遗传学实验教学中果蝇杂交实验整合的探索

本文介绍了遗传学实验教学中整合三个果蝇杂交实验的探索.通过选取果蝇的三对相对性状进行实验设计,根据一次杂交组合实验结果分别验证了分离规律、伴性遗传和连锁交换规律三个经典遗传定律.从方案设计、实验操作到结果分析和验证遗传学定律都由学生独立完成.果蝇杂交实验整合一方面精简了实验学时、提高了实验教学效率,另一方面将验证性教学渗透入发现性教学,增加了学生对遗传学实验的兴趣,调动了学生的学习主动性,培养了学生实验设计能力,提高了学生的综合能力.     

遗传学实验教学改革的实践与探索

遗传学实验课是大学生物教学中一门非常重要的实验课程.构建一种在坚持教师的主导作用的同时,可以积极发挥学生的主体作用的开放式教学模式,有效整合实验教学系统,引入开放式教学方法,这些在实验教学中都具有重要的意义.实践证明：遗传学实验教学模式的改革,使学生的综合素质得到了有效的提高.     

加强遗传学实验教学改革提高学生实验综合技能

遗传学实验课是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。针对目前实验教学中存在问题,从遗传学实验教学改革入手,采取拓宽实验内容,增加实验探索性,开放实验室,考核方式细化和量化,充分利用多媒体技术和网络资源等方法,从而提高学生实验综合技能。     

医学遗传学实验教学模式的优化与实践

医学遗传学实验作为医学教学体系中的一个重要环节,是知识与实践、实践与创新的重要桥梁。目前大部分医学遗传学实验主要还是以传统遗传学的基本实验操作为主,尚未达到提高医学生求知探索精神、创新意识、科学研究及创新能力的目的。本文结合医学遗传学实验教学改革实践经验,从利用网络课程资源,推进虚拟实验;结合临床实践,开展第二课堂教学;延伸实验内容,探索开放式实验教学;完善实验考核体系,促进学生全面发展等四个方面综述优化的医学遗传学实验教学模式。     

突出专业技能培养的遗传学综合性实验改革初探

根据教育部和学校对本科教学工作的要求和遗传学教学大纲的规定,在要求学生重点掌握经典遗传学和细胞遗传学内容的前提下,相关的部分实验内容被组合成一个综合性实验在农学、园艺2005级4个班中开设,开设后的效果表明：学生的实验兴趣增强,学生实验的主动性和自觉性得到提高,有利于培养学生自己动手的能力。实施全天开放实验教学,能够克服老师代做及课堂利用效率低的问题,同时也为后继专业课程的讲授提供了更多的方便。     

搞好物理实验教学，促进教育改革

物理大纲明确指出：学生在物理课中学习初步的物理知识，受到观察、实验的初步训练。这就要求教师在教给学生初步的物理知识的同时，必须重视培养学生的观察能力、实验能力，为此抓好实验教学是十分必要的。几十年的教学经验使笔者体会到做好以下三个方面的工作是搞好物理实验教学的关键：     

遗传学分子综合实验教学探索与思考

分子综合实验是普通遗传学的重要实验之一,在实验的教学过程中要加强实验操作的理论指导,注意培养学生独立使用基本分子生物仪器的能力,增强学生对分子实验的兴趣,同时要加强实验教学过程中教师自身水平的提高。     

遗传学分子综合实验教学探索与思考

分子综合实验是普通遗传学的重要实验之一,在实验的教学过程中要加强实验操作的理论指导,注意培养学生独立使用基本分子生物仪器的能力,增强学生对分子实验的兴趣,同时要加强实验教学过程中教师自身水平的提高.     

浅谈学习化学新大纲的体会

笔者对中华人民共和国教育部制订颁发的《全日制普通高级中学化学教学大纲（试验修订版）》（以下简称新大纲）进行了认真的学习、研究、探讨，领悟到新大纲增加了实验教学内容，提高了实验教学的技能要求，突出了培养学生的创新精神和实践能力。同时对学校的实验设施提出了具体的配备要求。这对于培养学生素质，提高化学教学质量，无疑起到了保证作用。下面笔者就谈一点粗浅体会。a．新大纲增加了实验教学内容。原化学课本一、二册（必修）中演示实验为８２个，三册（选修）中演示实验为２６个；新大纲（化学Ⅰ）中安排了演示实验约４７个…     

初中生物实验教学中应重视的几个问题

由于种种原因,目前,初中生物实验开出率比物理、化学都要低,在实验教学的课堂实际操作中仍存在着一些急需解决的问题。１重视教材,忽视大纲这个老问题在当前的实验教学中仍显得较为突出。有些教师在实验教学备课时不备大纲,致使在教学中不知道学生实验应达到什么教学...     

