生物学阅读能力的有效训练

生物学阅读能力是指通过阅读生物学资料,获取生物学知识,理解并应用这些知识解决生物学问题的能力,是学生必须掌握的基本技能。但在生物教学实际中,发现并不是每一个学生都善于阅读,很多学生只是对教材知识死记硬背,然后在解题时生搬硬套,有的学生甚至连教材内容都读不懂。因此,教师必须对学生进行生物学阅读能力的有效训练,使学生产生阅读兴趣、掌握阅读技巧、提高阅读效率。     

创造型人才必备的六种能力

获取知识的能力。知识是创造的基础 ;作为一个创造型人才 ,必须具有较强的获取知识的能力 ,能够根据所研究的问题 ,寻找、获取所需的各种知识、信息。在这些知识、信息的基础上 ,结合问题的实质和各种内部、外部条件探索解决问题的途径。如果自己获取知识的能力差 ,一切依赖别人赐予 ,创造就会成为一句空话。提出问题的能力。善于提出问题是创造型人才的一个显著特点。不能发现并提出新问题 ,就无法找到科学研究的新的突破口 ,无法进行创造性活动。要具备提出问题的能力 ,必须具有广博的知识基础 ,只有全面、系统地掌握了某一领域的情况 ,并…     

谈传授知识与培养能力的关系

知识和能力到底是什么关系呢?知识应是基础,能力是在知识的基础上形成的,又反过来促进对知识的获取。离开知识去谈能力,能力就成了无源之水,无本之木。从人的认知过程来说,首先是获取知识,贮存知识,然后才是将知识在必要时提取应用,在不断应用中形成能力。因此,知识和能力不能截然分开。教师在教学中必须摆正传授知识和培养能力的关系。正确的做法是在传授知识的基础上重视培养能力。可是随着国外新的教育思想的输入,现在似乎只提培养能力,少提或不提传授知识,这也是一种片面性。教师的职责首先是传授知识。教师必须从学生实际出发,根据教学大纲的要求,对学生传授一定量的     

加强物理实验教学 培养学生创新品质——如何正确把握新课程物理实验教学的走向

物理实验是激发学生学习兴趣,帮助学生形成物理概念、理解和巩固知识、提高观察能力和分析能力的重要手段,它是一种能动的实践活动,能使学生主动地获取知识,也能很好地展示知识的发生过程.从实验方案的制定到实验仪器的选用,从实验操作的信息获取到实验结果的分析计算处处都体现出对学生能力的要求,实验的过程既是获取知识的过程,也是掌握技能的过程.物理新课程标准明确指出:独立设计和完成实验能力,是当代中学生必须具备的能力之一.如何在中学物理实验教学中正确把握新课程走向,达到培养学生的创新品质的目的,笔者在此谈谈自己的看法.     

如何在小学数学教学中让学生自主学习

<正>学生要更好地获取知识,跟上时代的步伐,就必须改变传统的"教师讲多少,学生学多少"的模式。教师要努力培养学生的自主学习能力,积极主动地获取知识,学习知识,弥补自己的不足之处。因此,课堂教学的设计和实施必须体现自主的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力、勇于创新的精     

创造型人才必备的能力

获取知识的能力。一个创新型人才，必须具有较强的获取知识的能力，能够根据所研究的问题，寻找、获取所需的各种知识、信息。在这些知识、信息的基础上，结合问题的实质和各种内容、外部条件，探索解决问题的途径。     

浅谈如何提高化学课堂教学质量

教育质量是学校的生命线,关系着学校的生存和教育的发展。我们必须高度重视,注意优化课堂教学,努力打造高效课堂,让学生获取更多的知识,使之在情感、知识能力方面都得到培养和提高,这正是新课改下,我们教师要在课堂上所努力的方向。     

注重物理实验教学培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,物理学的创立及其发展,都离不开实验.实验方法是物理学研究最有效的方法、手段,也是物理教学的重要手段,无论是知识的传授,能力的训练及技能的培养,都离不开物理实验,因此,在教学过程中必须十分注重物理实验教学,让学生在实验中获取知识,发展能力.物理实验教学中要注重培养学生以下几个方面的能力.     

