提升小学语文高年级语文素养研究

随着新课程改革的不断发展,在小学教学体系中小学语文教学的作用越来越明显,通过语文教学能让学生拥有良好的语言阅读基础并提高写作能力。所以,如何提高小学生的语言素养,是小学语文教师需要通过语文教学来解决的问题,特别是高年级语文教师在日常的教学过程中要注意提升学生的语文素养。所以,重点分析了培养小学高年级学生语文素养的意义以及当前学生语文素养培养现状,并提出一些适合提升小学高年级语文素养的方法。     

丰富学生积累 促进写作实践

众所周知，写作能力，是学生的语文素养体系中不可缺少且举足轻重的一大素养。写作能力的高低与否，很大程度上，就是学生个体语文素养的综合体现。因此，加强写作训练，是落实课程改革精神、深化语文教学改革、提高学生语文素养、促进学生全面发展的一个着力点。那么，如何在我们的教学实践中加强学生写作训练呢？新课程标准向广大语文教师提出了这样的教学建议：[第一段]     

提升语文教师人文素养与语文教学水平之我见

纵观中小学语文教师队伍素质,人文素养的缺失是无可置疑的。特别是近二十年来大行其道的应试教育,使新生的语文教师人文素养更加贫乏,这在一定程度上影响了语文教学的开展,影响了对学生人格、审美能力及写作能力的培养。     

高职师范生语文素养的培养途径

高职师范语文课教学主要是培养学生的语文素养与写作能力,教师在教学中要以学生为本,坚持积累、感悟、体验的原则,灵活处理教材内容,高效学习语文。要创设良好的学习环境,开展语文课外兴趣小组活动,努力提高师范生的语文素养。     

在个性化作文教学中培养学生的语文核心素养

语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。写作能力是学生语文素养的综合体现。在小学语文教学中,作文一直是学生学习的重点和难点。教师可从“结合语文要素,进行有规划的专项训练;引导学生学会关注生活,积累有深度的写作素材;提供展示平台,呵护有温度的写作热情”等方面着手,着力激发学生主动习作的内在动机,培养学生的语文核心素养。     

如何在小学语文教学中培养学生的写作能力

写作能力是个人素质的综合体现,对于学生来说,具备良好的写作能力,不仅有助于提高其语言表达和理解能力,而且对今后的成长发展也有着显著的积极作用。而语文学科作为培养学生写作能力的最佳途径,在新课改背景下,语文课堂改革也进入了关键时期,如何以课改理念为指导,以写作能力为支点,促进学生语文素养的发展成为每个语文教师必须积极思考和认真实践的重要课题。     

基于中职学生语文核心素养培育的记叙文写作教学策略

中职生语文核心素养的培育能深化中职生的情感体验,端正中职生的生活态度,引导中职生形成正确价值观,逐步成长为一个全面发展的人。培育中职生的语文核心素养,要求语文教师要从阅读、思考、表达以及写作等方面出发,切实提高学生的语文能力。但目前,中职学生的语文写作能力,尤其是记叙文写作能力还不高,以致中职生语文核心素养偏低。基于此,本文结合中职语文核心素养内涵解读探讨了记叙文写作教学策略。     

小学语文学生写作能力提高策略浅析

在当前素质教育大环境下,小学生写作能力作为语文科目内在核心素养之一。在实际教学过程中,广大小学语文教师可通过创新教学方法的运用、写作内容的拓展、写作方法的创新等方面的转变,不断提高小学生的写作能力。在写作实践方面,需教师不断培养小学生在字词掌握、遣词造句等方面的能力,还需适时、适度地开展结合学生实际情况的辅导教学与写作训练工作,保证学生通过语文写作课程的学习,实现小学语文内在核心素养的全面提高。     

角色转换，异样天空——作文修改课有感

写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力是语文教学的重要目标之一。平时作文教学中,教师指导学生写作文,大致应该从选材、构思、写作、修改几个环节加以     

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

在当前素质教育大环境下,小学生写作能力作为语文科目内在核心素养之一。在实际教学过程中,广大小学语文教师可以通过教学方法、写作内容、写作方法等方面切合实际的转变,不断提高小学生的写作能力。在写作实践方面,需要教师不断培养小学生在字词掌握、遣词造句等方面的能力,还需适时、适度地开展结合学生实际情况的辅导教学与写作训练工作,保证学生通过语文写作课程的学习,实现小学语文内在核心素养的全面提高。     

