工整理少 ;记忆结论多 ,思考过程少 ;知识背诵多 ,能力培养少 ;被动做题多 ,独立思考少 ) ,给学生更多的自由活动时间。教师在备考中的作用应该是 :A.重点在于教给学生学习的方法 ;B.对事物进行全面准确的分析 ,提升认识高度 ,对学生进行引导 ;C.因材施教 ,了解每一位学生的特点特长 ,尤其是自信心不强的学生 ,并为其创造…     

高考文科综合复习备考初探

高考文科综合复习的问题，是广大教师十分关注的问题。笔者认为，处理好“三对矛盾”是有效的途径和方法。     

地理备考之“六两”拨千斤

地理高考复习要达到事半功倍的效果，首先要掌握正确的复习要领。笔者根据多年的教学经验，结合2005年高考试题，归纳出以下拨动高考千斤之重的“六两”方法。     

高考文科综合卷的“北京时间”

2000～2004年五年来教育部考试中心命制的十余份科综合卷中，“北京时间”倍受宠爱，每年无一例外都要涉及“北京时间”换算。     

学习地理思维形成地理能力--对2003年春季高考文科综合试卷中地理试题的分析

2003年春季高考文科综合试卷(本刊已全文刊载,见本期第45页)给人们带来很多新的启示,令人有耳目一新之感.从其中的地理试题可看出能力要求更高、更具体了,主观性试题的赋分增多了,创设的情境更灵活新颖,也更贴近生活了,运用原理、规律、方法和技能去解决新问题的特点更为突出了.     

文科综合考试的地理复习对策

文科能力综合测试，体现了中学课程改革、高考改革和中学素质教育的方向。近几年文科综合试卷地理学科试题，总体上遵循中学地理教学大纲，但不拘泥于教学大纲，更加突出能力立意的命题思路，侧重对地理基础知识理解和应用能力的测试，注重综合能力和综合素质的考查。从２００２年文科综合试卷地理试题来看，主要特点有以下几点：①题型设置新颖。一般都是以一个典型的情境为主线，通过组合式、连锁式、复合式等形式，设若干小题，从不同角度考查地理学科的不同知识部分以及同一知识点的不同层面的内涵，或者分别考查不同学科的知识和能力。…     

从近三年高考文科综合命题演变谈2003年地理备考

文科综合能力测试从2000年开始,至今已历时三年。分析三年来文综卷命题的演变轨迹,探索文综卷命题的规律走向,对2003年的高考复习备考,无疑是很有必要的。笔者不揣冒昧,在分析教育部考试中心命制的四份全国文综卷的基础上,归纳得出近三年来文综卷命题的一些演变规律,并提出几点备考建     

高考文科综合中地理简答题的解题步骤与技巧

文科综合考试大纲的考核目标，特别强调了对“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”的考查。从2005年高考文科综合试卷开始，地理填空题基本消失，取而代之的是新题型——地理简答题。简答题从地理高考主观试题中异军突起，所占的分量越来越大，能否答好简答题已成为取得文综好成绩的关键。如何答好简答题，避免不必要的失分，尽量得高分呢？笔者根据近年文综高考，总结了解答地理简答题的几个步骤和一些技巧，供大家参考。[第一段]     

高考文科仍应考地理

《地理教育》93年第3期和第5期发表的“对部分省市试行取消地理高考的意见”和“高考文科应将地理学科列入必考科目的建议”．说出了全国广大地理教学工作者的心声．我完全赞成，并再补充二点意见．     

分析新课程高考地理试卷 谈高三地理的有效复习

分析2010年高考地理试卷,总结试卷的特点,为2011年复习备考提供有效复习的建议。     

地理教学中对有瑕疵的高考题之处理与利用

在地理教学中,对于有瑕疵的题目,我们不应该轻易摒弃,而应该本着消除瑕疵、保留精华的理念,设法修正错误,弥补缺憾,用其所长,避其所短,使其成为典范的例题或练习题,发挥其应有的地理思维培养价值,达到事半功倍的教学效果。     

江苏省新高考模式背景下地理阅读和表达能力的优化策略

2021年起,江苏省将实施新高考改革方案,其中阅读能力与表达能力的考查是当前地理高考命题的最大特色。面对高考改革的大背景,部分学生的地理阅读和表达能力不足,无法在考试中取得满意的成绩。文章结合教学实际,针对高中学生地理阅读和表达能力的不足提出了优化策略,以培养学生地理学科关键素养。     

研究生招生办法对高考改革的启示

高考与研究生入学考试都具有严肃性、权威性、公正、公平的特点,但都存在"一试定终身"的弊端,在倡导素质教育、培养创新人才的今天,如何完善高考制度显得尤为迫切。笔者从事多年的研究生招生工作,希望通过本文对近年来研究生招生改进办法的考察分析,得到对高考改革的一些启示。     

统考组题:高考模式创新的经济学分析

高考改革的大势是由传统的统一考试转向更为个性化的单独考试,但这种变革在给考生和高校带来一定好处的同时,也引起个人和社会负担成本的大幅增加,并影响到教育公平.从经济学角度分析高考表明,更加完全的统一考试,加上自由的个性化组题和统分相结合,即构成统考组题模式.在这种模式下,考生"各得其所",高校"各取所需",避开对统一分数的过度竞争,实现社会的最优配置.个人(考生)仅负担一个很小的不变成本,只要稍微提高一点社会成本(高校的录取费用等),就可大幅度增加个人和高校的效用.     

提高文科综合高考复习效率初探

如何合理安排有限的复习时间,卓有成效地搞好复习,取得事半功倍的效果,这已成为每一个毕业班任课教师需要认真研究的问题。要提高科综合高考复习效率,必须研究《考试说明》,根据学生实际制定复习计划,确定复习教学目标,重视答题的规范化训练,尤其要在提高课堂教学效率上下功夫,做到思想工作常抓不懈。     

构建艺术院校专业考试体系的探讨

随着我国高等艺术教育的迅猛发展,艺术高考作为沟通高等艺术教育与中等艺术教育的桥梁,承担着选拔优秀艺术人才的任务。在教育发展新形势下构建科学、规范、有效的艺术院校专业考试体系尤为必要。因为只有这样,才能更有利于艺术人才的选拔,从而适应和推进高等艺术教育向深层次发展。     

成人高考地理学科考生思维障碍剖析

成人地理高考中 ,考生在地理概念、原理、规律、区域特征、地图知识等方面易出现思维障碍。分析其中原因 ,并提出正确的学习方法 ,有利于提高学习效率 ,取得良好的学习效果。     

台湾的大学多元入学考试

本文从心理学的多元智力理论与多元教育评价的角度，深入分析台湾近年来的大学多元入学考试的改革情况，笔者认为在大学入学中进行多元化的招生考试改革是可行的，在理论上与实践上都具有一定的影响与作用。     

关于大学生考研动机问题的调查研究

大学生不同的考研动机会影响其在读研时具有不同的价值观和学习态度。能否合理引导并利用大学生的考研动机,直接影响着研究生的教育质量。依据我国考研热不断升温的现状,了解大学生的考研动机,从中发现存在的问题,并对问题进行剖析,提出相应的对策和建议,有助于引导大学生考研动机理性化,端正学习态度,使其形成正确的价值观和学习观。同时,对加强高校研究生的培养、教育教学的管理具有一定的启发作用。