加强师资队伍建设 为农村小学英语教学护航

2001年1月，教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”但迄今，我国的小学外语教育形势仍不容乐观，广大农村地区仍存在：教师不愿教，学生不爱学，学校少关心，家长不重视等诸多问题，农村小学英语教育的现状远不能适应我国社会经济建设的需要。振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。     

农村小学英语教育难在何处?

按照教育部的决定，2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程一这种城乡同步开设英语课程的做法对于缩小城乡小学阶段教育水平的差距具有非常重要的价值但是，我从自己教授英语课程一年的经历中发现，目前的农村小学英语教学     

小学英语课程建设亟待解决的问题

教育部于今年初决定逐步在小学开设英语课程,引起基层学校的反响,不少学校为如何开设英语课程煞费苦心。笔者认为,在小学开设英语课程必须一步一个脚印地走,否则,会影响一代人英语水平的发展。一、认识问题——要领悟小学开设英语课程的指导思想1.小学开设英语课程是我国现代基础教育与国际教     

教育部提出积极推进小学开设英语课程的指导意见

教育部日前就小学开设英语课程提出指导意见，主要内容是：为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。     

教育部印发关于积极推进小学开设英语课程的指导意见

小学开设英语课程是21世纪基础教育课程改革的重要内容,近日教育部下发指导意见,从积极推进小学开设英语课程;小学开设英语课程的基本要求;加强小学英语教材的管理;加强小学英语师资队伍的建设;加强对小学开设英语课程的领导等五个方面提出要求。 1、推进小学开设英语课程的步骤是,2001年秋季始,全国城市和县城小学开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的目标是,激     

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

从2001年秋季开始,全国小学逐步开设英语课程,这是我国基础教育课程改革的重要内容。为了推进小学英语课程的开设,提高小学英语教学水平,研讨解决小学开设英语课程所提出的一系列问题,《教育实践与研究》编辑部于近日在保定召开“小学英语教学研讨暨组稿会”,部分市县教研室主任、英语教研员以及实验学校校长、教师出席了会议。会议围绕小学开设英语课程进行了认真研讨和听课、评课,并聆听了人教社和首都师大英语专家对全国小学开设英语课程的分析报告,收到了良好效果。现发表会议交流稿件及教学课例一组,以期提高对小学开设英语课程的认识和重视。热诚希望广大英语教师、教科研人员继续就“小学开设英语课程”问题踊跃投稿,发表见解,本刊将陆续刊登研讨文章,继续探讨“小学开设英语课程”的问题。     

小学为何要开设英语课——教育部有关方面负责人问答

教育部决定在全国小学开设英语课程的消息发布后,引起各方极大反响。为什么要在小学开设英语课程、怎样开展英语教学等问题是人们关注的焦点。为此,《中国教育报》专门刊登了教育部有关方面负责人的问答。问:教育部决定积极推进小学开设英语课程,能否谈一谈为什么要在小学普遍开设英语课程?     

重庆市小学落实英语课程标准的现状调查研究

21世纪初。我国英语课程进入了实验改革时期，小学英语课程正式进入了国家基础教育体系。成为基础教育课程的重要组成部分之一。2001年1月，教育部在《关于推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英...     

深化改革 精心谋划加快普及小学英语进程（节选）

我省小学开设英语课程工作的总体思路是及早启动，区域规划，稳步推进，滚动发展，以普及促提高，以提高带普及，相对集中师资和设备，区域性推进小学开设英语课程的普及工作。     

小学英语教学现状及应对策略——以广西南宁市隆安县为例

在小学阶段开设英语课程是我国基础教育课程改革的重要内容,小学开设英语课程的基本目标是：2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。为了贯彻落实课程改革精神,广西壮族自治区南宁市隆安县严格按照教育部的要求,逐步在中心校、村校开设英语课。     

