马老师课文新讲(三) 平凡中的伟大 泥土里的珍宝——《我的伯父鲁迅先生》（语文S版六年级下）教学实录

导语:认识一只伟大的猫头鹰师:同学们都知道猫头鹰吧,谁来说一说,猫头鹰有什么特点?生1:猫头鹰专门抓老鼠,帮助农民保护庄稼。生2:猫头鹰在夜间捕食,在白天睡觉。生3:猫头鹰还有一个特点,它之所以在夜间捕食,是因为它有一双夜视眼。在漆黑的夜里,常人无法看清任何东西,但拥有这样一双眼睛,就什么都能看见。师:有一位伟大的作家,他的偶像就是猫头鹰。他生活的环境、他创作的文章,都与猫头鹰有着很密切的联系。他还画过猫头鹰呢!你们知道这位作家是谁吗?     

平等对话让课堂充满魅力——于永正《春天的早晨》教学片段赏析

<正>【片段一】师:同学们,你们知道我是谁吗?生(齐):知道!师:知道我叫什么吗?(生笑)不敢说是吧,看我来写。(师在黑板右侧认真板书:于永正)师:那你们想怎么称呼我?生(齐):于老师。师:有别的吗?生:我想叫您于爷爷,因为您很慈     

紧扣“怕”字教活全诗——《小儿垂钓》教学片段

师 :刚才有同学提出“过路人很有礼貌地向小儿问路 ,小孩子为什么连连摆手 ,不让靠近”的问题。下面请同学们自读古诗 ,想想诗中哪一个词最能说明这一问题。生 :（自读讨论后纷纷作答）怕。师 :对“怕” ,同学们有哪些问题？生 :谁怕？师 :他怕什么？生 :他怕得怎么样？生 :他为什么会这么怕？师 :诗中是怎么具体写的？生 :（齐读三、四句诗）师 :谁怕？生 :小孩儿怕。师 :他怕什么？生 :小儿怕鱼儿吓跑。师 :他怕得怎么样？生 :小孩子怕得“遥招手”。师 :对！你能说说“遥招手”的意思吗？生 :遥招手”的意思是远远地摆手。师 :你是怎么知…     

弟弟

我弟弟生得很美而我一点都不。从小我们家里谁都惋惜着,因为那样的小嘴,大眼睛与长睫毛,生在男孩子的脸上,简直是白糟蹋了,长辈就爱问他:你把眼睫毛借给我好不好?明天就还你。然而他总是一口回绝了。有一次,大家说起某人的太太真漂亮,他问道:有我好看吗?大家常常取笑他的虚荣心。     

我上《老师您好》一课的教学过程

[教学过程] 师:小朋友,今天老师给大家带来了一盆鲜花(出示名为“满天星”的菊花),你们喜欢吗? 生:(齐)喜欢。 师:你为什么喜欢? 生:因为它很好看。 生:它的叶子是碧绿的,花是黄色的,很漂亮。 生:这些黄色的花很鲜艳,所以我非常非常喜欢这盆花。 师:是啊,这盆花枝叶茂盛,花儿很鲜艳,小朋友很喜欢它,老师也非常喜欢它。可是小朋友,你们知道吗?这么漂亮的鲜花是谁培育出来的呢?     

大巧若拙——魏书生《人生的境界》教学片段赏析

<正>【教学片段】……师:这节课几件事?生:四件事。师:第一件——生:作者。师:知道吗?生:知道。师:谁?生:冯友兰。师:他是哪儿的人?生:河南唐河人师:他的身份,是干什么的?生:哲学家。师:我们知道这些也就够了,在家里家长问你:魏老师讲了什么呀?讲的哪课书?生:《人生的境界》。师:这篇课文谁写的?生:冯友兰。师:噢,冯友兰是干什么的呀?生:哲学家。师:他是哪儿的人呀?生:河南唐河。师:都会了,有没有不会的?生:没有。师:我看他低头了,会吗?生:会。     

唤醒生活 抒写真我 自由表达——五年级作文课《真我告白》课堂教学实录及点评

一、课前谈话,名片激趣师:同学们,你们见过名片吗?谁知道名片上面都有些什么内容?它又有什么作用呢?(生答略)师:有一个人,他的朋友不少,但从来没有给他(她)送名片的。他的这些朋友啊,送给他的是一张张天使般的笑脸和一声声甜甜的问候。同学们,你知道这个人是谁吗?     

大巧若拙——魏书生《人生的境界》教学片段赏析

【教学片段】……师:这节课几件事?生:四件事。师:第一件——生:作者。师:知道吗?生:知道。师:谁?生:冯友兰。师:他是哪儿的人?生:河南唐河人师:他的身份,是干什么的?生:哲学家。师:我们知道这些也就够了,在家里家长问你:魏老师讲了什么呀?讲的哪课书?生:《人生的境界》。师:这篇课文谁写的?生:冯友兰。师:噢,冯友兰是干什么的呀?生:哲学家。师:他是哪儿的人呀?生:河南唐河。师:都会了,有没有不会的?生:没有。师:我看他低头了,会吗?生:会。     

“走近谢尔大叔”教学

适用年级六年级。教学过程一、出示照片,初识谢尔(略)二、走近诗集,感受想象之奇特(一)品读交流《作业机》。师:不管你喜欢不喜欢他,他都非常喜欢你们,他给你们创作了很多优秀的儿童文学作品。老师带来了一首他的小诗——(出示:《作业机》)看到题目,你想知道什么?生:这台作业机可以帮我们做作业吗?生:这台作业机是谁发明的?师:这是怎样的作业机呢?谁来读?师:还想要这台作业机吗?……     

小熊的朋友

小熊和妈妈住在森林里。他没有朋友,所以他很不高兴。一天,他高兴地回到家。小熊:我有朋友啦。他很有礼貌也很聪明。熊妈妈:他是谁?小熊:噢,我忘记他的名字了。熊妈妈:他是老鼠吗?     

