高效课堂是怎样炼成的

构建高效课堂需要教师对于课堂的组织进行有效的设计,调动起学生学习的最大热情,让学生乐于参与到数学活动中来,从而在不断地解决问题和反思中强化对知识的理解和掌握,将知识内化为自己的认知结构。     

开展有效合作活动实现高效课堂

真正的合作学习是以教学目标为导向,以小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团队成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.有效的合作学习,应该让学生质疑、释疑;老师要加强对合作活动的监控,提高学生合作的参与度;让学生在课堂上动手操作,多种感官参与互动,培养协作互助的合作意识.     

怎样构建高效的文言文课堂

随着我国教育事业的快速进步,语文教学地位得到提高。在国学盛行的今天,文言文教学再次得到了教育工作者的关注。文言文是中华民族的文化瑰宝,也是中华民族人民的智慧结晶。从文化角度上来讲,文言文是我国文化的重要基础。引导学生在初中语文课堂中学习文言文,能够促进学生语言基础知识的丰富,更能让学生建立正确的语言观,理解语文的意义,让初中语文课堂教学更有意义。本文以怎样构建高效的文言文课堂为题,展开探讨与分析,希望能对大家有所启发。     

合作学习是高效课堂的必由之路

合作式学习是新课标倡导的三大学习方式之一,它的目的是培养学生合作和竞争意识,发展交往与审美能力。随着新一轮课改的深入推进,一线教师对合作学习的重要性认识越来越清晰,合作学习成了提高课堂效率的必由之路。作为一名高中教师,近几年我坚持施行小组合作学习,感受颇多,受益匪浅。     

浅谈高效课堂的构建

高效课堂,是指完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂基于高效教学.在高效课堂的实施过程中,教师要以学生为本,依学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台.     

怎样创建中学数学的高效课堂

一、高素质的数学老师是创建高效课堂的根本 更新数学教师的教学理念是高中数学高效课堂的前提条件．教师必须认识到,自己是教学的引领者、帮助者,学生是学习主人,学生通过自主学习探究、合作交流、动手实践,去构建知识．教师要对每个学生进行“切片”分析,只有了解学生才能因材施教．     

初中英语高效课堂的小组合作学习

新课程提倡"自主、合作、探究"的新型学习方式,小组合作学习被越来越多地引入到教育教学活动中。小组合作探究学习的方式是一种主体性教学组织形式,它突出了"以人为本"的教学理念。     

初中英语高效课堂几点体会

课堂教学是实施素质教育的主阵地。设计和实施高效的课堂教学是每一位老师追求的目标。为了实现这个目标,广大教师在新课程理念的指导下大胆改革创新,探索有效的教学方法。教师要把课堂上更多的时间还给学生。通过让学生更多地思考,更多地探索,更多地说和做,使教学最大限度地满足学生个体差异,只有这样才能真正实现课堂教学的高质量和高效率。     

强化合作学习 构建高效课堂

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程改革中的一个亮点。小组合作学习是新课程理念下的一种重要学习方式,也是构建高效课堂的关键之一。它能够使学生主体意识和个性得到张扬,对培养学生的合作精神、交往能力有着不可替代的作用,也为学生自主探索、主动发展创造了较大的空间。通过实践,笔者认为“强化学生小组合作学习,构建高效课堂”应该做好以下几点。     

以合作学习促成高效课堂

教学的魅力在于用智慧启迪智慧,用创造支撑创造。教学是润泽生命的教育,它的生命历程是在群体的合作、分享、交流中传承与创新,使每一个个体都得到最优发展。关注学生之间的有效合作,促进学生的全面发展,使每个学生都获得可持续发展,是一种生命的关怀,是建构高效课堂的新视角,享受生命历程的新密码。教学中,本着“优势互补,智慧共享,互相促进,共同提高”的原则,在培养学生的学习情趣,发挥学生的学习潜能,彰显学生的个性特长,真正实现学生的主体地位,提高课堂教学效率方面笔者作了如下尝试：     

合作学习构建高效初中语文课堂

小组合作学习是随着新课程标准的逐渐落实得到广泛应用的教学方法,发挥小组合作学习的作用能在语文教学中充分调动学生的主观能动性、激发学生的课堂参与热情,从而在学生主动参与、合作探究的基础上高效率完成课堂学习任务,实现构建高效初中语文课堂的目标.     

构建高效的数学课堂之我见

在新课程改革的形势下,构建高效的课堂教学是广大一线教师关注的热点与追求的目标。高效的课堂教学是以学生为主体,教师为主导的教学模式。不改革传统的教学模式,学生的主体地位就没法体现。因此要进行课堂教学改革,改的是教学模式,革的是教学观念。只有改革传统教学方式,把课堂还给学生,学生的主体地位才能充分突显,也才能发挥教师的主导作用。     

高效教学是初三化学课堂永恒的主题

课堂高效学习是教育领域中强调的话题,想要创造高效课堂并不容易,需要教师和同学共同努力。本文以初三化学课堂教学有效性进行研究,来探讨建立高效课堂的新途径,通过教学方式转化来改变课堂氛围,提高学生理解程度,激发学生潜能,提高学生本身创造力,减轻学生负担。     

开展小组合作学习,实现高效课堂

为进一步提升中职学生专业教学质量,深化新一轮课程改革,培养学生的创新能力,全面提升学生的综合素质,结合多年的教育教学经验,本文就小组合作学习的优势、实施要领和应注意的问题进行了探讨.     

试论高效课堂下的小组合作学习

新课改下的课堂教学强调要打造高效课堂,其中更好地发挥学生在课堂教学中的主体地位成为我们很多教师在探讨的问题。据此,如何高效地开展活动,发挥学生在学习中的主体地位成为我们教师一直在课堂教学中尝试的内容,小组合作学习就是其中非常普遍的一种模式。     

教师如何打造高效课堂

新形势下教学的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂教学教学对教师来说,就是教学方式的选择。在课堂教学改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面的工作,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生进步成长。这就是高效课堂。     

高效课堂的关键是小组学习

陶行知先生明确指出：学与乐是不可分离的,教学必须能唤起兴趣,让学生在互助、互学、互让、互谅中学习。先生的话体现了新课程的核心：自主、合作、探究。在新课改中,教师应把学生放在主体的地位,探索引导学生学习的方法。通过不断的实践,我认为小组学习是体现新课改的关键,小组学习使学生有充分讨论、参与的机会,不但获得了知识,而且培养了学生分工合作的团队精神。     

浅谈怎样构建和谐高效的数学课堂

建立平等和谐的课堂氛围,构建和谐高效的课堂,提高了学生的学习能力,培养了学生的思维意识、思维品质,构建了和谐高效课堂,建立了和谐的师生关系,顺应了新课程改革的步伐。     

高效物理课堂是怎样炼成的

在物理常态课教学活动中,要获得高效课堂,应有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养,以激发起学生强烈的求知欲,从减负及调动学生的非智力因素着手．哪些环节是我们要注重的呢？     

初中数学高效课堂之我见

在课堂上教师的作用是授人以渔,而不是授人以鱼。因此在高效课堂上不仅要让学生掌握知识,达成学习目标,更重要的是要让学生学会数学思考,培养学生的数学思维能力,使学生掌握好的学习方法,形成良好的学习习惯。