切勿用放大镜来看自己的孩子

孩子是自己的好,这是每个家长内心极力倾向的表现。孩子优秀了家长脸上自然有光,在功利心理的影响下,家长这种行为愈加强烈,因为这不经意间已经伤害了孩子,造成孩子与家长之间的心理鸿沟,在不自觉中就会失去与孩子沟通的机会和时间,等到发现的时候也许已经时过境迁,不会再有好的效果了。     

心理绘画日记：小学心理健康教育探微

心理绘画日记是指孩子用自己的图式语言表达自己的所思所想,表达自己对于外界事物的客观认识。心理绘画与心理日记相结合的表达方式是以图画配以文字的形式完成的,是孩子对自己生活中所经历的事件的创造性表现。心理绘画日记融合了习作、记忆、想象和创作等多种表达方式,能够主观地个性化地展示学生心目中的外部生活,是孩子的形象记忆与主观意念的直观表现,是孩子个性化语言的外在呈现,能够真实地反映出孩子的内心世界,这就为教师解读孩子的内心世界打开了一扇窗户,因此,心理绘画日记可以在小学生心理健康教育中得到有效的应用。它对教师了解孩子的情感态度和价值观、了解孩子的成长历程、了解孩子的心理状况都有积极的作用。     

多向孩子“请教”——正确掌握“示弱效应”

在生活中,大多数家长都会以一副高高在上的成人心态教育孩子。然而,很少有家长知道,适当地向孩子＂示弱＂,更能拉近与孩子的心理距离,增进与孩子的情感交流。＂示弱效应＂是人际交往中的一种心理效应,多应用在各类组织中的领导与下属之间。＂     

多向孩子“请教”——正确掌握“示弱效应”

在生活中,大多数家长都会以一副高高在上的成人心态教育孩子。然而,很少有家长知道,适当地向孩子"示弱",更能拉近与孩子的心理距离,增进与孩子的情感交流。"示弱效应"是人际交往中的一种心理效应,多应用在各类组织中的领导与下属之间。"示弱效应"是指如果领导能够放下     

教育孩子从"心"开始

爱心——关注孩子的心理教育家说过:没有爱就没有教育,爱是教育的基础。作为父母对孩子的教育首先得有“爱心”,即全面关爱孩子的生活、学习、心理、健康成长等。有这样一个孩子,平时很听话,在学校表现也很好,成绩不错,突然有一天老师告诉他父母,孩子在学校和老师顶撞并大发脾气。父母这才意识到最近一段时间孩子怪怪的。其实孩子出现这种反常现象大多是由于心理变化引起的,作为父母首先得在生活、学习上更加体贴孩子并倾心去与孩子沟通,在聆听孩子诉说中找出孩子心理发生变化的真正原因,用“爱心”感知孩子,及时了解孩子思想变化的状况,及…     

补课前请倾听孩子的心声

关于暑假给孩子补课,父母最典型的心理状态有三种.第一种是锦上添花的心理,自己的孩子学得好了,趁暑假超前补,赶在学校学习的前面,学在同龄人的前面,就可以赢在起跑线上.第二种是笨鸟先飞的心理,自己的孩子学习不拔尖儿,那么,正好利用暑假给孩子补课,把基础打牢固,以便开学时孩子有拔尖儿的可能性.第三种是唯恐落后的心理,老师建议父母给孩子补课,或者是父母看见别的孩子都补课,担心自己的孩子不补课就会落后.     

善用暗示,提高教育效果

与成人相比,孩子都有很强的可塑性,良性的心理暗示在某种程度上能帮助孩子树立自信心,培养他各方面的良好习惯和品质,使孩子的心理几个方面都能得到较好的发展。榜样作用模仿是幼儿学习的主要方式,当孩子能模仿大人扫地抹桌时,     

浅谈儿童绘画教育

正孩子是天真,烂漫的;心灵是海阔天空的。要了解孩子,教育孩子,和孩子做朋友,绘画就是那把打开儿童心灵窗户的钥匙。儿童绘画有一个心理发生过程和规律,画面是与他的心理发展和绘画能力相符合的,儿童学画画应表现儿童的感受和天     

培养心理韧性：促进孩子心理健康的重要途径

培养心理韧性有助于提高学生的心理健康水平。基于不同流派心理辅导技术的视角,家长可以通过改变孩子对事件结果赋予的主观意义,改变孩子对事件过程的叙述,与孩子共同面对消极的情绪体验,与孩子共同探讨应对困境的方法,让孩子更多地专注于自身的成长等方法,来培养孩子的心理韧性,帮助孩子在遭遇逆境时保持心理平衡。同时,家长也需要注意避免通过打击孩子或是完全做一个旁观者的方式来培养孩子的心理韧性。     

