提供平台压担子——谈培养青年骨干教师的策略

青年教师是教育事业发展的主力军,一个学校如果忽视了对青年教师队伍的培养和建设,就会失去教育发展的后劲,因此,解放思想,更新观念,把握机遇,构建和完善青年骨干教师培养机制是建设一支高素质的教师队伍的关键。一、瞄好对象,选好苗子青年骨干教师培养的第一步是选好对象,定好苗子,基本要求如下:1.师德高尚,具有五心四爱:对教育事业的忠心,开拓创新的进取心,高度负责的责任心,坚持不懈的苦干心,不图名利的宽容心;热爱教育事业,热爱钻研,热爱学校,热爱学生。2.知识渊博,专业知识功底扎实,能创造性地处理教材,选择最优化的教学方法。3.科研能…     

关怀、扶持、激励、信任——青年教师上岗指导摭谈

随着形势的发展,各地教育事业也在突飞猛进,尤其是近几年来,三十五岁以下的上岗青年教师,占全体教师的比重越来越大,大部分学校甚至超过在职教师总数的百分之五十.仅据我校统计,现有教职工116名,三十五岁以下的青年教师已有65名,占在职教师总数的百分之五十六.这些青     

关键在于使用——谈对青年教师的培养

随着教育事业的发展,一大批青年教师充实到教学第一线,改变了原有教师的年龄结构,形成了教育界年龄“断层”的客观现实。目前,在我校169名教职工中,55岁以下的占44％。然而,我们学校的教育质量并没有因为这一批资历浅的年轻人而出现“滑坡”。相反,我校的教育质量在不断提高,赢得了上级主管部门及社会上的普遍赞誉。实践使我们深深体会到:对青年教师,“宜在尽用”。只有使用才能发现他们的才干,培养他们的能力,才能形成有利于教育事业的良性循环。     

培养青年教师需要理解和引导

幼儿园教师整天和孩子们在一起,忙忙碌碌、事无巨细,有时也会耍点脾气、玩点个性,这时就需要园长的理解和正确引导。个清晨,我刚步入幼儿园大门,耳边传来轻柔的钢琴曲,眼前是家长送孩子时的匆匆身影。和往常值班一样,我到各个班级看孩子们的展间活动。孩子们也和往常一样,一到班级门口,和老师、小朋友打过招呼后就开始了自己的自选游戏活动。不知不觉,上午的集体活动开始了。正准备到大厅参加中班的研讨课,大一班的白老师心急火燎地来到我面前,脸色发白,哽咽着说：“园长,不管怎样,我都不想和莉莉配班了!”     

了解、理解与信任

我在抓教学工作中体会到:要提高学生的学习质量,必须提高教师的教学质量,而提高教师的教学质量。就必须提高教师的业务素质。因此.在一段时间内,我着重抓了教师业务素质的提高。但提高教师的业务素质不能急于求成,也应该根据每个教师的不同情况,考虑教师本身的接受能力,循序渐进,逐步提高。下面谈谈自己的一点做法和体会。     

尊重、关心、理解、信任

素质教育是培养人的教育。素质教育是以人为核心的,离开了人就无所谓素质教育。在学校中,素质教育就是培养和提高学生的素质。因此,每一个学生是素质的承担者和体现者,他们是活生生的主体,既具有一定的素质潜能,同时也能把自己的这种潜能充分地发挥出来。所以教师就应该尊重、关心、理解和信任学生,使他们把潜能发挥出来。     

理解 信任 引领——谈教师工作的有效激发

真心理解,给教师以亲和度一是校长不要总是坐在办公室,应主动走进教师群体之中,利用公众场合的氛围,和教师们聊一些感兴趣的共性话题。比如谈一些政治时事、社会新闻,交流对子女教育的看法。课间的随意走     

理解信任引领——谈教师工作的有效激发

一般说来,凡课堂教学基本上离不开提问。凡提问,都想要提高其有效性。综观课堂实践,因随意而问造成提问质量不高的问题有以下几种,这些种类的问题可以不提。     

谈高校青年教师的培养

在高校教师队伍中,青年教师是最具长远战略意义的新生力量,加强对青年教师的培养,做好衔接工作关系到高校的前途和命运。本文从教师能力、学历水平和政治素质等三方面论述了培养青年教师的工作重点。     

