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陶冶青少年儿童美感,培养审美感受力,是中小学语文教学不容忽视的重要内容。在中小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美, 相似文献
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贡如云 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):146-148
语文教材语言是由编者语言与课文语言构成的书面话语,它具有三种特性:定向性、规范性、渐变性。教材语言,作为一种特殊形态的语言作品,构成语文教材不可或缺的重要组成部分。语文教材语言是由同类语言要素构成的系统,无论是课文语言还是编者语言,都是遵循其内在规律有序组织起来的。语言系统是语文教材的重要系统,我们必须高度重视语文教材语言系统的建构。 相似文献
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ZHANG Hai-zhou 《太原教育学院学报》2007,(3)
语体教学的内容及其重要性几乎涵盖了语文教学的各个层面,无论是在口语教学还是书面语教学,无论是在阅读教学还是写作教学,无论是在指导编选教材和改进教学方法等方面都有着重要的指导意义。 相似文献
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张海洲 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):69-72
语体教学的内容及其重要性几乎涵盖了语文教学的各个层面,无论是在口语教学还是书面语教学,无论是在阅读教学还是写作教学,无论是在指导编选教材和改进教学方法等方面都有着重要的指导意义。 相似文献
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陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。本文仅结合教学实践谈谈如何在小学语文教学中渗透美育教育。 相似文献
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陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?我根据自己的教学实践,认为应从以下几方面去尝试。 相似文献
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张秀玲 《山西教育(综合版)》2003,(16):14-15,29
教学建议一、充分理解作者与编者的创作、编排意图《为你打开一扇门》编排在苏教版实验教材七年级语文上册第一单元的第一课 ,它拉开了初中阶段语文学习的第一幕 ,奏响了“亲近文学”这一单元的主题序曲 ,开启了学生亲近文学、热爱祖国语文的瑰丽之门 ,承载着学生跨入初中开始语文学习乃至今后语文情怀素养形成的特殊使命。崭新的初中生活 ,良好的学习开端 ,浓厚的文学兴趣 ,积极的语文情感……毋庸多言 ,编者把它放在这样重要的位置 ,其用意便不言而喻了。因此 ,无论是作者还是编者的意图 ,都在明示我们 :让学生了解文学 ,认识阅读文学的重… 相似文献
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“爱美之心,人皆有之。”陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?我根据自己的教学实践,认为应从以下几方面去尝试。 相似文献
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我教了十多年的语文,一直有一个很突出的感觉,那就是无论是语文教材,还是过去的语文教学大纲、现在的语文课程标准,在强调语文的工具性、人文性的同时,都在一定程度上忽视了语文的娱乐性。 相似文献
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荀冰畅 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):115-116
时下,公众对语文教材批判的声音越来越多,与此同时,民国时期的老课本,如《开明国语课本》却好评如潮。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为今天小学语文教材的编写提供了很好的经验。本文着重探讨《开明国语课本》的编写理念,并对其进行全面、理性地思考,力求找到对小学语文教材编写带来的启示。 相似文献
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根据系统学原理,语文教学系统是由语文教师、学生和语文教材三个基本要素构成的。在这三个基本要素中学生是核心要素。在中职语文教学中.因为学生“学”的状况较为特殊、复杂,所以无论是教师的“教”,还是语文教材的“编”,都应对其予以重视.“学生”作为核心要素的地位是毋庸置疑的。教师应抓住语文教学中的这个核心要素.树立因材施教的理念.优化中职语文教学。 相似文献
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现行中学语文课本有许多插图,这些插图无论是形式还是内容,其价值都很高。作为语文这一学科,着实应该把它们看作教学的一部分内容,认真地研究。那么,在语文教学中如何引导学生认识和领悟文学插图这一特殊的艺术语言,捕捉非常丰富的隐含文学信息,从而创造性地阅读文学作品,提高学生的文学素质和鉴赏水平呢?下面就把我的看法与各位教师分享一下。 相似文献
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赵胜男 《读与写:教育教学刊》2011,(5):197-198
近日来,现行的小学语文课本引多方面的问题,备受争议。而与之相对的民国时期的课本,如《开明国语课本》却备受好评。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为我们现在的语文教材建设提供了很好的经验。但相对于现在孩子来说,肤浅的内容也是不可取的。取其精华去其糟粕,对于今天教材的编写具有重要意义。 相似文献
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长期以来,职业学校的语文教学无论是教材还是教法都沿用普通中学的内容,都套用普通中学语文教学的模式。时至今日,尚未有人研究并拿出真正符合职业学校培养人才宗旨的语文教学之教材教法。整体来看,各种职业学校的语文教学基本是从普通中学“移植”过来,虽然普通中学的语文教学结出许多升人高一级学校的“累累硕果”, 相似文献
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现代教育是一个有机整体,包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等内容。而语文课除了向学生传授语文文学方面的知识外,它还兼有审美教育功能。这首先是因为语文教材中的美育内容是丰富的。 (一)教材中的自然美。在现行语文教材中,无论是荷塘月色的恬淡幽美,大好秋色的绚丽灿烂,还是长江三峡的雄奇险峻,因经作家的审美处理,比自然更精致、更完美、更细腻地体现出来,会给予读者很深的美感享受。 (二)教材中的社会生活美。社会生活丰富多彩,但选进课本中的文艺作品,却比现实生活更典型、更集中,无不使学生在思想、感情、心灵上… 相似文献
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《美国语文》的中文版主编张健鹏、胡足青先生在《序言》里介绍:“一般来说,美国多数中学在语文教育方面会选择三部教程:一部《英语》,主要讲解语法知识;一部是《拼写》,注重单词的拼写训练;还有一部《文学》,介绍各种题材的美国文学读本,本书就是较权威的一个《文学》版本的中文节选译本。”由此可知,美国语文教材是分科类型的语文教材,《美国语文》只是其中之一。我国目前普遍流行的语文教材是综合型的,即将阅读、写作、语法、口语交际、综合性学习、语文知识融为一“册”。从我国现在教材编写状况来看,全国各地语文教材编写者似乎一致认为综合型的语文教材好。在20世纪50年代末我国也曾试验分语法、文学来编语文教材,可惜由于历史的原因,这次试验夭折了。到底是分科型的好还是综合型的好,不能一概而论。但是像我们中国这样一个幅员广阔、人口众多的大国,只流行唯一的综合型语文教材,是不是有点儿太统一了? 相似文献
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徐景宏 《中国科教创新导刊》2013,(32):164+166-164,166
现代语文教育与汉语言文学教育之间不存在实质性的冲突,目前在我国的应试教育模式背景下,在语文学习和教育中并没有对汉语言文学的学习引起足够重视和重点把握.教育的最终目的是要为社会提供有用的人才,因此,无论是语文教育还是汉语言文学教育的根本目都是要提高学生适应社会需求的的综合素养和实践能力.因此,我们要不断创新与丰富现代教学理念,以积极、科学开放的态度对待语文教育和汉语言文学的融合与对接问题.本文在阐述汉语言文学的教育特色的基础上,浅析了语文教育与汉语言文学教育在应用与发展方面的融合. 相似文献