重要的问题是如何保证教学质量——关于江西省小学开设英语课问题的调研报告

今年元月，教育部发出《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，决定：“ 2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程； 2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”根据教育部的要求，江西省教育厅制定了“县市规划，尽快启动，主动推进，积极发展”的小学开设英语课程工作思路，明确由各县 (市、区 )对辖区完小以上的小学开设英语课程工作逐年逐校作出安排，保证到 2010年全省所有村完小以上的小学均开设英语课程。 　　在小学开设英语课，是一个涉及到广大小学和家庭的重大改…     

小学英语课师资建设问题探析

我国今年已在全国小学普遍开设英语课程，这是一个令人鼓舞的决策，也是一项摆在各级教育行政部门和广大英语教师面前的艰巨任务，本文指出小学英语课师资建设存在的三个方面的问题，并提出了解决的思路。     

快乐英语

在小学开设英语课程是国家发展的重大决策,也顺应了世界很多国家普遍开设小学英语课程的潮流。众所周知,英语的重要性日益显著,对于从事起点教育的小学英语教师来说,上好一堂英语课,培养学生学习英语的兴趣．打下良好的英语语言基础是何等重要。     

快乐英语

在小学开设英语课程是国家发展的重大决策,也顺应了世界很多国家普遍开设小学英语课程的潮流。众所周知,英语的重要性日益显著,对于从事起点教育的小学英语教师来说,上好一堂英语课,培养学生学习英语的兴趣,打下良好的英语语言基础是何等重要。     

12所农村小学英语教育调查报告

为全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提高的需要,教育部决定积极推进小学英语教育.从2001年秋季起,全国城市和县城小学逐步开设英语课程.2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程.这种城乡几乎同步开设英语课程的做法对于缩小城乡小学阶段教育水平的差距有非常重要的价值.     

乌兰察布市小学英语教学现状调查报告——“农村小学英语教学现状调查及其考试研究”课题研究中期成果

根据教育部的文件精神，2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。到目前除了乡镇小学开设英语外，有的中心小学也开设了英语课程。势头令人高兴，但现状不容乐观。本课题组通过填表普查、个别访谈、现场听课、小学生问卷调查等步骤，主要在鸟兰察布市范围内进行农村小学英语教学现状调研。     

关于我区开设小学英语课程的几点思考

为了进一步落实“教育要面向现代化,面向世界,面向末来”的战略指导思想,教育部决定把在小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,并于去年初发出了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。根据教     

小学一年级开设英语课程的基本要求

国家教育部做出决定，积极推进小学英语课程发展，要求2001年9月在全国城市和县城小学三年级起开设英语课。北京市21世纪基础教育课程改革方案决定，我市将于2001年9月从小学一年级起开设英语课。鉴于国家教育部基础教育英语课程标准和北京市21世纪基础教育课程改革方案英语课程标准中均没有对小学一、二年级的教学规定，而在全市正式从一年级开设英语课关系到整个九年义务教育课程的发展和推进，北京教科院基础教育教学研究中心外语教研室认真研究了小学英语课程发展的规律和前景，制订出《小学一年级开设英语课程的基本要求》，以规范小学…     

农村小学英语课程改革现状分析

社会生活的信息化和经济的全球化使我们越来越认识到英语学习的重要性。为了落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，教育部发布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。其中明确要求：“2001年秋季全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。”所以全国各地掀起一股学英语热，而且呈现出一种低龄化趋势。城市里的孩子英语学习渠道广泛，其中不乏佼佼者。但     

如何将农村英语“零起点”小学生领进门

农村小学是从三年级开设英语课程的,而城区小学从一年级就开设了英语课程,让农村三年级小学生在没有接触过英语的情况下,顺利地学习《牛津小学英语》3A新教材,并且和城区小学生一样达到《英语课程标准》中所描述的一级目标要求,是实现教育均衡发展、确保教育公平的一个重要方面。让农村孩子"走进英语之门",要注重培养兴趣;口语教学要花大力气;要重视书写训练,并注意培养孩子朗读英语正确的语音、语调。