向女儿认错

去年,为了让上小学的女儿取得好成绩,我为她买了好几门功课的《三点一测》,让她“加餐”。可女儿不领情,一个学期过去了,她的《三点一测》基本没做。我大发雷霆,女儿很害怕,经常躲着我。她看我时,那惊恐的眼神让我心痛,让我心寒。     

尊重孩子的选择

周末,我带女儿去书店买书。原计划让女儿买一些智力开发、绘画、故事类的图书,因此一进书店,我就带着女儿径直朝儿童文艺区走去。我为女儿选了《伊索寓言》、《格林童话》等,可女儿均摇头表示不喜欢,我便索性让她自己选。     

从一次作业过程看体验学习

一、作业的过程 星期天,女儿摊开课本准备做作业,我饶有兴趣的在一旁观看。作业的内容是课本(人教版《数学课程标准》实验教材一年级上册)第87页第1题和第4题,第1题是用小棒摆数,第4题是数物体的个数。做第1题时,女儿决定在作业本上画小棒代替摆小棒。显然,这是一种抽象,是一种进步。第1     

我爱海

耳旁是经典歌曲《大海啊,故乡》,使我对海的向往充满着浓厚的梦幻色彩。而安徒生的《海的女儿》也给了我无限遐想,让我第一次深刻地接触到"海"这个词。接下来的接触也逐渐频繁起来,高尔基的《海燕》、普希金的《致大海》……看了这些关于海的文学作品,我也对海产生了一种浓浓的向往。     

四分钟可以教会孩子什么

女儿到美国半年后的一天,放学回家后跟我说,她被老师给捉弄了。我很好奇,难道是老师"童心未泯"?女儿哭笑不得地说,老师让他们做了些题,结果大多数人都上当了。我问是什么样的题,女儿就从书包里拿出了一张卷子,卷子第一行注明"跟随指令测验",第二行写着:"时间限制:4分钟",第三行印着这样的要求:"精确地按所列的指令做。读完后再动手。不要提问,不要东张西望,不要看邻桌,否则     

儿童立场:习题设计应有的视角

正同事的女儿上二年级,考《观察物体》这一单元。试卷上有这样一题:小猴从正面看大象,猫从左侧面看大象,让学生连线:猫的头像、小猴的头像、大象正面和侧面视图。同事的女儿做错了,同事很不解,他认为女儿是不会错的,便追问。小孩子一脸的委屈:猫的头像、小猴头像都是正对我们的,也就是它们的观察角度变了,我没想到还是让它们从我的角度观察。是啊,这怎么能怪孩子呢?孩子出错完全是缘于我们成人思维的误导!题目设计为追求"时尚",却完全忽视了孩子的感受和理解。     

语文教学中德育渗透的策略

一、在读题解题中开启德育我们常说,言为心声,题为文眼。有些课文的题目就直接点名文章的主要内容,留露出作者要表达的思想感情。如,《抗日英雄杨靖宇》、《我们爱祖国》、《美丽的小兴安岭》等等,在教学时,我们教师可以引导学生从题目入手,抓住题目中的关键词"英雄"、"爱"、"美丽",在读题、解题的时候让学生初步体会美好的情感,潜移默化地领悟做人的道理。又如,《这里危险,让我来》一课,围绕"这里危险,让我来"这     

陪女儿读书

女儿上二年级时不喜欢读书,妻子很着急,便交给我一项任务:要让女儿爱上读书,读好书,多读书。妻命不敢违。于是,一有空闲,我便把女儿关进她的小书房。我将《格林童话》《安徒生童话》《新编一千零一夜》《上下五千年》等故事书堆满了她的小书桌,硬逼着女儿读     

女儿成绩退步之谜

女儿拿着语文卷子让我签字,我一看,才76分,不禁皱了皱眉头。仔细看看女儿出错的地方,我发现了问题。我分明记得卷子上的一道题前两天检查女儿的作业时见过。     

走向开放性教学

<正>看过一篇题为《是谁扼杀了孩子的创意》的文章,作者写了这样一件事情——有一位家长给我看她二女儿的考卷:"下列哪一种东西会长大?桃树、小草、种子。"我一看傻眼了,它们都会长大呀!结果标准答案是"小草",因为课本上说"桃树会开花,小草会长大,种子会发芽"。有一点生活常识的人都能看出这是一道开放题,却愣是被教师弄成了一道非此即彼的选择题,参考答案的"标准"让人啼笑皆非。由此可以看出,教师的教学常识并不基于生活常识,而是基于应试常识——符合标准答案才能得分。     

A分妈妈

当女儿卡瑞娜不情愿完成老师布置的"作业"时,妈妈斯诺的引导却让女儿出色地完成了那份艰难的"作业",更重要的是女儿也给予了妈妈信任的"A"分评价。我的女儿卡瑞娜上九年级的时候,有一天,她垂头丧气地回家来,招呼也没和我打一个就低着头走进了自己的房间。我觉得不对劲儿,就跟着她走了进去,想查明究竟。     

