高中生使用化学教辅图书现状的调查研究

笔者利用自行设计的"高中生化学同步类化学教辅图书使用情况调查问卷",对北京市高中生使用化学教辅图书的现状进行了调查。研究结果表明:教辅图书与学生的化学学习有着紧密的联系,在化学学习的各个环节,学习各类化学知识,都有学生使用教辅图书,并且学生普遍认为化学教辅图书对"三维目标"尤其是"知识与技能"目标的实现的确起到了一定的积极作用;教科书自身的特征使其在知识点与习题方面不能满足大多数学生的需求,为教辅图书提供了立足之地;教师对学生选择及使用教辅图书有着重要的影响,但教师在这方面给予学生的指导有待进一步提高。     

化学课堂应讲真实的、科学的化学

“让学生学习真实、有用的化学”是新课程改革的重要理念之一,但实际情况怎么样？由于“应试教育”倾向,不够科学严谨的教辅资料和长期化学教学中“习惯说法”的影响,一些偏离化学科学的内容,在目前的基础化学教育中广泛流传着。这在很大程度上增加了学生不必要的学习负担,现举一些传统的、经典的例子如下,     

关于化学同步类教辅编写开发误区的若干思考

化学同步类教辅的编写存在一定的误区。为做好化学同步类教辅的编写,促进素质教育目标的实现,教辅编者应注重对化学课程标准目标要求、配套化学教材的研究;注意多方位地全面关注化学课堂教学;充分考虑学生的思维发展阶段性特点及教辅应用的地域性特点,关注内容体例开发的多样性和层次性;加强对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面关注;注意学科内容融合的度。     

我国化学教辅发展与研究:1902—1949年

1902—1949年,我国化学教辅发展经历了从无到有,品类逐步丰富,从学习西方到中国自编的过程。总体上说,化学教辅的编写对1902—1949年化学教育教学的发展产生了积极的影响作用,是我国化学教育逐步发展过程中的必然选择。     

新课程背景下高中语文教学需要怎样的教辅资料

课改使高中语文教学发生了不少变化,但教辅材料固守“应试教育’’阵地,不从学生的发展出发的现象,依然较为普遍地存在着。语文教辅材料的选择应符合课标要求,教辅资料的编写应有助于新教材的学习,教辅资料的使用要贴近课堂教学实际,适合学生的具体状况。     

新课程背景下高中语文教学需要怎样的教辅资料

课改使高中语文教学发生了不少变化,但教辅材料固守"应试教育"阵地,不从学生的发展出发的现象,依然较为普遍地存在着。语文教辅材料的选择应符合课标要求,教辅资料的编写应有助于新教材的学习,教辅资料的使用要贴近课堂教学实际,适合学生的具体状况。     

点击教辅“软肋”

教辅 ,顾名思义就是教学辅导材料 ,应该包括对教师的教学辅导材料和对学生的学习辅导材料。针对教师的教学辅导材料 ,一般不叫教辅 ,而是叫教参。现在的教辅一般是指针对学生的辅导材料 ,使用范围较字面意义小了很多。应该说教辅存在是有其必要性的 ,学生对教材的把握、理解确实需要辅导 ,好的教辅能使学生对教材的理解加深 ,提高学习能力 ,丰富课外知识等。近几年来 ,教辅市场上风云变幻 ,出版社把它作为肥肉猛吃 ,家长、孩子们把它作为学习的拐棍 ,教师把它作为教学的一种工具 ,政府三番五次采取措施治理教辅市场 ,压缩出版利润 ,新闻媒体…     

中学数学教辅资料使用的误区及改进建议

教辅资料是指除教材之外的其它辅助教学资料.教辅资料如果使用得当,可以起到巩固学生所学知识开拓学生学习视野,强化学生对知识理解,提高学生学科成绩和学科素养的重要作用.目前从小学到高中许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料,许多家长为了孩子能考高分也在给孩子购买一些教辅资料,然而由于缺乏统筹安排和有效指导,在使用教辅资料时却出现了许多误区,使得教辅资料的使用效果适得其反.笔者根据多年的高中数学教学实践,谈一谈教辅资料使用中存在的几个误区,以便于与各位同仁交流与商榷.     