高中英语读写课的思考

高中英语教学是在已有的英语知识的基础上继续加深和拓宽,通过高中三年英语知识的学习,让学生在掌握更多英语知识的同时,能够提高英语的运用能力,提高学生对英语文章的阅读能力,提高学生运用英语进行书厩表达的能力。众所周知,无论是在英语学习的哪个阶段,英语课堂的教学任务都必须包含着听、说、读、写这四方面,而且学生只有这四方面协调发展,才算是成功地获取了英语知识和英语技能。     

浅谈数学教学中对学生自学能力的培养

自学能力包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识的能力。自学能力是一种具有多层次、多因素等特征的综合能力,是培养创新型人才所必须具备的能力。数学自学能力培养学生的宗旨是使学生的自学能力逐步养成并且迁移,从而使数学成绩不断提高,更重要的是为学生将来独立获取新知创造条件。     

高中英语读写课的思考

正高中英语教学是在已有的英语知识的基础上继续加深和拓宽,通过高中三年英语知识的学习,让学生在掌握更多英语知识的同时,能够提高英语的运用能力,提高学生对英语文章的阅读能力,提高学生运用英语进行书面表达的能力。众所周知,无论是在英语学习的哪个阶段,英语课堂的教学任务都必须包含着听、说、读、写这四方面,而且学生只有这四方面协调发展,才算是成功地获取了英语知识和英语技能。     

加强物理实验教学 培养学生创新品质——如何正确把握新课程物理实验教学的走向

物理实验是激发学生学习兴趣,帮助学生形成物理概念、理解和巩固知识、提高观察能力和分析能力的重要手段。它是一种能动的实践活动,能使学生主动地获取知识,也能很好地展示知识的发生过程。从实验方案的制定到实验仪器的选用,从实验操作的信息获取到实验结果的分析计算处处都体现出对学生能力的要求,实验的过程既是获取知识的过程,     

数学教学中如何提高学生驾驭知识的能力

学校教育必须为学生的终身学习和发展奠定基础.学生只有具有一定的驾驭知识的能力才能不断获取新的知识,从而适应社会的发展.提高学生驾驭知识的能力是数学教学的核心任务.     

浅谈如何提高学生英语阅读能力的方法

英语是一种活的语言,是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英语并灵活运用是许多人都想做到的事,掌握英语,必须学好语音、语法,然后就要开展大量的阅读。阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。     

认真研读数学教材,提高学生自学能力——浅谈在小学数学教学中加强对学生自学能力的指导

数学教学不仅让教会学生获取知识,更重要的是教会学生如何学习。为此,教师必须紧密联系生活、教材和学生实际,加强对学生研读课文的指导,引导学生探求、操作,从了解知识到理解知识,到运用知识,并巩固知识。在这一过程中,使学生获取知识,提高自学能力。     

浅论高校教师信息素养的培养

一、信息素养的基本内容在现代教育中,无论是教育思想、教育内容、教育手段、还是教师角色都在不断发生变化。教学内容不能再局限于现有教材,教学模式也要由单纯传授知识改变为指导学生获取知识,这些都要依靠先进的教育手段实现。这就要求教师必须具有较高的信息素养,对新事物有敏锐的反应能力、分析能力和运用能力。教师信息素养是一种涵盖面较广,以获取、评估、利用信息为特征,传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。它是基于思想意识、文化积淀和心智能力的,以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养,所以许多专家也称之为“信息文化素质”。     

浅析中学生阅读现象

一、问题的提出阅读,是人们获取知识的重要途径。面对当今这个信息多元化时代,阅读能力对每一个人来说,都是必须具备的基本功。对于青少年来说,课外阅读,有助于拓宽他们的视野,涤荡心灵,丰富文化底蕴。     

高校学生学习过程与图书馆导读工作

一、高校图书馆导读工作的研究对象 近几年来高校图书馆对导读工作研究对象的研究基本上是围绕读者的阅读心理、阅读倾向、阅读兴趣来进行。我认为高校图书馆导读工作的研究对象还应包含学生学习活动过程。因为,学生来图书馆的目的,一是为了获取更多的知识,二是学会利用图书馆培养自己怎样更好的学习的能力。阅读心理、阅读兴趣、阅读规律只是学生在图书馆学习活动的一部分。阅读的目的在于学生获取新的信息,获取更多的知识,是一种获取知识的活动。而现行教育目的要求学生的学习目的必须包含获取知识、应用知识能力的培养。获取知识的根本方法:感知——理解——运用,虽然也包含有一定的能力形成,但不是培养能力的方法。而形成和培养能力的方     

学生英语自学能力的培养

培养和发展学生的自学能力是九年义务教育初级中学英语教学的目的之一。在教学实践中,发展学生英语自学能力,应从以下几个方面着手。 一、建立知识结构,铺垫自学基础。 学生自学能力包括获取知识能力、运用知识能力、整理知识成为知识系统的能力和学习的自我评价能力。这四种能力,都要以良好的知识结构做基础。掌握了知识结构,有助于学习技巧的“迁移”,可以举一反三、触类旁通。因此,在英语教学中,必须指导学生理清语言基础知识的纵横联系,将词汇、句型、基础语法知     

中学物理言语能力的培养

掌握语言 ,发展言语能力 ,不仅是获取知识的必要条件 ,也是发展思维能力的前提。在中学物理教学中必须加强物理言语能力的培养。