女儿回来了

记得那是在女儿上高三时,我带着她到上海参加《萌芽》杂志社举办的第七届全国新概念作文大赛复赛获奖后,我们父女俩高兴地从外滩转到豫园,又走进了南京步行一条街的新华书店时,女儿突然对我说:"老爸,你给我300块钱,让我独自一人     

自主建构,语文课堂的源头活水——《观书有感》教学谈

"问渠哪得清如许?为有源头活水来。"《观书有感》一诗中,"源头活水"让小池塘清澈明丽并富有生机和活力。在《观书有感》一课的教学中,我把自主建构的教学理念作为"源头活水",强化诵读,注重品悟,使学生在读读、想想、说说、背背中不知不觉地完成了学习任务。一揭题导入,读岀韵味"不愤不启,不悱不发"是启发式教育思想的精髓,为学生实现知     

喜悦来自《家庭与家教》

首先祝贺《家庭与家教》荣获“安徽省优秀社科期刊奖”,这是贵刊全体成员辛勤工作的结果,祝愿贵刊百尺竿头,更进一步,越办越精彩!2005年3月29号,收到贵刊的精美儿童图书奖品,不仅让我喜出望外,更让我女儿激动万分,一放学就拿起书描绘起来,随后还特意绘出她心中的春天,让我邮寄给贵刊。早想给《家庭与家教》写信的我,今天也鼓起勇气拿起了笔。2004年,女儿从幼儿园升入小学,我原先订阅的育儿杂志就有些不太适合,我想更换一本杂志伴随女儿成长。10月是开始征订报刊的时间,当时面对上千种杂志我很迷茫,在挑选中我忽然看到贵刊的刊名——《家庭与…     

节日中的教育

上幼儿园后,女儿几乎每天都要和我分享幼儿园趣事. 3月8日那天,女儿从幼儿园回来后激动地对我说:"老师让我们找一首歌放给妈妈听,歌名叫《都要靠靠的》."我上网查,原来是《都要好好的》.这首歌是唱给辛苦持家的妻子的,饱含了丈夫对妻子每天辛劳付出的感激之情.原来,老师是想让孩子通过歌曲感恩妈妈的辛劳付出.     

反弹琵琶,让主题从“低谷”中崛起——命题作文“反向”叙事类作文写作指导

正在考场命题作文中,我们往往遇到一些文题,它不能按常理选材,必须要按反向思维去着墨。针对这样的文题,我们必须认真审题,要按用逆向思维从反面捕捉材料,从"低点"起笔,让行文线索慢慢扬起,让立意在"低谷"中崛起,以致登峰造极。一、样题展示《我真想哭》《品尝泪水》《感谢批评》《感谢挫折》《我们家的吝啬鬼》《美丽的一巴掌》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》《钢骨柔情》《痛苦也是一笔精神财富》《苦涩中的甜蜜》《清贫中的幸福》《我不想你》等等。     

“思考力”的背后是价值观

正女儿拿来了2013年第11、12两期《小学语文教师》,说她的语文老师让看看其中的两篇文章,一篇是第11期上语文老师刘发建的《做一个有思考力的教师》,一篇是第12期上曹龙老师与刘发建老师商榷的《这样的"思考力"是否对头》,并让我看后"作为学生家长"谈谈自己的看法。两篇文章讨论的都是小学四年级语文课本上一篇题为     

用“剪叠拼图法”计算阴影部分面积

初三几何课本第二册"圆"中有计算阴影部分面积的问题.对此类问题有些学生感到棘手,特别是第148页第22题,按《教参》上的解法求解时,学生难免有些费解,况且计算也不简便.为完成这道题的教学任务,我思考出一种新的解法,并由此探索出一种教法——"剪叠拼图法".我在近十年的初三几何教学中一直采用此法,效果很好.     

来信摘登

订刊受益编辑同志:您好!自我女儿降生以后,如何科学地培养孩子长大成才一直是我们夫妻俩争论的问题。去年,丈夫从朋友处借回一本《现代家教》,推荐给我抽时间瞧瞧,我一读便被那些短小精悍的文章吸引住了,什么《名人家教》、《教子杂谈》、《家长修养》呀,我统统一口气读完,有一种大快淋漓的感觉。丈夫下班回来,我就和他商议明年也订上一套。1995年,我按照刊物介绍的经验教育我的女儿,譬如孩子摔倒了,让     

“反其道而行”与女儿过招

女儿依次把我画圈的题都做了出来。我心想:"傻孩子,你果然中了我的计,这叫‘反其道而行’。"女儿10岁时进入青春期。身为母亲,我感到欣喜也增添了一丝忧虑。欣喜的是女儿进入成长的提速期,忧虑的是女儿的逆反心理在一天天地增强。只要我一开口,女儿就把头摇得跟拨浪鼓似的,