定边县“12·2”特大煤气中毒事故相关责任人被处理

2008年12月2日,定边县堆子梁中学发生特大煤气中毒事件,导致11名女生中毒死亡,目前唯一幸存者蔡毛毛仍然在医院接受治疗,病情非常稳定,听力和记忆力正在恢复。     

“教师被售楼”相关责任人被处理

针对媒体近日报道广东省东莞市光明中学组织教师兼职售楼一事。近日,东莞市教育局就事件调查结果以及处理意见向社会通报,责令广东光正教育集团有限公司撤销此事件的主要责任人梁经伟的职务。     

丰碑·生命·醒悟——写在“5·12汶川大地震”后

2008年5月12日14时28分,里氏8．0级特大地震,突降中国西南大地。 瞬间,一座座楼房坍塌,一个个鲜活生命被深埋在瓦砾中…… 学校,不幸成为这次地震的重灾区。 在最危难、最紧急、最关键的一刻,谭千秋、张米亚、向倩……这个光辉的教师群体,为了最大限度地减少学生的伤亡,勇敢地穿越死亡线,守护自己的学生：有的俯身向下,身体像展翅的雄鹰,双臂紧紧护着学生;有的放弃已把握住的逃生希望,返回危险地带救助学生……他们用不死的灵魂,托起了一个个年轻生命的希望。     

艾米莉·狄更生诗中的“死亡与永生”

艾米莉·狄更生是美国19世纪著名的诗人,她一生创作了近两千多首诗,其中五百多首都是围绕着一个主题——死亡与永生。“死亡与永生”成了狄更生几乎一生遥望和探索的问题。     

生活有爱·纪念“5·12”汶川大地震一周年纪念活动特别报道

为了纪念“5·12”汶川大地震一周年,召唤社会各界倡导生活有爱,大家帮助大家,建设美好家园,构置和谐生活,《黄河之声》杂志社组织著名诗、词作家、书画家等社会各界在北京举办了丰富多彩的纪念活动。     

物理中的“sin^2θ·cosθ”与“sinθ·cos^2θ”极值求解探究

解中学物理习题时，常会碰到形如“sin^2θ·cosθ”与“sinθ·cos^2θ”的极值求解问题，同学们感到极为棘手．本文结合实际问题浅谈“sin^2θ·cosθ”与“sinθ·cos^2θ”极值的求解方法．供参考．     

本刊盘点：“5·12”备忘录之“最”

最英雄的教师 谭千秋四川省德阳市东汽中学教导主任用生命作支撑,谭老师双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而谭老师却永远地走了。     

从“5·12”抗震救灾看中国共产党政治动员的“人本观”

政治动员在中国政治发展的实践中，虽然造成一定的偏失，但是也产生过重要作用。然而，受“历史情境”和“思维惯性”的影响，政治动员在人们的眼里却成了敏感的话题，人们对其纷纷敬而远之。因此，政治动员并未在理论上得到应有的研究、评价和在中国的政治实践中进行应有的定位。“5·12”抗震救灾的实践证明，带有人身强制性、分离倾向的政治动员已非中国共产党所依赖，符合科学发展观的“以人为本”的核心理念的政治动员才是中国共产党必须坚持和发展的。同时，中国社会阶层结构变迁以及随之所带来的一系列思想文化、心理意识等各方面的变化，使得政治动员在内容、形式上都必须有所不同、有所创新。     

“5·12四川汶川大地震灾后教育重建研究”课题中期研究报告

“5·12四川汶川大地震灾后教育重建研究”是由四川省教育厅副厅长何绍勇主持的中央教育科学研究所2008年度专项业务资金重大课题。在一年多的研究中,课题组成员数次深入灾区一线调查研究,收集素材,总结经验,查找问题,为灾区教育的重建做出了较大的贡献。为了使这一研究成果得到更大范围的推广,本刊特摘选该课题的部分成果,供灾区教育教学工作者及管理人员参考,以期推动灾区教育的全面恢复与发展。     

从“5·12”抗震看公共服务型政府与公民社会的协同合作

公共服务型政府的构建,需要以民间组织为代表的公民社会的协同合作;而“以人为本”的共同理念,是这种协同合作的重要思想基础。从“5·12”抗震救灾过程中,可以看到在“以人为本”的基本理念指导下,以民间组织为代表的公民社会在协助政府开展公共服务方面发挥了四项重要的积极作用：即紧急出动救灾人员,提供细化多样的救灾服务,无偿提供各种人力、物力和财力资源,提供实时的信息交流与监督。民间组织在提供公共服务方面也存在着一些不足,它主要体现在准备、协调、持续性和约束性方面。政府对民间组织活动的组织和协调,应当转变以往的以管制为主的方式：应当提供激励和便利,减少障碍设置;予以引导,而不是强制命令;委托专项服务,而不是直接提供组织经费;提供法律约束和制度化监督。而不是行政化管制和心血来潮的审查。