核心素养培养下的小学语文课堂实践

随着新课标的修改,小学语文在教学中的地位越来越重要。小学语文能够丰富学生的文化底蕴,提高学生的思想内涵,提升学生的语言表达能力及写作能力。在传统的教学过程中,教师仅仅注重学生古诗背诵和写作能力的锻炼,而学生的多项能力没有得到很好的培养。核心素养是学生应当具备的关键能力,本文主要探讨核心素养培养下的小学语文课堂实践策略,帮助教师在教学过程中开展核心素养教育。     

基于语文核心素养的小学作文教学策略

小学语文能够促进学生综合能力的有效提升,而小学语文作文教学是当下小学语文教学中的重难点内容,对于培养学生的核心素养十分重要。因此,在开展小学语文作文教学时,教师不仅要重视传授学生基本的作文知识以及写作技巧,更要重视培养学生的写作能力及语文核心素养。基于此,本文将针对基于语文核心素养的小学作文教学策略进行探究。     

小学中年级语文教学中提高学生语文素养的对策与研究

语文素养是指学生在语文学习过程中各项综合能力发展水平,包括学生的语文基础知识、阅读能力、语言表达能力以及写作能力几个方面。提高语文素养有助于更好地培养学生学习语文的自主意识和创新能力,通过对语文的自主探究充分挖掘自身学习潜能。小学中年级学生已具备独立阅读能力和简单的作文创作能力,教师要着重对这一阶段学生语文素养的培养,提升学生各项语文学习能力,促进学生语文综合能力更好地发展。     

基于语文核心素养的小学作文教学策略

小学语文能够促进学生综合能力的有效提升,而小学语文作文教学是当下小学语文教学中的重难点内容,对于培养学生的核心素养十分重要。因此,在开展小学语文作文教学时,教师不仅要重视传授学生基本的作文知识以及写作技巧,更要重视培养学生的写作能力及语文核心素养。基于此,本文将针对基于语文核心素养的小学作文教学策略进行探究。     

基于语文要素的小学语文随文练笔的实践与思考

小学阶段的语文学习不仅要注重夯实基础,还要注重提升能力。随文练笔是全面培养语文综合素养的有效途径,需要教师带领学生在深入研读语文教材的基础上,将语言能力应用和写作能力提升相结合,并以随文练笔形式呈现,有助于培养学生的语文综合能力和核心素养。     

基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考

处于小学阶段的学生是培养思维方式的最佳阶段,因此在小学语文教学过程中,教育工作人员应重视培养小学生的写作能力。写作能力不仅能够体现出小学生的认知,还能够表达出小学生的情感态度和人生观、价值观。文章基于核心素养下的小学语文写作生活化教学出发,通过教师和学生的共同努力,将小学语文写作教学生活化,引导学生感受生活中的美,以此提高语文素养,为以后的发展打下坚实的基础。     

要切实教会学生找准作文“三点”

写作是语文教学的半壁江山,写作能力体现了一个学生语文综合素养的高低。如何提高学生的写作能力,是每个语文教师都在思考探究的问题。当前出现了一些作文教学“自由化”的倾向,学生几乎全靠模仿习得、自悟积累提高写作水平。分析其原因。笔者以为有二：一是现行教材的问题。     

借助媒体资源,让学生的语文素养“厚”起来

学生语文素养的提升,仅凭课堂中的教与学是远远不够的。教师可借助媒体资源的丰富性,以报纸杂志为动力,以电视读书节目为向导,以网络为平台,以手机为纽带,培养学生的阅读与写作能力,从而提升学生的语文素养。     

写作在初中语文教学的重要性

在初中语文教学中,教师必须重视对初中生想象力的培养,这不仅只是对想象力的注重,更是对学生语文综合知识、能力的注重;学生有了丰富的想象力,就能够更快速地学习好语文知识、提升语文素养,不断提高语言表达能力、阅读能力、写作能力。     

培养学生的写作能力浅探

语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练。这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。下面谈谈如何培养学生的写作能力。