浅谈教辅的合理使用

好的教辅材料可以提升教师的教学,促进学生的学习。在当前教辅市场上,教辅材料品种繁多、鱼龙混杂,所以教辅材料的使用要做到科学、合理,才能使之真正发挥教学辅导的作用,更好地服务于广大师生。     

“教辅免费”之后更需行为规范

许朝军在2012年5月24日《光明日报》撰文指出:课本是知识的载体,是学习必需的,但教辅资料也是学生巩固所学知识、延伸学习效果、充实课外生活的必要助手。只是在当下,教辅的买卖和使用乱象丛生,面临着家长埋怨、学校担心、书商钻营、市场混乱、质量无法保证的尴尬现状。     

《水的组成》（第一课时）教学设计

《水的组成》是九年级化学的重要教学内容之一,对学生后续学习化学有着深远影响。传统的教学设计无论在理念．还是教学效果上都存在着较大的缺陷。作者针对其教学中存在的问题,大胆创新,精心设计,将自主学习、合作学习、探究学习引入学生学习过程,有效地改进了以上不足,收到了良好的教学效果。     

浅谈新课程理念下的高中化学实验教学

化学是以实验为基础的学科。化学实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法、启迪学生的科学思维的重要途径。新课程化学学科更加强调了对学生观察能力、实验能力、科学探究能力等方面的培养。而很大程度上对学生这些能力的培养要通过化学实验这个载体来实现,所以化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。在新课程理念下,化学实验教学也发生着相应的变化。     

农村初中数学课改中亟待解决的几个问题

由于工作的需要,我经常就农村课改问题和一线老师交流。我认为,当前农村初中数学课改亟待解决的问题如下:1.教材与教辅不配套在学习中,学生配备有教科书和教辅资料,对教辅的学习由学生利用课余时间和教材同步进行,这是课堂教学的补充和延续,但教辅与教材形成很大的反差,题型的配备和教材有着不同的理念。如七、八年级新教材中几何部分的习题,意在培养学生的分析能力、观察能力和表达能力,对有条理的逻辑证明不作要求。而教辅中大部分题目仍要求格式化的证明,实际上这是老教辅的内容,换汤不换药。教师用书上介绍随教材有配套资料,如北师大版…     

新课程下优化高中化学作业的探讨

化学学科是一门参与学科,化学新课程提倡在教学上要联系生产、生活实际,拓宽学生的视野;突出化学学科的特征,更好地发挥实验的教育功能;重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力,作为课堂教学的补充和延伸的化学作业在其设计上需要切合化学新课程的相关教学理念。本文对新课程下优化高中化学作业进行了探讨。     

化学教学中绿色化学理念的渗透

历史上重大的环境破坏形态的确都与化学相关,但实际上在化学应用区域内,若相关人员具备绿色环保、安全使用的主观意识,就能从能动性层面提升化学实验和应用的安全性。本着维系社会化学安全指数,提升学生绿色学习质量的根本原则,化学教师有必要在课堂中渗透绿色化学理念。     

高中生英语教辅资料使用调查

英语作为语言类学科有其特殊性,仅靠教材、教参提供的信息和知识量是不够的。好的教辅资料能使学生对教材的理解加深、提高学习能力、丰富课外知识、提高语言运用能力。本文通过问卷调查,旨在了解高中学生拥有英语教辅资料的基本情况、对英语教辅资料的认识以及使用英语教辅资料的情况。     

在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索

化学是一门以实验为基础的学科,因此化学实验在整个化学学习的过程中都占据着非常重要的位置。学生通过对化学实验的学习能够获取很多知识,并且能够锻炼自身的动手操作能力以及探究能力。而当前我国提倡的可持续发展的理念也应用到了化学实验当中,即在实验当中培养学生的绿色化学观。     

《信陵君窃符救赵》导学设计

[导学设想] 当今教辅资料铺天盖地，学生手头或多或少都有。教辅资料对学生的学习有利有弊。它实际上是将一个微型的“图书室”搬到了学生面前，对于开阔学生眼界，加深他们对课文的理解有一定的帮助。但它也让部分学生懒惰起来，成了教辅资料的奴隶，不愿再动脑动手，以至于自主、合作、探究式学习成了教辅资料的查找比赛，不利于学生能力的真正培养。教师应正视这种现实，因势利导，真正做好有教辅资料条件下的教学工作。     

巧读深思学化学

课本上的知识是学生学习的根本,其他的教辅材料是枝叶．但是,现实生活中,许多教师本末倒置,重视教辅材料的使用太过,却冷落了课本．如我县的多数中学都在使用“三新”、补充习题和县局统一要求的教学案,     

新课程背景下化学实验教学现状分析及应对策略

一、新课程背景下化学实验教学现状 以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验不仅能极大地激发学生学习化学的兴趣,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高能力的重要途径。新课程下,教师的实验教学理念、方法,以及学生学习实验的方法、方式都发生了本质上的改变。