遗传学实验课教学改革初探

遗传学实验在遗传学教学工作中具有至关重要的位置和无法替代的作用.通过实验教学使学生加深对理论课的理解,提高学生实践和实验能力.本文就遗传学实验课程的设置及实验课教学改革等问题进行初步探讨.     

加强初中化学实验教学

正化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。一、领会大纲精神,充分认识实验教学在初中化学教学中的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质。大纲在"初中化学教学目的"中除了规定学生需要学习一些化学基础     

新建应用型本科院校生物化学综合性实验教学改革探索

根据新建应用型本科院校开设生物化学综合性实验的现状,通过修订生物化学实验教学大纲、实施开放式实验教学、结合现代化教学手段进行实验教学、改革实验室管理制度、加强实验教师队伍建设、加强校企合作以及改革实验考核方法等几个方面对生物化学综合性实验教学改革进行探索,激发了学生做生物化学实验的兴趣,使学生更好地掌握了生物化学的实验技能,提高了实验教学效果,增强了学生的综合素质。     

生物工程专业遗传学实验教学改革的探讨

遗传学实验是生物工程专业重要的专业基础课程,是学生学习遗传学知识的重要实践过程。通过对遗传学实验教学中存在的常见问题进行解析,有机结合PBL(Problem-based learning)模式教学、模块式教学、开放式教学这三种新的教学理念对现行遗传学实验内容进行优化与整合,重点突出实验的连贯性、综合性与创新性,培养增强了学生的自主学习与开拓创新能力。     

生物实验教学的度与导

一、生物实验教学的度实验教学中的"度"就是一种教学尺度,讲究的是适中,追求的是根据大纲的要求和学生的需求来把握教学,调控教学。教学中"度"的艺术具体体现在以下几个方面。1.基础知识铺垫应具有"高效度"每次实验之前,教师应帮助学生复习好与实验有关的基础知识,     

实验准备视角下医学细胞生物学和遗传学实验教学改革探索

本文分析了医学院校细胞生物学与遗传学实验教学中存在的不足,并从实验准备视角提出开放实验准备教学、优化实验教学内容、提高实验技术人员素质三方面的改革措施。实践证明,实验教学改革能调动学生参与科学研究的积极性,增强学生的动手能力,提升学生的科研素质和创新精神。     

落实实验教学提高学生素质

九年制义务教育初中物理教材与原来明显不同,其中最大的不同点就是实验(包括演示实验)由原来的几十个增加到一百多个;可见新教材把实验教学提高到了一个新的水准,要求教学必须在实验基础上进行.因此,在理科教学中只有使实验教学落到实处,才能真正贯彻九年制义务教育大纲,最后才能真正提高学生的综合素质.     

几个中学化学实验中应注意的误差问题

加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。现行教材选编了八个定量的学生实验,提高了化学实验的难度。使学生在自己动手中进一步建立起“质”和“量”的观念,这对培养学生实事求是,严肃认真的科学态度无疑将起重要的作用。目前,实验教学仍是中学化学教学中的薄弱环节。不仅是由于实验条件较差,完成大纲规定的演示实验和学生实验,还有困难,     

优化遗传学实验体系改革的设计

遗传学是当今生命科学的前沿学科,同时它又是以实验为基础的自然科学。因此,遗传学的实验教学不仅要巩固提高学生所学的书本知识和培养他们实验操作的基本技能,更要培养他们科学思考与创新的能力。针对遗传学实验教学的特殊性我们进行了大胆的改革,在秉承传统的基础上对课程体系进行了优化设计,取得了较好的效果。一、遗传学实验教学的课程体系的优化设计(一)因材施教,进行遗传学实验指导的设计遗传学实验是探索型的实验,首先,要精心的选择实验的内容。注意引导学生从简单的验证型实验过渡到探索型实验,要为他们创造条件,从注重实验结果转移…     

结合年段特点 抓好实验教学

尽管学习对比实验是大纲给中段自然教学提出的一项具体要求,但是,纵观自然实验教学的内容不难看出,指导学生学习对比实验并培养学生这方面的能力,是通过自然实验教学的全过程来实现的,这就要求教师能从教学的整体性原则出发,把握低、中、高三个年段实验教学的纵向联系,结合教学内容和学生的实际,把大纲提出的这方面的要求贯穿在实验教学的全过程中。一、针对低段特点,为“形象性”和“可渗透性”作好铺垫。对比实验是运用“探求因果联系”中的“差异法”来设计的,它不但包含着逻辑方式,而且还需要控制有关的实验条件。低段学生处在以具体形象思维为主的阶段,注意的范围又比较狭窄,这些相互制约的因素决定了低段对比实验教学的形象性和可渗透