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苒小夕 《小溪流(作文画刊)》2010,(3)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。用这句诗来形容《小溪流》再贴切不过了。初识《小溪流》是在初一的时候,老师让我们参加《小溪流》的作文比赛,当时我不怎么爱写作文,所以没当一回事。后来,在《小溪流》的熏陶下我渐渐地喜欢上了写作,以至于我在书店看到《小溪流》,有种似是故人来的感觉。 相似文献
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张泉淼 《第二课堂(小学)》2014,(12)
正"今天又要做罐头鱼了!"怪怪妞长叹一口气说。怪怪妞喜欢把闷热、拥挤的公交车比作罐头,把里面挤做一团的乘客比作腌鱼。不过,怪怪妞是比较幸运的一条,她乘坐公交车的站点是这条公交线路的前几站,上车的时候一般都能找到一个空座位。她背着鼓鼓囊囊的书包坐下来,静候接下来几站人潮汹涌的冲击。每一站,好胜心极强的乘客都争先恐后地往狭窄的车门里钻,不遗余力地疯狂往车 相似文献
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正如果你有话想说:我有一个从小玩到大的好朋友欢言,我们的感情一直很好。后来,我俩如愿以偿地到了同一所中学,原本以为美好的友谊可以延续下去,可是渐渐地,我发现欢言变了。有一天欢言跟我说,她常听大人说,朋友就是你未来的人脉,如果朋友给力,以后的路就会顺风顺水,所以她说从现在起就要和"有价值"的人交朋友。从那个时候起,我常常看到她和成绩很好的同学玩,或者和家境很好的 相似文献
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<正>前不久,我"意外"地把学生的一道题给批错了。题目是这样的:"有一堆橘子,每筐装56千克可以装60筐,现在只有56个筐,要把所有橘子都装上,平均每筐需要多装多少千克?"这道题一般有以下两种解法:一是用现在每筐千克数减去原来每筐千克数,即:56×60÷56-56=4(千克);二是用原来比现在多装筐数的千克数除以现在的筐数:56×(60-56)÷56=4(千克)。可是班里一个看似不起眼的孩子 相似文献
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