通过谈话给予学困生心理辅导

学生的学困往往是由于思想情感引发的,成为学困生的孩子都需要心理辅导。与学困生谈心可以疏通他们的思想情感,给予他们一定的心理辅导,可以帮助其走出心理困境。一、通过谈话了解学困生的内心世界孩子的内心世界很丰富,且每个孩子都有一个独     

教子心理透视

一部分家长,尤其是生活在农村的家长,每每有如下心理: 补偿心理年轻一代家长,孩提时代生活条件差,受教育的层次低。于是就想让孩子的生活过得好一些,把自己没有得到的加倍送给孩子,家里好吃的东西都留给孩子,不让孩子有任何家务劳动,对孩子百依百顺,过分溺爱。这样教育出的孩子心理脆     

不生孩子的气

有个好心情,是许多孩子最简单、最质朴的心理期待。而心情是可以相互影响的,如果老师在与孩子交流的过程中心情不佳,流露于神色间,那么孩子的心情则可能随之变得不佳。因此,孩子有错,老师在批评孩子的时候也应当和风细雨,充满爱意。     

不生孩子的气

有个好心情,是许多孩子最简单、最质朴的心理期待。而心情是可以相互影响的,如果老师在与孩子交流的过程中心情不佳,流露于神色间,那么孩子的心情则可能随之变得不佳。因此,孩子有错,老师在批评孩子的时候也应当和风细雨,充满爱意。     

不要把自己的意志强加给孩子——也谈“孩子气”的丧失

孩子气是孩子不同年龄阶段、不同心理发展水平以及孩子气质在言行方面的表现。有什么样的孩子,就有什么样的“孩子气”,似乎这是毋须讨论的。因为连成人都是“风格即人”,何况不会装腔作势的孩子。可是细一想,独生子女身上的个性、心理方面     

孩子不愿意分床睡怎么办?

孩子不肯分床睡主要有以下原因:1.恐惧心理。这是儿童成长发育中普遍存在的一种体验,如害怕妖怪、噩梦。2.依恋心理。孩子从小在母亲的怀里长大,在每天的肌肤接触、爱抚中,孩子容易产生依恋心理,不愿意分床睡。3.孤独心理。小孩与父母一起睡,睡前可以看见父母的笑脸,觉得很踏实     

要重视家庭教育投资的合理性

近年来,教育投资在不少家庭所占比例逐步增加,浪费惊人。其主要原因是:(1)望子成才心切。不少家长片面地认为人的心理发展、智力开发完全决定于幼儿时期,于是就在早期教育中花大力气,下大本钱。(2)攀比心理。有的家长盲目地把自己的孩子与别人的孩子进行类比,认定别人的孩子办得到的,我的孩子也一定能办得到,这样,人家没有的我要有,人家有的我要比他好。(3)炫耀心理。少数家长甚至把孩子能认几     

让孩子有话好好说

在孩子的语言活动中,首先要给他们创设一个宽松的心理环境。有了宽松,孩子才想说、愿说,从而感受说的快乐。自由发言,不简单否定孩子的答案是一种宽松,而我认为,宽松不仅仅是外在的表现,更多的是心理上的深层次平等。宽松环境下的师生关系应是“平等和谐、理解接纳、支持与鼓励的”。创设良好的氛围,使孩子有话敢说。轻松无压力的语言环境是调动孩子说话的内部动机的必要条件。因此     

和孩子一起成长——欢乐暑假心理团辅活动感悟

2010年7月,广西社会心理协会心理教育咨询中心在广西医科大附小举办了一次欢乐暑假心理团辅活动,通过开展一系列有针对性的心理活动,在活动中调动孩子的体验,启发孩子思考,让孩子感受成长,促进孩子心理健康成长。     

本期观点

关注身高,更要关注健康虽说我们都希望自己的孩子长高一些,但不能只关注孩子的身高,我们更应该关注的是,孩子是否有一个强健的身体和健康的心理。有关专家曾经谈到,和以前的孩子相比,现在的孩子虽然身高、体重都有提高,可是肺活量、大运动能力、动手能力却有所下降,而且出现心理和行为问题的孩子也比以前增加。可见,光有身高远远不够,让孩子有强健的体格、健康的心理、良好的适应能力和沟通能力,才是我们更需要关注的。     

接孩子回家有“四要”

一要让孩子走路回家。离开家人一整天,孩子见到家人往往会有“撒娇”的表现．小班的孩子尤其如此。家长在接到孩子时,可以给孩子温暖的拥抱以示爱意,但如果离家不是很远,家长要坚持让孩子自己走路回家。这一年龄段的孩子已经具备走路回家的体力了,让孩子自己走路回家,也是给孩子“已经长大”的心理暗示,有利于孩子的心理成长。