"角的认识"教学实录与反思

一、导入师:同学们,《西游记》里你最喜欢谁?生:孙悟空。师:孙悟空叱咤风云、降妖除魔,这些可都离不开他的一件宝贝,你们知道是什么吗?     

在体验中升华情感——《同情帮助残疾人》课例评析

课例: 师:同学们,上课之前让我们先来做个游戏,好吗?来,比一比看谁能第一个把外衣脱掉。 生:(开始脱外衣。片刻后纷纷举手示意已脱好。) 师:谁来说说脱衣的感受? 生:脱外衣很轻松。 生:我脱外衣很快很容易,没什么特别的感受,平时就这样做的。     

“分数的初步认识”教学片断及反思

【片断】师:(拿起一张圆形纸卡)我们把它当做一个月饼,你能表示出这个月饼的12吗?生1:(用剪刀把圆形纸片剪成大小差不多的两半)把一个月饼分成2份,其中的一份,就是这个月饼的12。师:其他同学同意他的做法和说法吗?生2:老师,我认为他剪成的两半有大有小。所以,他手里举的一半不一定是这个月饼的12。师:你能剪出这个月饼的12吗?(生2先把圆形纸片对折,再用剪刀沿折痕剪开)生2:把一个月饼平均分成2份,其中的一份是12。师:小朋友,你们同意谁的分法?……(全体学生折纸操作,师板书:平均分)师:通过刚才的操作,谁能把12表示的意思再来说一说。生3:把…     

《台湾的蝴蝶谷》网络教学实录

一、复习导入师:(课件出示词语)小朋友,这些词语都熟悉吗?谁来读一读?生:(读)台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶花草茂盛色彩斑斓迷人师:你能选择三个以上的词语,联系课文内容说句话吗?生:台湾花草茂盛,色彩斑斓的蝴蝶很迷人。生:台湾是个迷人的地方,那里的蝴蝶色彩斑斓。生:祖国的     

童年·童诗

正教学流程:一以诗入题师:上课之前,我想先请大家欣赏一首诗。(课件出示:蒲公英的羽毛/好久没有见过你/不经意地飘落在我的掌心/轻轻地把你捧起/吹落满地。你呀/又随风而去。/用不能飞翔的翅膀/在天空中飘荡/像断了线的风筝/喜欢长途旅行/又回到我的身边。我轻轻地把你吹向天际/等待不远处那边的回音)(教师捧书诵读)师:你们知道这首诗是谁写的呢?生:张子恒。师:你们能猜一猜他是谁吗?生:一个诗人。生:一位作家。生:一位很有诗意的作家。     

把握学生兴趣取向 拓展课文内含资源——从一则教学案例说起

师:同学们,你们知道《向往奥运》的作者是谁吗?生甲:是《那片绿绿的爬山虎》的作者,他叫肖复兴。生乙:是《荔枝》的作者。生丙:他是一位著名的体育记者。生丁:肖复兴写过很多的小说、诗歌、散文和报告文学,如《和当代中学生通信》。他还当过老师,他从小就非常喜欢语文。师:你们     

认识一个机智的孩子——宋春囡执教《杨氏之子》

正(课前讲"罗斯福保守秘密"和"周总理妙答外国官员"的机智故事)一揭题释题师:今天,宋老师要带大家去认识一位很会说话的小孩,愿意一同前往吗?——(出示课题"杨氏之子")他是谁?(生齐答"杨氏之子")师:谁能用自己的话来说说这个题目的意思?生:杨氏的儿子。生:姓杨的女人的儿子。不对,应该是姓杨人家的儿子。师:对的,在这里"氏"是姓氏的意思。杨氏之子就是杨家的儿子,杨家的儿子就是杨氏之子。师:(指名两个男同学)你是——(生:李氏     

工具性与人文性的完美统一——中年级字词教学片段

片段一:师:指读生字“妻”,你会组词吗?生1:夫妻。生2:妻子。师:谁是谁的妻子生1:妈妈是爸爸的妻子。生2:外婆是外公的妻子。生3:婶婶是叔叔的妻子。生4:邓奶奶是周总理的妻子……师:你觉得谁是谁怎样的妻子?为什么?生1:妈妈是爸爸的好妻子,因为妈妈每天给爸爸烧饭洗衣。生2:伯母是伯父贤淑的妻子,因为伯父生病时,她整天细心照料他。生3:婶婶是叔叔的坏妻子,因为她太懒,还跟叔叔吵架。师:同学们说得真好。你知道“妻子”还有什么别的称呼吗?生1:夫人。生2:太太。生3:老婆。(师生大笑)师:说得好。妻子是女性,所以“妻”字下部是个“女”。片…     

弟弟

我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着,因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛,生在男孩子的脸上,简直是白糟蹋了。长辈就爱问他:"你把眼睫毛借给我好不好?明天就还你。"然而他总是一口回绝了。有一次,大家说起某人的太太真漂亮,他问道:"有我好看吗?"大家常常取笑他的虚荣心。     

数学课堂也有『温度』——『用数对确定位置』练习片段与反思

[案例]苏教版五下"用数对确定位置"练习片段1.师:同学们的表现非常出色,尤其我要表扬一位同学,他一直积极思考,大胆表达自己的观点,他所在的位置用数对表示是(3,2),你知道他是谁?生:他是钟鑫。师:判断正确吗?(生齐答:正确)