爷爷与象棋

我的爷爷十分喜欢象棋,光收集的象棋就有好几十副呢,有从内蒙古带来的白玉象棋,北京带来的牛皮象棋,还有从广西带来的红木象棋……说到爷爷下象棋,还有故事呢。爷爷小时候十分喜欢象棋,有一天他在外面看见他的同学在玩象棋,也跟着一起玩,玩到天黑还不回家,最后太奶奶来外面找到他,他才恋恋不舍地回家。     

对小学象棋校本活动模式的实践式探讨

本文通过对龙洞小学开展象棋校本活动模式时的一系列实践式研究,指在象棋思想的指导下,以象棋为教学载体,对小学生进行象棋校本活动时的结构、方法、手段、程序等各种运动因素进行优化组合后形成相对稳定而又概括的范型。龙洞小学在系统性研发及实践该活动模式中,得到了许多体验式的理性认知,取得了值得大力推广的教育成果。     

象棋文化作为教育资源的应用性研究

中国象棋作为优秀的文化遗产,承载着庄重的历史使命和时代责任.为了弘扬这一传统文化,并塑造培养大学生开拓创新,坚韧不拔的品质,本文以象棋教育课程的实践教授为依据,对象棋文化作为教育资源,在学校开展象棋教学,打造特色校园文化进行了探索研究.     

象棋上的“错别字”

寒假里,朋朋和小静闲暇无事。想在小区的石桌上厮杀几局棋。刚把象棋摆上,朋朋就发现问题了：双方的“炮”怎么写法不一样呢？红方写成“炮”,黑方写成了“砲”。他们讨论了一番,决定还是查字典。     

制作象棋多媒体学习软件的意义及具体实现

分析了象棋软件的现状,介绍了制作象棋多媒体学习软件的意义、思路和方法。象棋多媒体学习软件的开发及完善有利于普及和推广象棋及其文化,促进象棋竞技的发展。     

与老爸的象棋大战

“来吧,老爸,就下一局,马上就好的。”“你小子,最爱耍赖,那咱们可说好了,不管输赢,就下一局。”“好,好,今天就一局定胜负!”在我的再三恳求下,老爸终于答应了。我和老爸摆好阵势,准备开战。我先来了一个“当头炮”,老爸也不假思索来了“当头炮”,我的“车”“马”长驱直入,准备以迅雷不及掩耳之势猛烈进攻,可谁知老爸早有防备,我的“马”就此捐躯。棋盘上风云密布,     

小学课间象棋活动的开展策略研究

在课间活动时间内组织学生开展象棋活动,能够使小学生在教师的组织下充分利用课间活动时间。在象棋活动的过程中,学生既得到应有的精神上的休憩与放松,又能在活动过程中获得相关的有益于自身成长的教育知识。为了使小学生切实地参与到课间象棋活动中来,教师应该利用采取竞赛模式、制定评价机制、注重礼仪教育的具体组织策略,推动象棋活动在课间时间的有效开展。     

一盘象棋残局的二进制制胜原理

就一盘象棋残局的取胜走法,以及相关的取木棍游戏制胜策略,引入二进制数码和“偶状态”的概念,并给出了控制“偶状态”取胜的方法。     

组合式化学用语象棋的开发与使用

组合式化学用语象棋以其无限组合、万千变化,融知识性、趣味性、挑战性、拓展性等特点于一身,集学具、教具于一体,演绎化学用语教学的无限精彩。     

象棋的哲理

帅:在全部棋子中地位最高,自由度也最小。车:横冲直撞,盖世英雄,连对方的老帅都不敢和其打照面,可有时会屈死在小卒脚下。马:如果世界上的路全部又平又直,容它的就只有一条路—自杀。     

在象棋训练中培养学生非智力因素的研究

在我国进行基础教育课程改革、全面推行素质教育的今天,把棋类教育引进课堂,符合素质教育的要求,象棋是培养学生非智力因素的非常有效的项目,对以棋类教学推动素质教育,非智力因素是学生成才不可缺少的重要素质,具有十分重要的意义.象棋教学对学生智力的影响是显而易见的,对非智力因素的培养和提高也有着积极的作用.     

