论东印度公司与近代早期的英国社会

英属东印度公司从印度获得了无法估算的巨额财富，这些财富进入英国后，对近代英国社会产生了重大影响。英国政府利用这些财富维持了国家机器的正常运转，有效地执行了各项重大政治、经济甚至军事政策，加速了英国资本原始积累的进程。英国产业界利用这些财富扩大了生产规模，改进了生产技术，为英国的产业革命创造了条件。总之，东印度公司的掠夺活动造成了印度的贫困与落后，但却加快了英国社会的近代化进程，对英国成为世界强国起了不可忽视的作用     

英国浪漫主义时期女性作家的身份寻求

在英国浪漫主义时期,女性作家深受传统道德观念和法国大革命带来的文化思潮的双面影响,她们徘徊在淑女与作家之间,在女性积极"展现"自己的社会中尝试拒绝"展现",她们进行着自我身份的寻求。     

略论英国东印度公司的来龙去脉

近代资本主义的兴起和发展,总是以海外扩张为先导,独占特权公司在这种扩张活动中扮演了一个极其重要的角色。在形式各异、规模不等的众多公司中,英国东印度公司可算一个代表。它所独具的特性就是集经济、政治权力于一身,逐渐从比较单一的商业机构转化为占有大片土地,包揽财、政、军、法大权的殖民统治机构。本文对东印度公司的相关史实进行探讨,进而为世界历史特别是资本主义发展史研究提供有益启示。     

从四次英迈战争看英国对印度的征服

18世纪60年代英国开始了对南印、西印的征服。南印、西印包括许多国家，力量最强的是马拉特、迈索尔、海得拉巴，但这三个国家为了扩张，彼此征战不休。英国在征服南印、西印时，与这三个国家发生了战争，而迈索尔则成了抗英的中坚力量。英国为征服迈索尔，与之发生了四次战争。本文试图从英国与迈索尔的战争，揭示当时印度的现状，分析英国为何能够实现对印度的征服。     

工业革命完成后英国对印度的经济侵略及其影响

英国工业革命完成后，对其殖民地印度的经济侵略方式发生了变化，由公开的、直接的抢劫和搜刮改为以商品倾销为主。这给印度社会发展带来了深刻的影响。一方面，它破坏了印度封建专制制度的基础－农业和手工业相结合的自给自足的封建自然经济；另一方面，综又为未来印度走上资本主义道路创造了必要的物质前提，印度社会的进步是印度人民用极高昂的代价换来的。     

英国作家将改编《西游记》

据《南方日报》消息,根据中国古典四大名著之一的《西游记》改编而成的魔幻大片《美猴王》,将由英国作家、好莱坞编剧尼尔盖曼担任编剧。该片导演张纪中称,尼尔盖曼是一位英国作家,也是一位好莱坞编剧,以写奇幻小说见长,创作过《贝奥武夫》、《美国众神》等多部著名作品。     

论英国东印度公司的早期对藏政策

18世纪后期是英国东印度公司对藏政策的早期阶段。受当时社会历史条件的限制,英国东印度公司对我国西藏实行以建立直接交往关系为目的的“和平”渗透政策。由于喜马拉雅地区各国在历史上同我国西藏形成的密切关系及其在地缘政治上的屏障作用,英国东印度公司在这一地区的扩张活动同它建立英藏直接交往的尝试一样,都是其对藏渗透政策的组成部分。英国东印度公司在廓尔喀侵藏战争中的卑劣表演最终导致了其早期对藏政策的彻底破产。     

论19世纪后期英国对印度政策的调整

1857年印度民族大起义后,英国在印度的统治开始不稳定。为了保证工业资本在印度的进一步剥削,英国逐步对前期的具体政策进行调整。一方面加强专制权力,实行高度集中的管理和控制,使殖民地的国家机器进一步集中、强化;另一方面,利用议会"民主"体制,使殖民地国家机器带有了资产阶级民主的某些特色,这在一定程度上缓和了英印间的民族矛盾。     

二十世纪前半期英国对印度殖民统治政策的特点

二十世纪前半期英国殖民者为了维护对印度的殖民统治,抵制印度的民族解放运动,在政治、法律、经济及文化等诸方面反复调整,完善其殖民统治政策。在香港回归祖国日益临(?)的今天,研究英国对印度殖民统治政策的特点,具有重大的现实意义。     

试论印度独立后对英属印度与中国的殖民边界遗产的继承

独立后的印度从自己本国的民族利益出发,在中印边界上不仅继承英国殖民主义者的侵略遗产,而且还有过之而无不及,不惜把战争强加给中国,给中印关系带来了很大的影响。     

教育对经济的影响:中印比较研究

教育全球化特征日趋明显的情况下,尽管各国教育在总体发展趋势上呈现出一致性,但教育改革和发展的内部机理的差异仍将决定各国教育发展的前景,教育与经济之间的双相因果互动关系决定了教育的发展状况将影响到该国在经济全球化大潮中的前景。印度在人口、资源以及近代历史状况的各个方面都与中国都有着惊人的相似,目前印度又采取了与中国几乎完全相同的经济政策。因此,印度的发展状况像一面镜子能够直接映射出中国的特征,而且印度的教育改革特别是高等教育的巨大成功正在被包括中国在内的世界各国所借鉴。     

关于中印人才培养与国际竞争力的认知与分析

中印两国国际竞争力的比较是以国家经济实力和科技创新能力为核心内容的全方位的比较,人才培养和人才资源的运用已成为提升综合国力、国际竞争力的关键性因素。在比较研究中,我们通过对大学生的调研,不仅丰富了课题的研究,也让我们从一个新的角度了解到大学生的真实思想、认识和情感。本文在阐述和比较中印两国的国际竞争力和人才培养等问题之后,进一步解读大学生对有关问题的认识,将我们的收获与高校的教育工作者们分享。     

中印高等教育的两点比较

中国和印度国情相似, 两国高等教育具有一定的可比性。本文从两国高等教育扩充以及高等教育体制两方面进行比较, 以促进我国高等教育改革和发展的研究。     

中印两国学前教育的发展历史比较

印度的学前教育与中国的学前教育在发展之初都受到宗教团体的影响,受过相同的学前教育思想的影响,也都曾探讨过本民族的学前教育应如何发展,在农村学前教育问题上甚至有过类似的做法,今天的中国与印度也还面临着相似的问题。     

论英国如何对印度实行工业资本主义的殖民改造

在英国众多殖民地中,印度殖民地占有突出的地位。英国对印度的统治非常重视。随着社会环境的变化,它不断调整对印度的政策。18世纪末至19世纪初,为实现工业资本对印度的剥削,英国开始执行自由资本主义时期的殖民政策。与此同时,英国政府对殖民地的改造也开始了。     

负载汉语文化的中国英语试探

中国英语不同于属于语用错误的“中式英语”，它是英语在中国使用过程中符合英语规范的一种使用型变体，是英语本土化的产物，其存在有客观合理性。基于中国英语的研究现状与前景，应着手进行中国英语语料库的规划与建设。     

中国与印度教育之比较:以比较历史法的视角

中国和印度同属文明古国，历史源远流长，因此从比较历史法的视角看待两国的教育，会让我们从历史角度对两国的教育有新的认识，了解两国的历史与现行教育制度的关系。     

中印教育与人力资源发展特点及其影响因素比较分析

中印两国在历史、人口规模、地理位置和经济发展速度方面都很相近。两国的人力资源在各自经济社会发展所产生的作用都是最大的,而教育又是人力资源发展的核心和决定因素。比较二者间的教育与人力资源发展特点及其影响因素,更有利于两国相互借鉴,取长补短。