尊重、理解、信任——教学中不可或缺的因素

<正>人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。意思是说:大家都觉得小孩子很小,哪里知道小孩子人是小但是心不小。你如果小看小孩子,那就是比小孩子还要小。这首儿歌充分体现了陶行知先生尊重小孩,信任小孩,理解小孩。一、尊重孩子,搭建与孩子沟通的桥梁1、平等交流,拉近与孩子的距离。老师不要总是站着,居高临下的跟孩子说话,这样孩子会觉得自己很小,拉大了老师和学生之间的距离。老师和孩子谈话时,坐下来与孩子平行交流,而不是居高临下的发号施令。如:下班学期的开始几天,我找了几位上半学期成绩不太理想的孩子谈话,我搬来一个凳子让孩子和我一样坐着,然后开始和她谈话,又经过了半学期的学习,我发现这几位同学在不同程度上都有所进步。2换种语气,让孩子受到鼓励不要玩     

尊重·信任·激励——培养青年教师的三把钥匙

随着教育人事制度的改革,教师的流动性日趋增大,教师年龄、知识结构不断发生变化。以我校为例,学校现有教职工35名,30岁以下22人,占教师总数的62％以上。从他们的工作表现看,青年教师由于年轻而精力充沛,     

谈高校青年教师再培养

师资队伍建设是教育事业兴旺和发展的关键，青年教师是教师队伍的中坚。加强对青年教师的培养是高校师资队伍建设的一项重要工作内容。学校应重视对青年教师的培养并努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、相对稳定、教学水平较高，并具有一定科研水平的青年教师队伍。     

阎治身校长谈培养青年教师

阎治身校长谈培养青年教师本刊记者周新民耀华中学，成立于１９２７年，是一所闻名遐迩的有优良传统的老校。从１９８７年起，她又是我市试办的第一所重点高中校。完中校变成重点高中，老教师如何转变观念，继续教育再提高？青年教师如何尽快胜任高中教育教学工作？带着这...     

让青春闪光——青年教师培养方法谈

一支业务精湛的师资队伍与齐全的教学设备是教育教学质量的重要保证 ,是办好一所学校的前提条件之一。如何充分利用好学校的资源 ,这是作为学校管理者尤其是校长必须考虑的问题 ,也是校长的中心工作。本刊从我区百名骨干校长谈教育教学管理经验的来稿中精选出以下几篇 ,以飨读者     

谈成人高校青年教师的培养

谈成人高校青年教师的培养邹立君成人高校想要完成培养适应社会主义现代化建设需要的应用型、技能型人才的任务，必须加强师资队伍建设。这是由目前成人高校师资队伍现状和当今技术革命飞速发展的客观实际所决定的．１９８６年，美国卡纳基教育与经济论坛发表的《国家为培...     

丢失的信任、理解和尊重

随着计划生育的实行,现在越来越多的家庭只有一个孩子,当然这个孩子理所应当成为了家长心中唯一的宝。所以当宝宝在幼儿园稍微出了一点状况,如被蚊子咬了,尿裤子了,穿错了衣服……有的家长就会怒气冲天,火冒三丈。因为他们认为只要孩子交到老师手中之后,孩子的一切都应该由老师来负责,如果孩子出了什么事,     

结合青年教师的发展特点谈我校青年教师的培养

我校在籍教师有37人,教师平均年龄仅为30.5岁。青年教师数量偏多,教师队伍出现了年龄断层,并且骨干教师偏少,影响了学校的正常发展。青年教师的发展过程一般需要经过三个阶段,即适应期、发展期和成熟期,每个阶段都有自身发展特点。利用各阶段发展特点的不同,有针对性地实施培养计划,可达到事半功倍的效果。为了让青年教师尽快成长起来,结合青年教师发展阶段的特点,我校制定了青年教师培养计划,经过几年的实践,取得了明显的成效。     

理解和信任——学会倾听

我班的孩子只有4-5岁．可是我发现即使是这么小的孩子也在扮演着侵犯者、受害者和旁观者的角色。虽然这种角色定型是潜在的．而不是显在的。他们越来越多地意识到他们可能属于哪一个社会群体。以自我为中心．也就是把我自己看成是一切事物的中心．是这些孩子在成长的过程中一个必经的阶段．而扮演不同的角色又是他们每天游戏的重要内容．