童年的兵器谱

男孩子总有宣泄不完的精力。看了喜欢的影视剧、漫画之后,便蠢蠢欲动地想要模仿,似乎不这样,就不算是男孩子似的。     

爷爷的爷筐

不知怎地,常常想起童年。想起童年的村庄,村庄里快乐的白杨飞絮,还有爷爷的吊筐。童年遗落在遥远的村子里,一回头,快乐的白杨飞絮似乎还满村子飞着。路上和水塘里,都铺满了一层层白色的绒毛。我的童年,没有童车,没有布老虎,没有电子手枪,一个精致的玩具都没有。一枚飞叶,一个瓦片,几个杨树的“毛毛虫”,却能让我高兴地玩上半天。     

《象棋的故事》:作家痛苦灵魂的自白

本文从创作动机入手,分析了奥地利著名作家茨威格的代表作品《象棋的放事》,剖析了作家理想的虚幻性及生命的悲剧性,肯定了作家对人类神精世界的精细刻画。小说的社会价值在于既揭露。控诉了法西斯的野蛮残暴,也揭示批判了人性中的偏颇冷酷,对非理性社会现象提出了质疑。这在茨威格小说研究中不失为一种有意义的探索。     

象棋高手的绝招

闹闹,你好!我是一名小学生,我们班有二十几个同学都订了《我爱写作文》。我很爱看它,那些精彩的作文让我既喜欢又羡慕。那些小作者们是怎么让作文变成印刷字的呢?请你也抽空指导我一下吧。要说我有什么特长呢?可能要算下国际象棋了,我是高手哦,家里有很多我获得的象棋比赛的奖状呢!     

浅谈象棋对青少年的作用

这几年我负责学校的象棋队,通过实践发现,象棋集娱乐、哲理、文化等诸多元素于一体,小小棋盘,博大精深。象棋是人类智慧的体操,学习象棋对青少年有很多好处,面对未来的学习和工作,面对社会的竞争和挑战,是一生享用不尽的财富。棋道虽小,品德最尊,让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯,互相学习、互相尊重,形成讲礼节、讲文明的良好品德等。经过总结我从下面几点来具体谈谈象棋对青少年的作用。     

我的爷爷

我的爷爷一生为平民,地震袭来时,奔赴重灾区,战斗无休止;我的爷爷日夜操劳,我的爷爷无私无畏。2008年5月12日14时28分,在我的家乡四川,大地颤抖起来,人们的脚下顿时开了好大好大的一个口子,就像是一只张嘴的猛兽,吞噬着人类和人类美好的家园,也像魔鬼张牙舞爪地扑向师生。     

童年的暑假

我出生在上个世纪60年代中期．是一个地地道道的农家孩子。童年时的农村生活很贫苦，放暑假的时候，家家户户的孩子们都要割草、做家务．做些力所能及的事情。     

爷爷口中的“妖怪”

我醒来的时候,摸摸自己的脸和手,从床上爬起来照照镜子,知道自己没有被"年"抓走,心里那个激动啊。"爆竹声声除旧岁,梅花点点报新春",转眼间新的一年又快到了。今年是女儿的本命年,我早早地为她买了一套红内衣、一条红腰带、一双红袜子。女儿看到我为此跑了好几个超市,如此大费周章,非但不领情,反而说:"妈妈,这都什么年代了,谁还打扮成这样,丑死了,我可不穿,要穿你穿吧。"没想到女儿这么小就懂得丑俊了,还振振有词     

基于学校象棋特色的民族精神教育

《上海市学生民族精神教育实施纲要》中指出,对学生进行民族精神教育要“以培养爱国主义情感为核心,着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归宿感,培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感,在弘扬中培育民族精神的时代内涵”。面对世界范围的多种文化相互激荡,面对中华民族伟大复兴的历史重任,弘扬和培育民族精神是当前学校加强学生思想品德教育的一项重要内容。